《霧凇》第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、.?霧凇?第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材?霧凇?選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第29課。課文以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，并說(shuō)明了霧凇奇觀形成的原因。全文共3個(gè)自然段，構(gòu)造明晰。第一自然段講在三九嚴(yán)寒之際，松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，出現(xiàn)了霧凇奇觀。第二自然段交代了霧凇形成的原因。第三自然段講人們漫步在松花江邊，欣賞著這千姿百態(tài)的霧凇奇景，都會(huì)情不自禁地發(fā)出由衷地贊嘆。本課安排三課時(shí)，我要說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在第一教時(shí)中，我以指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，感知了課文大意，所以第二教時(shí)的教學(xué)目的確定如下：1引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。2有感情

2、地朗讀課文，感受霧凇之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。3學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)閱讀信息，進(jìn)展交流，不斷溶入自己的思想觀念，培養(yǎng)分析、解決問題的才能其中，通過朗讀來(lái)理解霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說(shuō)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣首先我讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，然后請(qǐng)他們到老師制作的網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)展新的學(xué)習(xí)探究。這一環(huán)節(jié)主要是在復(fù)習(xí)舊知的根底上創(chuàng)造一種氣氛，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，為深化學(xué)文提供了更多的感性知識(shí)，降低了學(xué)生理解文本的難度。2.細(xì)讀品位，整體感悟課文共三個(gè)自然段，但都是重點(diǎn)段，需要細(xì)讀。這時(shí)要注意指導(dǎo)學(xué)生抓語(yǔ)，通過反復(fù)

3、朗讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。在讀中明白霧凇形成的原因，在讀中體會(huì)霧凇的美，在讀中受到情感的熏陶，從心里產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：打破文章構(gòu)造，學(xué)習(xí)第一、第三自然段，體會(huì)霧凇的美。一、三自然段分別寫了陽(yáng)光照耀下和清晨的霧凇的美景。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生快速默讀找出表現(xiàn)霧凇美的句子。接著通過范讀或指讀的方式說(shuō)說(shuō)應(yīng)該抓那些讀好這句話。然后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。最后啟發(fā)學(xué)生：為什么會(huì)有霧凇這個(gè)奇觀的？從而過渡到下文的教學(xué)。學(xué)生質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)第二自然段。在教學(xué)中我先讓學(xué)生找出概括霧凇形成原因的句子。接著讓學(xué)生圍繞句子，提出疑問：a.嚴(yán)寒季節(jié)詳細(xì)指什么時(shí)候？b.霧氣是從哪里來(lái)的？c.

4、霧氣遇冷以后會(huì)有什么變化？d.霧氣怎樣凝結(jié)成霧??？e .飽和的霧氣指的是什么?然后組織學(xué)生根據(jù)興趣選擇問題并組成學(xué)習(xí)小組討論解答。最后交流過程中讓學(xué)生再次走進(jìn)文本感悟語(yǔ)言就水到渠成了。3、網(wǎng)上活動(dòng)，拓寬認(rèn)識(shí)隨著時(shí)代的開展，因特網(wǎng)讓我們的世界變得更精彩，你足不出戶就能理解到想要的信息。關(guān)于霧凇還有很多的知識(shí)有待我們?nèi)ヌ骄?，學(xué)生可以通過上網(wǎng)來(lái)拓寬對(duì)霧凇的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，帶著學(xué)生由“小教材課文文本走向“大教材。它改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的才能，進(jìn)步了課堂教學(xué)的實(shí)效性。三、說(shuō)教學(xué)特色在本課教學(xué)中，我利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以超媒體的方式組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，整合多學(xué)科知識(shí)，通過靈敏的導(dǎo)航機(jī)制創(chuàng)設(shè)一個(gè)開