低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（全套）

1、低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（一）【教學(xué)目標】：1、熟練掌握“13”三個音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置。2、熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運用。3、在練習(xí)中學(xué)會演奏搖啊搖這首曲目?！窘虒W(xué)準備】：口風(fēng)琴、曲譜、卡片?！窘虒W(xué)時間】：三課時【教學(xué)流程】：一、給音符找家。給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“13”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。二、認識全音符、二分音符與四分音符。全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。三、綜合練習(xí)。1、正確的手型教學(xué)。運用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔子鉆了進來，我們的手變成一個圓形的籠子

2、，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會跑掉。2、手指操.在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到3指進行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。3、視唱新譜 將搖啊搖的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍 視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。4、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進行識譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進行演奏示范。c再次進行練習(xí)5、小組合奏。四、全課小結(jié)。低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（二）【教學(xué)目的】：1、 初步認識口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。2、 認識鍵盤和熟悉d

3、o.re.mi.的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進行長短音練習(xí)。3、學(xué)習(xí)小寶寶要睡覺，培養(yǎng)正確的彈奏手型?！窘虒W(xué)準備】：口風(fēng)琴、曲譜、卡片?！窘虒W(xué)時間】：三課時【教學(xué)過程】：一、師生問好,導(dǎo)入。1、播放小寶寶要睡覺，創(chuàng)設(shè)情境。A 聽到樂曲由哪種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B 教師用口風(fēng)琴演奏小寶寶要睡覺，提問：老師彈奏的樂器名稱是什么？（介紹口風(fēng)琴）C 怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 小結(jié)：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)放手型。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。3、

4、嘗試吹奏。學(xué)完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學(xué)會運氣？聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。開火車：（長音練習(xí)：嗚 ） 拖拉機：（短音練習(xí)）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）二、 導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在開始上課時，老師

5、彈奏了小寶寶要睡覺,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？1、師彈奏小寶寶要睡覺，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、 小結(jié)談話。今天我們繼續(xù)認識了鍵盤并學(xué)習(xí)了do.re.mi.的彈奏，學(xué)習(xí)了正確的呼吸，還進行了長短音練習(xí)，學(xué)會了吹奏小寶寶要睡覺。同學(xué)們在課后要每天回家后練習(xí)半小時。低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（三）【教學(xué)目標】：1、熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸的方法，并進行長短音

6、練習(xí)。2、在劃船的情境中學(xué)奏劃小船，用劃船的動律解決樂曲中的換氣難點。3、有創(chuàng)造的、有情緒的合奏表演劃船歌?！窘虒W(xué)準備】：口風(fēng)琴、打擊樂器、課件?！窘虒W(xué)時間】：三課時【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)。1給音符找房間。給出一幅鍵盤圖小屋，讓孩子們給“15”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。2.送音符回家。3.手指操，在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。4.進行長短音練習(xí)。為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學(xué)會運氣？（長音要像聞花香、短音要像吹蠟燭）二、新曲教學(xué)。（一）激趣的導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境，感受生活中的劃船。2節(jié)奏導(dǎo)入，形象的感受樂曲的動律。形象化，使學(xué)

7、生有興趣的開始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴。（二）學(xué)生簡單伴奏，教師示范演奏，以“賞”入境。1教師彈奏劃船歌，學(xué)生根據(jù)的節(jié)奏做劃船的律動。2教師彈奏著劃船歌，同學(xué)們運用固定指法固定音高進行的節(jié)奏練習(xí)，音響效果整齊劃一，和諧一致。（三）以“唱”體驗，分析樂曲。1出示譜子，有感情的演唱曲譜。2給曲子分段分樂句。（四）講解指法，分組合作，逐句練習(xí)。1模仿彈奏，運用正確的指法在琴盒上彈奏。2分組合作練習(xí)。（1）自主探索劃分樂句、探索指法。（2）嘗試合作、積極評價自己和他人。3齊奏，找出難點，逐句練習(xí)。（五）運用劃船的動律解決樂曲中換氣難點。1教師再次演奏，找一找老師演奏過程中換氣的地方2學(xué)生跟著唱一唱。，把換氣的地方形

