螃蟹歌教學設計(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上螃蟹歌教學設計【教學目標】 、學習運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點。 2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。 3、激發(fā)學生熱愛民歌的思想情感。 【教學重點】 學會演唱歌曲，體驗表演樂趣。 【教學難點】 歌曲旋律中大跳65連續(xù)高音的演唱技巧，學習運用四川方言演唱歌曲。 【教學準備】 螃蟹歌范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情景組織教學。 學生進教室坐成半圓形。（播放背景音樂螃蟹歌伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題） 1、（背景音樂音量變低，課題隱去）

2、師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家?guī)硪粋€謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。 2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘（用手的動作畫出），看！誰來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎？（學生踴躍） 師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高） 師：（音量變低，走進孩子們的表演圈中）你是個威風的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個調(diào)皮的螃蟹弟弟（音量變高） 師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！ 學生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位 二、視聽結合，學唱歌曲 師：我們的池塘真

3、熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過來了。（動畫鵜鶘飛過）這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢？請看- 1、（多媒體播放動畫范唱）初聽歌曲。 師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。 2、（重播動畫范唱）第二次聽范唱。 師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？ 3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。 師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？ 4、學習四川方言的不同發(fā)音。 師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學一學吧。 多媒體出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo ）學習讀方言 5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方

4、言的民歌？豎起小耳朵仔細聽- （出示大歌譜，播放范唱錄音） 師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。 6、用方言學唱歌曲 師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學會的四川方言輕聲學唱這首歌。 （學生跟鋼琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好 （處理難點）第一句如果唱不準的話，唱到“哥”字時可以把手抬一下，會唱得更準。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準。 師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！ 三、處理歌曲，體驗情緒 1、分段處理 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？ 生：威風的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的 師：好的孩子

5、們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風、調(diào)皮 師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？ 生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。 師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子 2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學生完整演唱歌曲。 師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W生積極踴躍） 師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！ 3、（播放伴奏音樂和范唱）學生表演。 集體表演（自由組合，分角色進行表演） 個別表演，其余學生可在座位上拍手唱歌。 四、拓展延伸 師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言 師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用湖北方言演唱的民歌，也叫螃蟹歌、也很風趣。我們還能認識很多可愛的小螃蟹呢！ （多媒體播放“湖北童謠”螃蟹歌）學生欣賞。 師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。 師：聽完這首螃蟹歌，你知道湖北方言中是怎樣稱呼螃蟹的？ 五、結束教學 師：今天，我們學唱和欣賞了兩首螃蟹歌，都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自