英語教育機(jī)構(gòu)授課教師實踐日志10篇(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一篇為了鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力。也為了通過實習(xí)，全面檢查自己與社會溝通交流能力的強(qiáng)弱和專業(yè)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，不斷提高自己。所以我在朋友的介紹下，來到了#英語培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校的負(fù)責(zé)老師賀老師通過和我詳細(xì)的談話，對我的能力和英語水平有了一個初步了解，決定讓我?guī)麄冞@里的高中級。由于是第一次帶學(xué)生，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，也不熟悉流程，況且對自己也不是很自信，所以賀老師讓我先試聽一天王娟老師的課程。我對于聽課不敢怠慢，我仔細(xì)的聽著，認(rèn)真的看

2、著，淺析王老師的教法，虛心向她學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于高中英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧。課后在王老師的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的英語句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺！第一天的實踐就這樣結(jié)束了，雖然自己沒有輔導(dǎo)學(xué)生，但是良好的開端是成功的一般，只有首先把自己要做的工作揣摩透徹，才會在英語教學(xué)上使學(xué)生更易接受，有所收獲。第二篇 今天天氣不錯，我的心情也十分激動，從今天開始我就要正式的進(jìn)班帶學(xué)生了，進(jìn)教室之前心里還十分忐忑，想著第一句要說什么，把昨晚的備課筆記翻了一遍

3、又一遍，不過上課鈴聲就像沖鋒號一樣把我逼著進(jìn)入了教室。我有些矜持的走了進(jìn)去，同學(xué)們之前就有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，一時間我之前用英語準(zhǔn)備的幾句漂亮的臺詞也忘記用了，看著下面坐的同學(xué)們，仿佛又看到了三、四年前還在讀高中的我們。我清了清嗓子，用英文把自己介紹了一遍，他們閃爍的眼睛告訴我后半部分可能是沒聽懂的，于是又說了一遍，接著用中文再介紹了一次。開場白說完了，自己也覺得輕松了一大截，緊繃的神經(jīng)也慢慢的放松了。由于是小班授課，只有15個人，我第一節(jié)課的計劃就是先和大家相互了解，并且看一下他們的英語基礎(chǔ)。通過了解，我得知他們大多都是附近的學(xué)生，基礎(chǔ)一般，但都挺好學(xué)的。第一節(jié)下課后，有幾個課堂表現(xiàn)

4、挺活潑的同學(xué)就湊過來問我很多問題，看來在課堂上的互動還是蠻有成效的。第二節(jié)課我準(zhǔn)備的是初級句型，根據(jù)高中的知識范圍和應(yīng)試技巧，我總結(jié)了幾個在作文中很實用的短句，雜糅著講給了他們，感覺還是蠻有成就感的。半天時間一晃而過。今天的教學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)了做一個教師還是很不容易的，自己的準(zhǔn)備還是有點不充足，沒有特別切合他們的需要，回去之后還是要認(rèn)真分析總結(jié)，為下次授課做好準(zhǔn)備。第三篇現(xiàn)在我覺得高中的單詞量都好大啊，比我們那時候大多了。當(dāng)時自己啃起來都有些難度，我覺得這本教材對于下面坐著的這些孩子還是有些難度的。所以在教課的過程中，我遇到的一個最大的困難是如何讓學(xué)生們喜歡上枯燥的英語單詞。關(guān)于這點，我在培訓(xùn)時準(zhǔn)備

5、的游戲幫了我不少忙。上到最后一節(jié)課的時候有幾個學(xué)生在睡覺讓我心情很不好，但是我自己想了想英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績就自然不能提高。所以我應(yīng)該在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助。這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了，他們才會積極主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。臨放學(xué)的時候我給了他們提前準(zhǔn)

