三年級數(shù)學下冊線上線下教學銜接計劃

1、三（3）班數(shù)學線上線下教學銜接計劃一、指導思想我們積極響應上級的號召，在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務實有 效地抓好學習工作。為取得疫情防控的全面勝利、取得學期教學任務 的保質(zhì)完成，攻堅克難、群策群力，做出一名教育人應有的貢獻。三 年級數(shù)學線上教學與復學教學銜接計劃隨著疫情防控工作趨勢的向 好發(fā)展，學校復課正逐步到來。為了確保疫情防控線上教學和復課后 線下教學有機銜接，確保實現(xiàn)“不落下一個學生”的目標，順利完成 本學期的教學任務，就做好本年級學生線上線下教學工作銜接作如下 安排：二、學情分析經(jīng)過本學期為期2個月的線上學習和科任教師線上教學，根據(jù)學 生平時參與線上教學和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同

2、學對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學 生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真， 甚至出現(xiàn)應付的情 況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情 況下不能及時陪同孩子觀看線上直播課堂，這就導致拉大了學生之間 掌握知識情況的差異。所以在接下來的時間里，要在端正他們學習態(tài) 度的同時，加強各種數(shù)學能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學成績。學 生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。 從整體上看，三年級學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟 上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習 積極性也很容易調(diào)動。但由于新

3、教材“解決問題”等教材編排的特殊 性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存 在欠缺。再分析當前狀況是：1、線上學習到現(xiàn)在，向?qū)W生推送了教學視頻以及相對應練習。2、作業(yè)布置：通過釘釘群的家校本將作業(yè)發(fā)布在班級群里， 作業(yè) 要求根據(jù)視頻學習完成學習內(nèi)容以及老師補充的材料內(nèi)容， 以圖片的 形式上傳到家校本中，教師逐一批改且進行反饋。3、教師講解及答疑通過微信群或釘釘群，將當天的問題進行集 中反饋，問題較嚴重的需要與學生單獨溝通，解決問題。4、存在問題：(1)在線學習觀看視頻不夠認真或根本就不看，只做作業(yè)，沒有 學到該學的內(nèi)容，對當天內(nèi)容不夠理解。(2)雖然認真觀看視頻了，但是作業(yè)

4、上仍存在不理解的內(nèi)容。(3)對于學習內(nèi)容不能形成框架或者前后聯(lián)系。三、工作要點1、如何做好銜接復習梳理：先梳理基本知識。四個單元的內(nèi)容分為約12個課時進 行梳理。對于基礎性知識，教師引導學生自己進行整理復習，老師只 抓重點講難點。從第一單元兩位數(shù)乘兩位開始，由教師引領同學進行 所學內(nèi)容的整理，內(nèi)容整理中要照顧假期學習能力差且態(tài)度不端正的 孩子，讓這部分孩子能夠?qū)λ鶎W的知識有一個了解的過程，內(nèi)容上循 序漸進，還要顧及學習力強的同學，在內(nèi)容梳理時設計有梯度的練習， 讓學有余力的同學也有興趣、有收獲。最后分析整理每一類知識點的 學習方法，加強學習方法和學科素養(yǎng)的養(yǎng)成。2、摸底測評，用數(shù)據(jù)準確分析學生

5、的個體差異。檢測涉及各知識點，對于一般知識點，個別沒掌握的學生老師做 記錄，利用小組互助等形式進行輔導，對于重難點知識點在課堂上以 問題或活動的形式組織學生討論，通過交流、發(fā)言，再次內(nèi)化。最后 試卷分析，將班里的每個學生排查記錄，對班級整體情況進行全面細 致分析。3、分層次個性化輔導分析學生學困的原因，采取相應措施進行因材施教：分析學困生現(xiàn)狀，讓學生明白在知識點方面存在哪些不足， 對其 進行思想教育，使其端正態(tài)度，明確學習方向，了解自己學習現(xiàn)狀。設計針對性作業(yè)，對于學困生適當降低作業(yè)難度和數(shù)量， 讓學習 有緩沖的時間，保護其學習的信心。與家長保持聯(lián)系，及時了解孩子的學習水平和在校情況， 家校合

6、 力幫助學困生進步。四、教材分析本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四 個領域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質(zhì)量單位一一千克、克、噸。第六單元"認識分數(shù)"本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱?？臻g與圖形：第二單元“圖形的運動”結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn) 象；

7、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、 豎直方向平移后的圖形。第五單元“面積”結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計 和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單 位，會進行簡單的面積單位的換算。統(tǒng)計與概率：第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”通過豐富的實例，積累收集、整 理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗，用自己喜歡的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn) 整理數(shù)據(jù)的結果。數(shù)學好玩：本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內(nèi) 容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維 能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。五、教學措施1、對前半學期線上教學的內(nèi)容進行檢測，了解具體學生的掌握情況，對學生

8、進行分類（優(yōu)、良、差），優(yōu)差采取教師指導優(yōu)生幫差生 的方式，優(yōu)生鞏固差生補差，并在每節(jié)課上課前利用前 5分鐘，提問 前面的知識督促良生查漏補缺，認真復習。2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂 于參與數(shù)學學習活動。3、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實 際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些呆板的練習。5、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的 指導孩子學習的方法。7、注意保護學生的自尊心和學習興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣。8、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要 有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。六、教學進度安排1、計劃安排兩周的時間就存在的問題進行再學習補救。2、第一周以培養(yǎng)習慣，糾正方法，端正態(tài)度和基礎知識為主進行輔導和糾正。3、第二周以存在明顯的難點重點知識為主進行輔導。4、打好基礎，為下一步學習奠定堅實基礎。周次時間內(nèi) 容課時備注15.6-5.9假期學習情況摸底、改正學習習慣、方法、態(tài)度625.11-5.15教材分析及重難點講解635.18-5.22復習一、除法645.25-5.29復習二、圖形