學(xué)年第一學(xué)期光啟小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃定稿

1、2012學(xué)年第一學(xué)期光啟小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以精細(xì)化研究、精細(xì)化管理為指針,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高能力、提高素質(zhì)為目標(biāo)，以課程改革為突破口，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為抓手，抓隊(duì)伍建設(shè)、抓教學(xué)研究，逐步落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作有關(guān)目標(biāo)，追求有效教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。二、工作目標(biāo)：1、繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。督促教師認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，作業(yè)布置合理、適量，批改及時(shí)規(guī)范，并認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。教導(dǎo)處，教研組將對教師的備課、作業(yè)等方面進(jìn)行檢查并及時(shí)反饋檢查情況。2、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,

2、真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。抓好青年教師隊(duì)伍，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3、以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為抓手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，促進(jìn)課堂效益的提升， 達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。三、主要工作：（一）流程管理1、有效作業(yè)推進(jìn)措施一：專題學(xué)習(xí)教研組內(nèi)結(jié)合區(qū)教研活動(dòng)精神進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，以作業(yè)分冊為藍(lán)本，明確如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理、科學(xué)地設(shè)計(jì)作業(yè)。各學(xué)科教師在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、探討如何科學(xué)、合理、有效地進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。推進(jìn)措施二：實(shí)踐活動(dòng) 在教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)關(guān)注練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)以及對其的評價(jià)，組織教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，具體做法：a）教學(xué)方案設(shè)計(jì)；b）作業(yè)設(shè)計(jì)

3、及對作業(yè)的評價(jià)。人人參與教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，執(zhí)行規(guī)范從這里起步的備課分冊、作業(yè)分冊的要求為設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，其中作業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)評價(jià)作為重點(diǎn)參賽部分。 2、規(guī)范備課以規(guī)范從這里起步的備課分冊為依據(jù)，梳理教學(xué)分冊知識能力目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范和完善教師的備課。并根據(jù)教師的年齡特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)、合理、分層備課，充分發(fā)揮骨干教師的作用。措施一：規(guī)范備課期初，要求備課組認(rèn)真梳理教學(xué)分冊知識能力目標(biāo)，重點(diǎn)倡導(dǎo)集體備課，并將此作為本學(xué)期備課檢查的重點(diǎn)之一。措施二：加強(qiáng)督查進(jìn)一步完善備課檢查的標(biāo)準(zhǔn)和反饋的制度。自下而上，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化備課檢查的相關(guān)制度，由備課組 教研組 教導(dǎo)處推出有效的規(guī)范備課的要求以及分層、檢查、反

4、饋的標(biāo)準(zhǔn)，逐步對教學(xué)流程管理中備課規(guī)范要求做進(jìn)一步的完善，做好修訂工作。 具體日程節(jié)點(diǎn)：第八周前各教研組收集匯總備課組的建議形成意見提交教導(dǎo)處；第12周前教導(dǎo)處匯總之后形成初步的書面意見再下發(fā)討論，最后完成光啟小學(xué)教學(xué)流程管理備課部分的修訂。3、抓好教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，促進(jìn)管理更規(guī)范。在學(xué)校已有的教學(xué)流程管理良好運(yùn)作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將“教學(xué)五環(huán)節(jié)”抓實(shí)、做精。 （1）完善“四課制”的運(yùn)作機(jī)制，積極為各層面的老師搭建展示的舞臺，分層匯報(bào)，分層展示。各備課組以聽評課活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)聽評課的力度，做好聽課后的評課工作，要求備課組內(nèi)人人參與，力求實(shí)在、到位，聽課中層深入，及時(shí)評課、反饋，不斷完善和強(qiáng)化聽評課

5、的實(shí)效性。同時(shí)備課組長或教研組長及時(shí)完成相關(guān)表格的填寫，并做好統(tǒng)計(jì)，把它作為考核的依據(jù)之一。（2）加強(qiáng)教學(xué)流程管理的各級監(jiān)控：備課、作業(yè)、質(zhì)量分析和隨堂課等，備課組互查、教研組抽查，嚴(yán)格落實(shí)。每學(xué)期結(jié)束教導(dǎo)處成員每人校內(nèi)聽課40節(jié)，大組長每人校內(nèi)聽課20節(jié)，備課組長每人聽課10節(jié)。（二）隊(duì)伍建設(shè)1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組功能。不斷提高教研活動(dòng)的針對性和有效性，使教研活動(dòng)真正“研”起來。著眼于互動(dòng)與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動(dòng)成為“有效”教學(xué)研究、教師實(shí)踐成長的平臺。措施一：各備課組以“周末作業(yè)監(jiān)測”、“快日活動(dòng)日”為抓手，認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論如何將“教學(xué)五環(huán)節(jié)”