6、備好的高頻單詞一頁，布置了任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)的動力之一，如何讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，并且持之以恒的主動去接受，確實是一個大難題，不過我會繼續(xù)努力。第四篇早上到學(xué)校的比較早，自己就先在辦公室里熟悉了一下今天要講的內(nèi)容，然后打掃了一下辦公室，賀老師來了之后夸獎我說前兩次講的還不錯，學(xué)生反映挺好，讓我繼續(xù)努力。聽到鼓勵，我越發(fā)的感覺一定要好好完成自己的任務(wù)。利用第一節(jié)課前10分鐘的時間給學(xué)生聽寫了上次布置下去熟記的單詞，雖然只有幾十個，但都是專門挑選出來的常用考綱詞匯。對于聽寫這一檢驗單詞記憶的方式早已是非常熟悉了，然而以一個老師的身份聽寫15位學(xué)生還是第一次，看似平常簡單的一項小測驗真正執(zhí)行起來還真不

7、是那么容易。首先，方式問題。是說漢語意思讓學(xué)生寫相應(yīng)的英語單詞呢還是讀英語讓學(xué)生正確拼寫？兩種方式各有利弊，說漢語當(dāng)然可以檢測單詞和拼寫，但讀英語卻可以檢測聽力和拼寫。最后詢問了他們常用的方式才決定用說漢語寫單詞的形式。其次，語速問題。兩個單詞之間要隔多久？時間長了有些學(xué)生不免要動歪腦筋，乘機(jī)看別的同學(xué)的；時間短了又怕有的學(xué)生跟不上。最終執(zhí)行的結(jié)果還是間隔過長。最后，提示問題。對于要聽寫的單詞該不該給一些提示信息？又該給多少呢？單純說一下詞性還是涉及一些與之相關(guān)的搭配？由于是第一次給他們聽寫，總是盡量給他們足夠多的你提示。通過時間聽寫單詞這件小事再一次讓我意識到了實踐的重要性。凡事切忌眼高手低

8、，要真正的去做一下，體會一下，只有這樣才能真正體驗到其中的細(xì)節(jié)，才能充實自己的經(jīng)歷。第五篇今天上到第三節(jié)課，對于課堂的基本流程已經(jīng)算是基本掌握了，課上的也覺得挺輕松的，和學(xué)生們的交流也越來越熟稔。不過還存在的問題是在課堂時間的把握上。今天準(zhǔn)備的內(nèi)容有三分之一沒有講完，大量的時間花在了原先沒預(yù)想到的地方，尤其是句式結(jié)構(gòu)分析上。對于比較復(fù)雜句式的分析每節(jié)課都要反復(fù)練習(xí)，可每次總是很難進(jìn)行下去。課后，我找到王娟老師，想在她這里獲取一些指導(dǎo)。王老師老師給我的建議和提出的問題讓我更加的迷惑了。老師讓我給學(xué)生留更多的時間做練習(xí)，給他們充足的思考時間?？晌矣X得在今天的課中，我對練習(xí)的時間已經(jīng)放得很長了，而且

9、從讀句子，理順難點，中文翻譯，選項分析，每個環(huán)節(jié)都明確分析了，如果還要更多的時間我就真的不知道該干什么了。但是今天的課確實存在硬傷。在句式結(jié)構(gòu)的分析上我沒有引導(dǎo)學(xué)生分析到位，句子大的結(jié)構(gòu)沒有點出，只停留在小結(jié)構(gòu)上。這是自身的基礎(chǔ)差加上備課不充分造成的。在課堂練習(xí)方面，雖然花費了大量的時間，但練習(xí)的目的沒有給學(xué)生點清楚，這或許就是這幾節(jié)課做題不順利的原因吧。雖然今天遇到了一點小麻煩，但是這不會讓我退步，愈戰(zhàn)愈勇，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，在不斷提升自己專業(yè)水平的同時，也讓自己能更加從容的面對生活，加油！第六篇今天講的主要內(nèi)容是作文的書寫。通過翻閱資料總結(jié)后，我給學(xué)生們講了高考和平時考試作文的幾種類型，

