中國青少年機器人競賽

1、“旅游機器人”創(chuàng)意比賽規(guī)則1主題一一“旅游機器人”1.1 主題簡介近年我國大力發(fā)展旅游項目，以帶動國內(nèi)經(jīng)濟GD?曾長。開發(fā)相關(guān)特色旅游 景點。我國旅游資源豐富，是世界上的旅游資源大國之一。 我國已經(jīng)形成規(guī)模的 各類旅游區(qū)有兩萬多個，從國家旅游局公布的A級旅游區(qū)評定情況來看，截至2011年底，我國共有國家AAAAA級旅游區(qū)119處，國家AAAA級旅游區(qū)873處, 國家AAA級旅游區(qū)521處，國家AA級旅游區(qū)926處，A級旅游區(qū)130處，其 中國家AAAA和AA級旅游區(qū)的比重較大，高達 70%A級旅游區(qū)的區(qū)域結(jié)構(gòu)不平衡，旅游資源自然稟賦的地區(qū)差異大，從國家旅 游局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我國A級旅游區(qū)在各

2、省區(qū)之間的分布不平衡。目前江蘇、 山東和浙江A級旅游區(qū)的占比分別為7.2%、6.8% 6.7%,位列全國A級旅游區(qū) 前三甲。造成上述非均衡分布的原因，一方面是各地旅游資源自然稟賦差異的結(jié) 果，另一方面則是各地區(qū)對旅游業(yè)發(fā)展的開放程度和重視程度不一，地區(qū)內(nèi)旅游企業(yè)的旅游資源開發(fā)能力也存在較大差異。景點相應的環(huán)境設(shè)施配套不完善，也導致了地區(qū)內(nèi)的旅游資源無法全面開發(fā) 及利用。諸如景區(qū)安全設(shè)施，景區(qū)地形地貌的指示，景區(qū)環(huán)境的整理等問題都需 要大量的人力物力。這致使一些有著優(yōu)良旅游特征的景區(qū)景點無法被開發(fā)，使得當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展延緩甚至停滯。1.2 選題范圍“旅游機器人”的選題相當很寬泛，可謂多姿多彩，很適合

3、作為中小學生機 器人創(chuàng)意的主題。下面的四個旅游機器人的創(chuàng)意僅僅是為了拋磚引玉， 真正的環(huán) 保機器人遠不止這些。景點環(huán)境監(jiān)測機器人能夠根據(jù)事先設(shè)定的路線進行巡邏，監(jiān)測一定范圍內(nèi)的旅游景點環(huán)境參數(shù)， 如溫度、濕度、風力、風向、氣壓、CO2、CO、SO2、酸堿度、放射性等，如果監(jiān)測的參數(shù)超過警戒數(shù)值，則自動報警或者啟動相應處理機制。景點垃圾處理機器人能夠自動清理各種地形的廢物垃圾，減少人員的危險系數(shù)。尋人機器人能夠快速準確的讓在景點失散的人們能夠在最短時間內(nèi)會和。景點導游機器人能夠讓旅游的人們清楚知道自己的所在位置， 以及讓旅游的人們能夠清晰的 查詢下一個旅游目標。參賽的同學要明確機器人需要具備的三

4、個基本屬性：具有腦、手、腿的個體；具有感知能力；具有作業(yè)功能。本屆比賽的機器人作品必須具有這三個 基本屬性，同時又將它們的應用限制在“旅游行業(yè)發(fā)展”的范疇內(nèi)。監(jiān)測環(huán)境的 儀器并不是環(huán)境監(jiān)測機器人。創(chuàng)意的重點不宜以主題背景編造故事或者情節(jié)，這 樣做反而會稀釋機器人的創(chuàng)新點，要著力表現(xiàn)機器人特殊的要素、內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)， 以及內(nèi)在蘊含的科學原理。同學們應該在充分理解比賽主題涵義和選題范圍的基礎(chǔ)上，經(jīng)過課題研究確定作品的制作方案后，再進入課題的實施階段。一定要讓自己所選擇的項目在主 題和演示內(nèi)容方面緊扣主題，貼合主題，在此前提下，圍繞自己最有心得的，或 者最感興趣的機器人（或機器人系統(tǒng)）抒發(fā)創(chuàng)意，表達創(chuàng)新

