我眼中的美國教師

1、我眼中的美國教師    。美國老師的繼續(xù)教育。到學(xué)校工作的老師，首先要參加州里的教師資格考試，沒參加考試，或者沒有通過的是臨時代課教師，工資很低；考試通過了，才算是固定的教師，如果是本科畢業(yè)的，4年之內(nèi)必須拿到碩士研究生的文憑，否則就不能繼續(xù)教書?？雌饋砻绹處煹膶W(xué)習任務(wù)并不輕松。    。美國老師的日常管理。以我所在的學(xué)校為例，他們評價老師的工作主要是，校長和分管教學(xué)的副校長每天觀察課堂，一般有4種方法：一是5分鐘觀察，在上課的不同階段短時觀察老師和學(xué)生的課堂行為；二是15分鐘觀察，每節(jié)課聽15分鐘左右，觀察學(xué)生在這一時間段的學(xué)習狀

2、態(tài)；三是45分鐘聽課觀察，這個是不定期的；四是在各種會議和研討活動中觀察老師的發(fā)言和表現(xiàn)。每個月由校長、副校長組成的評價委員會，對每個老師的課堂教學(xué)狀況作出總體評價，寫成報告，并反饋給該教師。對存在問題的老師，校長會找他談話并提供幫助。    美國老師的末位淘汰。紐黑文市所有的教師，都要參加全市的教學(xué)考查，這種考查一共分五等，五等的最好，學(xué)校有獎勵，他們的聲譽最高；一等的最差，如果一年后不能在校長的幫助下達到二等以上，就要離開教育行業(yè)，不能再做教師了。因為考評關(guān)系到老師的切身利益，所以一等和五等的級別評定，由學(xué)校報到教育局之后，教育局都要派人到學(xué)校仔細核查，必須保

3、證公正公平，對等級不服的老師，還可以到教師協(xié)會申訴，由教師協(xié)會和教育局協(xié)查，因此，美國的教師等級評定極為嚴格，同時也極為公開透明。二等到四等，由學(xué)校自己確定，這些老師屬于中等，但是學(xué)校也要求老師們在自己原有等級的基礎(chǔ)上，必須通過研修不斷進步。    。    美國教師的備課。老師要根據(jù)不同的學(xué)生情況備好不同的課，每天都要有教案，有的學(xué)校，校長到校的第一件事就是檢查每個教師上課的教案，校長簽字才能上課，所以備課很重要。學(xué)校不太管你怎么利用教材，你只要能達到州里制定的學(xué)習目標，完成學(xué)習任務(wù)，你可以按照自己的方法上課，所以美國教師的備課是值

4、得學(xué)習的。他們主要是以教材作線，圍繞教材這條線，從網(wǎng)上、生活中吸取大量素材形成自己的課程，以便取得更好的教學(xué)效果。同時，他們要準備充分的資料來預(yù)備學(xué)生的詢問，因為在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生問了問題老師答不出來，那交流效果就會受影響，就會影響教師的課堂效果，也會影響對老師的最后評價，所以美國教師的備課工作量很大。    美國老師對學(xué)生的態(tài)度。美國教育“以學(xué)生為中心”，老師對學(xué)生的態(tài)度永遠是尊重、欣賞、鼓勵，決不允許諷刺打擊，更不能體罰。教師不管多么生氣，都不允許大聲斥責，而是要拿出十二分的耐心來，誘導(dǎo)學(xué)生，采用談心的方式，進行說服教育。美國教師也認為學(xué)生懶惰，不學(xué)習，但是他們?nèi)匀徽J為需要幫助他們，鼓勵他們。所以，教師不能對學(xué)生頤指氣使，要用平等的態(tài)度來對待他們。    美國老師的待遇。美國的教師沒有獎金，只有工資，他們的工資一般按小時計算。第一年的臨時代課教師，一般一個星期不能工作超過19個小時，因為按照法律規(guī)定，超過了就要給予相應(yīng)的福利待遇，比如買保險等。每小時20多美元的報酬，一個月也就是1600多美元，一年接近兩萬美元。如果考到了康州的教