10、以及寫作如何抓住中心。并且特別強(qiáng)調(diào)了書寫整潔的重要性。通過兩節(jié)課的細(xì)致分析，我逐個的問學(xué)生們是否已經(jīng)理解，對他們模糊的地方又進(jìn)行了詳盡的說明。這可真是考驗自己的耐心。坐在辦公室里休息了一會，想著光講也不是個事，還是得通過實戰(zhàn)來發(fā)現(xiàn)問題。上課后我把事先準(zhǔn)備好的圖片作文和議論文隨機(jī)的發(fā)給了他們，限時30分鐘收。時間到，我把作文收上來，讓他們自己做一做題。大致瀏覽完了所有作文，感覺我所講的他們只聽進(jìn)去了一半，因為存在很多問題，比如看圖寫作幾乎沒有抓住中心，議論文正反兩面和自己的觀點表述不是特別清楚，語法錯誤，段落布局不合理，書寫很糟糕，頓時心里就一陣火。不過轉(zhuǎn)念一想書寫是他們的習(xí)慣，一時也改不過來，

11、能暴露問題也還是很好的。經(jīng)過認(rèn)真的審閱批改，我把他們所存在的問題都一一寫在了作文下面，然后發(fā)下去。我鼓勵著說說大家寫的基本都還可以，普遍存在的問題就是單詞準(zhǔn)確度、段落布局等，然后又強(qiáng)調(diào)了該如何改正。對于個別存在問題我單獨對幾個孩子指導(dǎo)了一下。我始終認(rèn)為作文不可能在短時間內(nèi)在句式結(jié)構(gòu)和用詞上取得大的進(jìn)步，作文是一個積累的過程，但在規(guī)范上還是可以的。不積跬步，無以至千里。第七篇 坐在來學(xué)校的公交上，看著窗外的向后退去的一切，突然想到不知不覺自己的實踐已經(jīng)過去一半多了，有很多感慨，從無到有，從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，也許只要用心，有所準(zhǔn)備不懈努力，不斷改進(jìn)，還是可以做的很好。這樣充實的生活，慢慢的開始喜歡

12、了。到了學(xué)校，翻開備課筆記，又像往常一樣熟悉起了今天所要講的內(nèi)容，我今天準(zhǔn)備了單項選擇，通過單項選擇來鞏固句型語法，是很不錯的。第一節(jié)課，通過往年的高考真題和模擬題，我把單項選擇?？嫉娜缛粘Ｓ谜Z、固定搭配等全部介紹了一遍。第二節(jié)課，上了十幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)有個孩子一直把頭埋著，講解的時候就有意的往他那里靠近，誰知到他還沒有收斂。我有些生氣，把他叫起來，他慢慢吞吞的從座位上站起來，頭依舊低著，大家把目光都投過來，我問他為什么低著頭不聽課，是不是在看小說還是在玩手機(jī)，他支支吾吾的，我就感覺肯定了我的判斷，就讓他主動交出來，大家都笑了。這孩子終于抬起了頭，臉紅通通的，對我說他沒有看，只是覺得不舒服，我還

13、是覺得他在說謊，就說那不舒服就先量一下體溫，就和他出了教室去辦公室，讓其他同學(xué)先看。我給賀老師說了情況，等他取出體溫計一看，沒想到真的到了38度。這時我心里感覺很抱歉，但礙于面子想說的話也卡在嘴邊了。賀老師說我不用管，讓我去上課，我就走了。通過這件事，我明白了不僅僅是“ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯逃且孕挠模缘掠?，以人格教育的活動。在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加注意自得道德素質(zhì)的培養(yǎng)，更多的相信別人。第八篇今天的授課要點是閱讀理解，這個是特別考驗詞匯量的一個考試項目。因為能看得懂，就會做，而看的斷斷續(xù)續(xù)，很多單詞都不認(rèn)識及不可能做對相應(yīng)的題目。所以在上課伊始又給大家強(qiáng)調(diào)了單詞的重要性，接