6、做實(shí)、做到位。做到：沒有教案不上課；沒有準(zhǔn)備不上課；學(xué)校層面也會加強(qiáng)“推門課”的力度，真正做到思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)。措施二：各備課組每周一次在指定地點(diǎn)開展教研活動(dòng)，定時(shí)、定內(nèi)容；注重研究教材、研究教法和學(xué)法，針對教學(xué)中的實(shí)際問題和熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究和探討，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為目的，讓老師有話可說，有話想說，真正做到讓教研組“研”起來。以提升優(yōu)質(zhì)課、杜絕較差課為目標(biāo)，將工作落實(shí)到每一位教師。深入學(xué)科組的分管領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期深入?yún)⒓咏萄谢顒?dòng)4次（本備課組活動(dòng)除外）；抽查教研活動(dòng)4次。措施三：繼續(xù)落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，以評價(jià)分冊學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，做到堅(jiān)決不買教輔材料，嚴(yán)禁一課一練等教輔資料進(jìn)教室；合理

7、使用練習(xí)本；作業(yè)批改規(guī)范、及時(shí)、認(rèn)真；精選作業(yè)和練習(xí)，作業(yè)布置的量適切，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性作業(yè)備課組統(tǒng)一；各類試卷本著規(guī)范、科學(xué)、精選的原則精心編制，提高備課組長命題能力。2、提高教師自身的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升措施一：鼓勵(lì)、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高教師自身素質(zhì)。措施二：要求每位教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做好“六勤”（勤學(xué)課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思）和“五個(gè)一”工作（每周認(rèn)真參加一次教研活動(dòng)；每次教研活動(dòng)提出一個(gè)教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法；每一課都有自己的教學(xué)反思；每學(xué)年上一節(jié)校級公開課或教研組研討課，有詳案；每學(xué)期上交一篇成型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教

8、學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在教研組范圍內(nèi)進(jìn)行評比。）。措施三：注重骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用。（1）為區(qū)級、校級骨干教師“壓擔(dān)子”。從課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教科研水平和新老教師帶教結(jié)對四個(gè)層面進(jìn)行。（2）做好新教師的培養(yǎng)工作。發(fā)揚(yáng)老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓(xùn)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“三心”（誠心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍。（三）、教學(xué)研究1、認(rèn)真鉆研并創(chuàng)造性地使用好教材在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，積極鉆研教材，靈活駕馭教材，并要在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材；要注意在進(jìn)行呈現(xiàn)知識

9、教學(xué)的同時(shí)，特別要注重隱性課程內(nèi)容的開發(fā)與滲透。措施：一方面以教學(xué)展示的形式發(fā)揮骨干教師的示范作用，另一方面以教研組為單位組織專題研究，寫好教學(xué)反思。2、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力體現(xiàn)新理念課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)生命活力的主場所。一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在動(dòng)手、觀察、猜想和交流中領(lǐng)會知識，感悟真諦，親歷過程；在安全、自由、愉悅的環(huán)境中發(fā)展問題意識、探索意識和創(chuàng)新意識，從而更好地培養(yǎng)其解決問題的能力。措施：本學(xué)期，校學(xué)術(shù)節(jié)期間，組織教研組開展教具學(xué)具課件設(shè)計(jì)比賽這一活動(dòng)，探討“溫馨”課堂教學(xué)氛圍營造的教學(xué)方法，真正做到有效施

10、教、有效訓(xùn)練、有效評價(jià)，通過有效來切實(shí)提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。3、改革課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對一堂課的評價(jià)教師必須明確定位的基點(diǎn)：教學(xué)評價(jià)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)從關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)，應(yīng)從注重知識傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展上來，構(gòu)建的是一種以探究、啟發(fā)、自主合作為主線的豐富多彩的課堂教學(xué)新模式。措施：本學(xué)期將通過“一課一思一評”的教研組聽評課活動(dòng)，不斷提高教師上課、研課、評課的能力和水平。4、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，提升課堂效益 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，從起點(diǎn)班開始，分階段力求養(yǎng)成十個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣：1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣（1）上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無

11、關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。）2、善于思考的習(xí)慣（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動(dòng)向教師請教。（3）課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。）3、敢于提問的習(xí)慣（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。（2）發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。）4、與人合作的習(xí)慣（1）主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。（2）與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。）5、自主讀書的習(xí)慣（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良

12、好習(xí)慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。）7、自評互評的習(xí)慣（1）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵(lì)性的評價(jià)，既會評價(jià)自己，又會評價(jià)別人。）8、搜集資料的習(xí)慣（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬

13、自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。）9、動(dòng)手操作的習(xí)慣（1）學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。） 10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。（2）注意運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。）（四）教務(wù)管理1、及時(shí)更新教務(wù)通教師任課信息，維護(hù)好校數(shù)據(jù)庫各個(gè)端口。2、按照區(qū)學(xué)籍管理中心要求，完善好一年級電子戶籍端相關(guān)信息。3、開放辦主任信息端口，完善學(xué)生相關(guān)信息，建立各個(gè)年級電子學(xué)籍卡。4、維護(hù)好相關(guān)端口，及時(shí)登錄學(xué)生相關(guān)信息以及學(xué)習(xí)成績。5、做好插班生的入學(xué)排班工作，及時(shí)注冊，完善學(xué)籍信息。

14、四、工作安排九月份：1、制定教導(dǎo)處計(jì)劃。2、各教研大組制定計(jì)劃，細(xì)化備課要求，確定研討課等開課安排。3、備課檢查：備課量，備課格式，大組反饋。4、作業(yè)檢查：作業(yè)格式，作業(yè)量，批改規(guī)范，大組反饋。5、隨堂聽課。6、布置班主任端口信息維護(hù)工作，建立學(xué)生電子學(xué)籍卡。做好學(xué)期人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作，安排好轉(zhuǎn)入學(xué)生。7、落實(shí)一年級階段學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。8、大組按照計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)備課、作業(yè)、評價(jià)等分冊。十月份：1、檢查語、數(shù)、英課后練習(xí)設(shè)計(jì)、與批改訂正的情況。2、隨堂聽課。3、校研討課。4、大組開展教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。5、完成教學(xué)分冊知識能力目標(biāo)梳理。6、落實(shí)一年級階段學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。十一月份：1、制定期中復(fù)習(xí)計(jì)

15、劃 。2、校期中監(jiān)控，做好班級、年級質(zhì)量分析，大組交流。一年級語文口試。3、檢查半學(xué)期教師端單元測試登分，質(zhì)量分析完成情況。4、研討課。5、隨堂聽課。6、開展?！皩W(xué)術(shù)節(jié)”活動(dòng)。7、落實(shí)一年級階段學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。十二月份 ：1、隨堂聽課。2、作業(yè)檢查：及時(shí)批改、批改準(zhǔn)確性、訂正情況。 3、備課檢查：反思深刻有見地。4、家長開放日活動(dòng)。6、迎接五年級質(zhì)量監(jiān)控。7、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評比。8、落實(shí)一年級階段學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。一月份：1、期終考試（查），質(zhì)量分析交流。2、填寫成長手冊。3、教師端完成檢查，反饋。4、班主任完成電子學(xué)籍卡填寫工作。5、結(jié)束工作，收集本學(xué)期教學(xué)工作的資料。6、完成光啟小學(xué)一年級

16、學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)程表附：2012學(xué)年第一學(xué)期光啟小學(xué)教學(xué)重點(diǎn)工作重點(diǎn)工作推進(jìn)措施時(shí)間節(jié)點(diǎn)負(fù)責(zé)人呈現(xiàn)形式1、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)教研組學(xué)習(xí)、教師個(gè)人自學(xué)十月教導(dǎo)處、教研組長完成教學(xué)分冊知識能力目標(biāo)梳理。2、備課分冊學(xué)習(xí)（1）教師重學(xué)備課分冊（2）根據(jù)教齡分層備課。十月教導(dǎo)處、教研組長教研組共備一堂課，對備課的規(guī)范達(dá)成共識，全教會交流。3、上課分冊學(xué)習(xí)教師重學(xué)上課分冊十月至十二月教導(dǎo)處、教研組長結(jié)合學(xué)術(shù)節(jié)，開展自報(bào)課、公開課等課堂教學(xué)策略研究活動(dòng)。4、作業(yè)分冊學(xué)習(xí)教研組學(xué)習(xí)作業(yè)分冊九月至十月教導(dǎo)處、教研組長重新修改作業(yè)批改規(guī)范，組內(nèi)成員達(dá)成共識。教研組進(jìn)行課后作業(yè)設(shè)計(jì)比賽。5、評價(jià)分冊學(xué)習(xí)教研組共同學(xué)習(xí)評價(jià)分冊十月至十一月教導(dǎo)處、教研組長提高教師命題能力，每個(gè)備課組能按要求出好一份階段練習(xí)試卷。6、輔導(dǎo)教師針對性地做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作整學(xué)期教師個(gè)人做好輔導(dǎo)記錄。7、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教研組商討學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成側(cè)重點(diǎn)，形成系列