8、象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景。音與音之間不準間斷，要圓滑平穩(wěn)的氣息，就像劃船時要劃的穩(wěn)、劃的均勻。3學(xué)生自由練習(xí)。三、合作演奏，創(chuàng)意評價。1合奏演奏，教師用鋼琴伴奏，學(xué)生根據(jù)自己的愿望自由組成若干小組，有口風(fēng)琴組、打擊樂器組、演唱組等，要求學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)各種角色、節(jié)奏等音樂元素。2評出最佳表演獎、最佳合作獎、最佳創(chuàng)意獎。四、全課小結(jié)。低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（四）【教學(xué)目標】：1、 初步認識口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。2、 認識鍵盤和熟悉1-6的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進行長短音練習(xí)。3、 學(xué)習(xí)小小鴨子和我們一起來唱歌，培養(yǎng)正確的彈奏手型?！窘虒W(xué)準備】：課件資料、口風(fēng)琴、【教

9、學(xué)時間】：六課時【教學(xué)過程】：一、 師生問好，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、吐音練習(xí)。2、齊奏、分組演奏搖啊搖小寶寶要睡覺劃船歌。二、學(xué)習(xí)新課。1、播放小小鴨子，創(chuàng)設(shè)情境。聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？2、教師演奏，引導(dǎo)學(xué)生再次感知。3、練習(xí)手型的擺放。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。三、學(xué)習(xí)吹奏小小鴨子。在開始上課時，老師彈奏了小小鴨子,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？1、師彈奏小小鴨子，同學(xué)們一手拍節(jié)奏一手模擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法，并強調(diào)注意強弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí)，分小

10、組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。四、嘗試演奏我們一起來唱歌。 1、學(xué)生分小組唱譜，嘗試吹奏。 2、分小組展示，教師指點指法。 3、教師師范演奏。 4、集體演奏。五、 小結(jié)談話。低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（五）【教學(xué)目標】：1、能夠?qū)W會穿指法、跨指法，并在具體的練習(xí)中運用。2、學(xué)習(xí)吹奏你早，培養(yǎng)正確的彈奏手型?！窘虒W(xué)準備】：板書曲譜與指法?！窘虒W(xué)時間】：三課時【教學(xué)流程】：一、組織教學(xué)，師生問好。1、吐音練習(xí)。2、復(fù)習(xí)小小鴨子我們一起來唱歌。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法。復(fù)習(xí)音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 11 2

11、3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1|1、講解注意點指法，并做示范2、學(xué)生練習(xí)3、齊奏并抽查。三、學(xué)習(xí)你早。1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點：先看教師吹奏，再讓學(xué)生說說指法。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏。5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律。6、全曲連奏，評價檢查。四、小結(jié)低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（六）【教學(xué)目標】：1、能熟練掌握“123456”六個音在五線譜上的位置。2、能熟練掌握好各種音符，并能運用。3、能在實踐練習(xí)中學(xué)會演奏粉刷匠這首曲目?！窘虒W(xué)準備】：口風(fēng)琴、音符認知卡片、曲譜?！窘虒W(xué)時間】：六課時?！窘虒W(xué)流程】：一、

12、導(dǎo)入與激趣。1、“識譜歌”復(fù)習(xí)。下加一線像敲門，do do do下加一間像招手，re re re第一線上養(yǎng)小貓，mi mi mi第一間上放沙發(fā)，fa fa fa第二線上有話說，sol sol sol第二間上雙手拉，la la la背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運用，采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進行搶答。2、回顧全音符，認識二分音符與四分音符。（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。3、實踐與練習(xí)。即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如：請找到唱（彈）四拍的“1 ”，學(xué)生首先應(yīng)當考

13、慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二、綜合練習(xí)。1、視唱新譜將粉刷匠的五線譜和簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。2、正確的手型教學(xué)3、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。4、演奏練習(xí)。a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進行識譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進行演奏示范。c再次進行練習(xí)5、小組合奏。三、全課小結(jié)。低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（七）【教學(xué)目標】：1、能熟練掌握好各種音符，并能靈活運用。2、能在實踐練習(xí)中學(xué)會