14、下來就把自己總結(jié)的做閱讀理解的技巧通過示例傳授給了學(xué)生?？赡苁且驗楹退麄兇袅艘欢螘r間，相互之間也比較熟悉了，畢竟只面對15個人。我能感覺到學(xué)生的新鮮感沒了，有的學(xué)生注意力很難集中起來，開小差的現(xiàn)象比較多，維護(hù)課堂紀(jì)律的時候也多了起來。下課后我也想了想解決的方法，在講解枯燥無聊時候可以做一些小游戲，或者將一些趣聞軼事。不過第二節(jié)課的嘗試效果甚微。還是得調(diào)整，接下來我在講課的時候常插入如此之類的話：這個單詞很重要，這個句子注意它的翻譯；等等之類的話。并且提高了聲音，發(fā)現(xiàn)效果還是可以，每當(dāng)同學(xué)聽到這些，都會條件反射的集中注意力，都記著或者用筆劃出來。能在在枯燥的課程里讓大家記住一些東西，自己還是小小

15、的得意一下。下課后經(jīng)過和他們的溝通，我發(fā)現(xiàn)問題的所在是他們最近臨近考試，做題量大增，被灌輸?shù)囊灿佣嗔?，所以基本都是在高?fù)荷狀態(tài)下運行，我想著自己還是要給他們多提醒，多加油，也要給與更多的理解，這也是作為一個老師應(yīng)盡的義務(wù)。第九篇以前基本把英語試卷的各種類型題目全部過了一遍，今天主要就是想整體檢測一下。昨天已經(jīng)把考試題目出了，打印了15份。安排了前兩節(jié)課讓學(xué)生們隨堂測驗，以前是被人監(jiān)考，今天終于可以當(dāng)監(jiān)考官，心里滋味還是蠻爽的。收卷后，我先讓他們相互交換了試卷，我給出了正確答案，先得出成績，接著讓每人再拿上自己的卷子翻閱看一看失誤在哪，哪些是屬于大意的失誤，哪些屬于知識點不清楚，哪些自己還沒有

16、掌握，一點都不了解，分別用不同的記號標(biāo)出來。我沒有自己講解，我讓他們依次講題，我的指導(dǎo)不能完全看出問題，讓他們自己講才能更好的對癥下藥。我從旁輔助，就這樣，學(xué)生們依次講了下來，說了自己為什么會這樣選擇的理由，通過自己的引導(dǎo)，讓他們對自己的失誤和沒有掌握的知識點有一個深刻的記憶。下課后在辦公室休息，賀老師問我這種方法是我自己想出來的嗎，我對他說這還是在自己上高中時英語老師那里學(xué)來的，通過自身當(dāng)時的感受，覺得這種方法對于加深知識點的記憶有很好作用，他也說這樣的方法很好，雖然只是一個小小方法的嘗試，但是只要是對學(xué)生有用的，在這里都是值得推廣，讓我寫一個大致的說明然后給其他老師宣傳一下，頓時就很自豪，

17、也覺得自己的努力還是有所收獲的。第十篇今天是實踐的最后一天，今天之后這里的一切將會成為我美好的回憶。并且今天所做的每一件事都是最后的一次。早上給學(xué)生們帶了最后一節(jié)課，沒有講關(guān)于英語的任何，只是把自己當(dāng)時高考的經(jīng)歷和有些生活經(jīng)驗給他們雜亂的說了一說。即將與相處了一段時間的15位同學(xué)告別，心里還有一絲不舍和留戀，他們也教會了我許多我從不理解的東西。說完之后給他們發(fā)了精心準(zhǔn)備的小禮物，離下課只有幾分鐘，就讓他們自己看看，再之后就等著結(jié)束了。下課了，給他們告別，沒想到他們都站起來齊刷刷的說老師再見，讓脆弱的我差點落下了淚。接下來的半天一直待在辦公室里，胡亂的想著什么，心里亂糟糟的。下午跟賀老師和其他老師道別，最后又去看了一眼已經(jīng)空蕩蕩的教室，一次次的回頭，依依不舍的離開