湖南省部分地區(qū)2021-2022年上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分類匯編：古詩(shī)閱讀專題

1、湖南省部分地區(qū)2021-2022年上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分類匯編：古詩(shī)閱讀專題 古詩(shī)閱讀專題 湖南省長(zhǎng)沙市明德教育集團(tuán)20xx2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 一閱讀下面古詩(shī)，完成8-9小題。共6分 題盱眙軍東南第一山二首其一 = 1 * GB3 楊萬(wàn)里 第一山頭第一亭，聞名未到負(fù)平生。 不因王事略小出，那得高人同此行。 萬(wàn)里中原青未了，半篙淮水碧無(wú)情。 登臨不覺(jué)風(fēng)煙暮，腸斷漁燈隔岸明。 【注】盱眙x yí：緊鄰淮河，是南宋與金分界線上的重要城鎮(zhèn)；東南第一山：盱眙境內(nèi)的南山，被書(shū)法家米芾fú稱為“第一山，因此得名。王事：指受朝命接待全國(guó)使臣，宋孝宗淳熙十六年十二月

2、，楊萬(wàn)里奉派為金國(guó)賀正旦接伴使，此詩(shī)即作于北行中。 8.以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是2分 A. 此詩(shī)首句以近似白話的語(yǔ)句起筆，卻具有點(diǎn)題并喚起讀者注意的作用，暗示這里的不平常。 B. 頷聯(lián)寫(xiě)出行的機(jī)緣，“不因“小出“那得雖是口語(yǔ)，但經(jīng)過(guò)詩(shī)人巧妙組合，卻不讓人感到俚俗無(wú)文。 C. 頸聯(lián)化用杜牧詩(shī)中“齊魯青未了一句，寫(xiě)中原景象的無(wú)邊無(wú)際，反襯眼前淮水碧綠淺窄而冷漠無(wú)情。 D. 尾聯(lián)頗具畫(huà)面感，天色漸晚，暮靄重重，詩(shī)人渾然不覺(jué)，面對(duì)隔岸的漁火傷心斷腸，讓人回味。 9.請(qǐng)賞析頸、尾兩聯(lián)所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。4分 _ _ 8.解析：C 望岳乃杜甫詩(shī)而非杜牧詩(shī)。“寫(xiě)中原景象的無(wú)邊無(wú)際，反襯眼前淮水

3、碧綠淺窄而冷漠無(wú)情錯(cuò)，頸聯(lián)是感慨遼闊的中原景象被淺淺的“半篙淮水阻隔，痛心于中原故土被金人侵占而朝廷偏安江南。 9.解析：頸聯(lián)詩(shī)人感慨遼闊的中原景象被淺淺的“半篙淮水阻隔，表達(dá)詩(shī)人對(duì)中原故土的無(wú)限熱愛(ài)以及對(duì)朝廷偏安江南的憤懣不平。2分尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登上第一山后，眺望到黃河對(duì)岸的漁火，對(duì)山河破碎故土難收感到痛心和傷感。2分言之有理即可 湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡教育集團(tuán)20xx-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 一古詩(shī)文閱讀共20分 雨晴 唐王駕 雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。 蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。 9下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析，不正確的一項(xiàng)是 2分 A這首七言絕句選取了花、蜂蝶等春天簡(jiǎn)單平

4、常的意象，寫(xiě)雨后漫步花園所見(jiàn)的衰敗景象。全詩(shī)語(yǔ)言典雅，平中見(jiàn)奇，饒有詩(shī)趣。 B第一句追憶雨前景象，花才剛剛開(kāi)放，詩(shī)人還沒(méi)有來(lái)得及仔細(xì)欣賞就下雨了，只好等待雨晴?！俺跻?jiàn)二字寫(xiě)出詩(shī)人賞花不成的遺憾心情。 C第二句寫(xiě)眼前景象，久雨過(guò)后，花全部凋落了，整個(gè)花園一片濃綠，殘春景象，令人失望、惆悵?！叭珶o(wú)“初見(jiàn)形成了鮮亮的對(duì)比。 D三、四句賦予蜂蝶以人的情態(tài)。它們滿以為可以飽餐春色，結(jié)果無(wú)花空有葉的景象讓它們大失所望，蜂蝶的飛走使詩(shī)人更添惆悵。 10請(qǐng)從煉字的角度賞析“蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家中“疑的妙處。4分 9A2分 10“疑是懷疑的意思，1分望著紛紛過(guò)墻去的蜂蝶，詩(shī)人懷疑道：莫不是春色厚彼薄此

