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已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段第一學(xué)段三個方向觀察物體及由不超過4個小正方體搭成的立體形狀四年級下冊從不同方向觀察物體本單元的主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形的形狀觀察范圍的變化知識目標知識目標給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍所觀察點，觀察角度的變化而程，感受觀察范圍所觀察點，觀察角度的變化而改變。改變。能力目標能力目標能利用所學(xué)的知識解釋生活中能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。通過有趣的觀察、操作、想象等活的一些現(xiàn)象。通過有趣的觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念動，發(fā)展空間觀念情感目標情感目標使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)。 趣題引入，創(chuàng)設(shè)情景，大膽猜測，引發(fā)問題趣題引入，創(chuàng)設(shè)情景，大膽猜測，引發(fā)問題 聯(lián)系實際，自主探究，合作解決，形成策略聯(lián)系實際，自主探究，合作解決，形成策略 嘗試訓(xùn)練，反饋信息，及時引導(dǎo)，加深理解嘗試訓(xùn)練，反饋信息，及時引導(dǎo)，加深理解 開放設(shè)置，小組解決，交流經(jīng)驗，應(yīng)用實際開放設(shè)置，小組解決，交流經(jīng)驗，應(yīng)用實際1、利用黑板進

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