14、演奏雁兒飛這首曲目?！窘虒W(xué)準備】：口風(fēng)琴、曲譜?！窘虒W(xué)時間】：三課時?！窘虒W(xué)流程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、挑選一至兩位同學(xué)進行口風(fēng)琴范奏。2、分組彈奏，教師進行細致的檢查。3、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進行伴奏。4、教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。5、進行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。二、學(xué)習(xí)吹奏雁兒飛。 1、視唱新譜將雁兒飛的曲譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。2、正確的手型教學(xué)3、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。4、演奏練習(xí)。a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進行識譜與演奏練

15、習(xí)約5分鐘。b總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進行演奏示范。c再次進行練習(xí)5、小組合奏。三、全課小結(jié)。低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（八）【教學(xué)目標】：1、在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入愉悅的藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。2、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的快樂?！窘虒W(xué)重點和難點】：口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編?！窘叹邷蕚洹浚赫n件資料、口風(fēng)琴?！窘虒W(xué)時間】：三課時【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)粉刷匠雁兒飛。1、吐音練習(xí)。2、齊奏、分組演奏。二、聆聽小鼓響咚咚，走進愉悅的藝術(shù)氛圍。1、教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氛圍。2、欣賞視頻小鼓響咚咚，初步體驗藝術(shù)歌曲的氛

16、圍。聽了此曲，你對有什么感受？三、學(xué)習(xí)吹奏小鼓響咚咚1、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）2、有感情的朗誦歌詞。3、輕聲齊唱歌詞。有不會的教師領(lǐng)唱4、有感情的演唱。5、分句練習(xí)吹奏。6、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。四、拓展：聽不同版本的小鼓響咚咚，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）五、總結(jié)下課。喜歡小鼓響咚咚這首曲子嗎？希望同學(xué)們在課后要每天堅持練習(xí)半小時。低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（九）【教學(xué)目標】：1、能熟練掌握好各種音符，并能靈活運用。2、能在實踐練習(xí)中學(xué)會演奏鈴兒響叮當這首曲目?！窘虒W(xué)準備】：口風(fēng)琴、曲譜?！窘虒W(xué)時間】：三課時?！窘虒W(xué)流程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、挑選一至兩位同學(xué)進行口風(fēng)琴范奏

17、。2、分組彈奏，教師進行細致的檢查。3、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進行伴奏。4、教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。5、進行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。二、學(xué)習(xí)吹奏鈴兒響叮當。 1、視唱新譜將鈴兒響叮當?shù)那V出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。2、正確的手型教學(xué)3、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。4、演奏練習(xí)。a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進行識譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進行演奏示范。c再次進行練習(xí)5、小組合奏。三、

18、全課小結(jié)。低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（十）【教學(xué)目標】：1、在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入愉悅的藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。2、能在實踐練習(xí)中學(xué)會演奏洋娃娃和小熊跳舞這首曲目?！窘叹邷蕚洹浚赫n件資料、口風(fēng)琴?！窘虒W(xué)時間】：六課時【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)粉刷匠鈴兒響叮當。1、吐音練習(xí)。2、齊奏、分組演奏。二、聆聽洋娃娃和小熊跳舞，走進愉悅的藝術(shù)氛圍。1、教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氛圍。2、欣賞視頻洋娃娃和小熊跳舞，初步體驗藝術(shù)歌曲的氛圍。聽了此曲，你對有什么感受？三、學(xué)習(xí)吹奏洋娃娃和小熊跳舞1、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）2、有感情的朗誦歌詞。3、輕聲齊唱歌詞。有不會的教師領(lǐng)唱4、有感情的演唱。5、分句練習(xí)吹奏。6、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。四、拓展：聽不同版本的洋娃娃和小熊跳舞，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）五、總結(jié)下課。喜歡洋娃娃和小熊跳舞這首曲子嗎？希望同學(xué)們在課后要每天堅持練習(xí)半小時。低年級口風(fēng)琴組活動教學(xué)設(shè)計（十一）【教學(xué)目標】：1、學(xué)習(xí)吹奏龍咚鏘，培養(yǎng)正確的彈奏手型。2、培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)的指法來編配旋律的能力及演奏能力，提高