5、。創(chuàng)新點不必貪多， 突出一個或兩個即可，避免精力陷入編排故事、構(gòu)造情節(jié)的誤區(qū)。本比賽不提倡同一個作品同時投送多個競賽項目。2比賽規(guī)則2.1 分組比賽按小學組、初中組、二個組別進行。參賽隊應該在賽前完成參賽作品的 制作和搭建，屆時攜帶作品赴現(xiàn)場，比賽的內(nèi)容為演示評審和公眾展示。每支參賽隊的參賽人數(shù)為不多于 3名學生和1名教練員（教師或?qū)W生）。現(xiàn) 場正式布展和評審階段場館均封閉， 僅允許學生隊員在場；教練員只能在布展時 段之前和公眾展示階段入場指導。2.2 參賽作品的器材要求參加競賽的機器人作品，除不得選用污染環(huán)境、有害健康的器材外，原則上 不限定器材。鼓勵小學組參賽作品盡量利用環(huán)?？稍偕牧?、

6、或平時課外活動的 現(xiàn)成套材設(shè)計和搭建，力求節(jié)省成本， 避免成人化傾向。提倡在初、高中組參賽作品中一定程度采用自制器材，且機器人的創(chuàng)意、設(shè)計、搭建、編程應由學生獨 立或集體親身實踐和完成。2.3 參賽機器人作品應該體現(xiàn)七個要素 機器人創(chuàng)意的出發(fā)點最好出自與自己學習、生活相關(guān)的問題； 符合創(chuàng)新比賽的主題，正確體現(xiàn)機器人的內(nèi)涵；在契合主題的前提下，機器人演示的完整性和創(chuàng)意的新穎性；科學性和一定的研究制作工作量； 研制過程和作品成果均體現(xiàn)出學生的主體性；（6）在制作機器人的過程就要體現(xiàn)環(huán)保意識；規(guī)范的申報材料。2.4機器人創(chuàng)意比賽程序2.4.1 機器人的組裝與調(diào)試在正式展示和問辯前，組委會安排一定時間

7、段供參賽隊布展、 組裝和調(diào)試作2.4.2 資格審查與初評競賽組委會和專家委員會將根據(jù)申報資料對參賽作品進行資格審查與初評。2.4.3 現(xiàn)場布展獲得終評資格的參賽選手要為各自作品制作一塊120厘米（高）、90厘米（寬）的展板，供展示使用； 各參賽機器人作品的展臺面積不超過 2平方米。2.4.4 終評機器人創(chuàng)意比賽的終評包括筆試、 作品展示、評審小組成員現(xiàn)場問辯。評審 小組由競賽組委會聘請國內(nèi)機器人學術(shù)界的資深專家組成。2.4.5 現(xiàn)場問辯終評階段，在指定的展示時間段內(nèi)，所有參賽選手均應在展臺待命，不得任 意缺席。現(xiàn)場問辯分為“封場評審”和“封閉答辯”兩個環(huán)節(jié)。封場評審指在作品展示期的第一天, 場

8、區(qū)，由評審專家前往各展臺逐一評審。除參賽學生選手外，其他人均不得進入其間，每項作品有5分鐘的講解與演示時間，510分鐘的提問交流時間。封閉答辯指在作品的展示期，評審專家將隨時、隨機地通知三個組別一定數(shù) 量（約1/31/2）的作品進入指定的封閉答辯室質(zhì)疑與答辯。被傳喚的作品提前 30分鐘通知到代表隊，隊員需準備10鐘左右的PPT正式講解稿，屆時應規(guī)范著 裝進入答辯室，按照PPT陳述項目后接受評審專家10分鐘質(zhì)詢。制作封閉問辯 PPT的內(nèi)容應該分為創(chuàng)意來源、創(chuàng)意要點、結(jié)構(gòu)特點、制作過程、演示效果五個 部分。內(nèi)容中要著重陳述“三自性”，即創(chuàng)意題目的“自選性”、創(chuàng)作過程的“自 主性”，以及完成作品的“

9、自制性”。要求參賽作品全程展示，不得提前撤展，如果缺席封閉答辯，將被扣分。終評結(jié)果在綜合初評、現(xiàn)場展示、封閉評審、封閉答辯后做出。由評審小組 依據(jù)評分標準（表1）集體評議，再經(jīng)評審組長同意后通過網(wǎng)絡(luò)上傳至競賽計分 管理系統(tǒng)。一等獎作品要附上評語。組委會將在網(wǎng)上及時發(fā)布比賽結(jié)果。3機器人創(chuàng)意比賽作品的評分標準按照表1所示的六項標準評分表1 ：機器人創(chuàng)意比賽作品的評分標準項目細目權(quán)重作品評分標準創(chuàng)意新穎性、獨立性、特色，有一個創(chuàng)新點或多個創(chuàng)新點30%目標1 .目標明確，契合主題，選題后新穎性2 .問題帶有社會性和典型性，解決方案有可行性20%工作量和完整性1 .作品申報的資料完整、按時、規(guī)范2 .工作量.適當，由學生獨立或團隊合作完成