5、，偏偏鐘愛(ài)鄰家？1分詩(shī)人的想象1分天真爛漫，借蜂蝶追逐春色的形態(tài)妙趣橫生地表現(xiàn)詩(shī)人惜春之情。1分 湖南省長(zhǎng)沙市雅禮教育集團(tuán)20xx-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 一 古詩(shī)文閱讀共16分 小松 杜荀鶴 自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。 8.以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是 2分 A.前兩句寫(xiě)小松原先被掩沒(méi)在草叢中，而現(xiàn)在感覺(jué)要超出蓬蒿的高度了。 B.后兩句寫(xiě)松樹(shù)幼小時(shí)難以被人識(shí)別，長(zhǎng)成凌云大樹(shù)才為人們所稱道。 C."刺頭"的"刺"勾勒出了小松外形的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小松活潑可愛(ài)的性格。 D.詩(shī)人觀察敏銳，體驗(yàn)深

6、切，詩(shī)中描寫(xiě)與議論相結(jié)合，充滿理趣。 9.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析?4分 8.C 9.示例一：詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)小松的欣賞之情和對(duì)目光短淺之人不滿的情緒。2分詩(shī)歌寫(xiě)松樹(shù)在小的時(shí)候不被人發(fā)覺(jué)，如今松枝己超過(guò)蓬高野草了。當(dāng)時(shí)人們不知道這是參天大樹(shù)，等到長(zhǎng)大了人們才稱贊：這棵樹(shù)真高！借松寫(xiě)人，精煉傳神，托物諷喻，字里行間充滿理趣，發(fā)人深省。2分 湖南省岳陽(yáng)市平江縣20xx-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題 二閱讀下面古詩(shī)，完成第9題。4分 暮熱游荷池上其三 楊萬(wàn)里 細(xì)草搖頭忽報(bào)依，披襟攔得一兩風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 【解釋】細(xì)草搖頭：指微風(fēng)吹來(lái) 依：我 披襟：敞開(kāi)衣

7、襟 91全詩(shī)寫(xiě)黃昏游玩的情景，詩(shī)人描寫(xiě)了細(xì)草，西風(fēng)、荷花等鮮亮的意象，妙趣模生，充滿生活氣息，表達(dá)了詩(shī)人什么情感？ _ 2請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。 _ 二古詩(shī)閱讀4分 92分對(duì)夏季黃昏美景的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的喜愛(ài)之情 2分示例：到了黃昏，天氣還是非常炎熱，你瞧!那荷花還深深躲在碧綠的荷葉底下不愿露面呢! 湖南省婁底市婁星區(qū)20xx-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 閱讀詩(shī)歌，回答15-16題。共計(jì)8分 宿翠微寺 唐 馬戴 到處松陰滿，樵開(kāi)一徑通。 鳥(niǎo)歸云壑靜，僧語(yǔ)石樓空。 積翠含微月，遙泉韻細(xì)風(fēng)。 經(jīng)行心不厭，憶在故山中。 15

8、. “鳥(niǎo)歸云壑靜，僧語(yǔ)石樓空一聯(lián)在寫(xiě)景上頗有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分 16.詩(shī)歌尾聯(lián)采納了什么抒情方式？抒發(fā)了詩(shī)人什么情感？ (4分) 15. (4分)用了動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、反襯、視聽(tīng)結(jié)合)的手法來(lái)寫(xiě)景；“歸鳥(niǎo)“僧語(yǔ)是動(dòng)景，“云壑“樓是靜景；以“歸鳥(niǎo)和“僧語(yǔ)襯托出“云壑和“樓 的靜；特別夜晚翠微寺的清幽、寧?kù)o。(手法1分，分析1分，作用2分，其他答案言之成理即可。) 16 (4分)直抒胸臆，或直接抒情: (2分)抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。(2分) 湖南省湘潭縣20xx-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入

9、舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 17.以下對(duì)次北固山下詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是2分 A詩(shī)題“次北固山下中的“次是“游覽的意思，說(shuō)明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。 B首聯(lián)先寫(xiě)“客路后寫(xiě)“行舟 ，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。 C這是一首五言律詩(shī)。詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗非常工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。 D尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)“歸雁讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 18. 宋代洪邁容齋隨筆中有“語(yǔ)少意足之說(shuō)，請(qǐng)結(jié)合“海日生殘夜，江春入舊年兩句，說(shuō)說(shuō)你的理解。2分 17.A 18.由江上觀日出起興，引發(fā)出無(wú)限感慨。把“日和“春作為新生的美好事物的象征，并用“生和“入特別江南春來(lái)早的特征，使海日江春擬人化，賦予它們以人的意志和情思，生動(dòng)形象的描寫(xiě)了一個(gè)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接時(shí)光荏苒的場(chǎng)景。表達(dá)了見(jiàn)美景而思鄉(xiāng)的感情，同時(shí)也表現(xiàn)了樂(lè)觀、積極、向上的思想感情。描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，蘊(yùn)含了自然理趣:新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物。 湖南省株洲市炎陵縣20xx-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題 四、詩(shī)歌鑒賞6分 天平山中 明楊基 細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹(shù)樹(shù)熟枇杷。 徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。 注楝1iàn：楝樹(shù)，落葉喬木，春天開(kāi)淡紫色花。 23請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句展現(xiàn)的畫(huà)面。3分 . 2