2020年七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、參考范文2020年七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃范文僅供參考，可根據(jù)需要任意編輯，所有數(shù)據(jù)均屬虛擬，切勿對(duì)號(hào)入座!、學(xué)生情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展較順利存在的不足是：1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重5、積累較少，閱讀面不廣.二、教學(xué)目標(biāo):思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培

2、養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位. 發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格. 這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好25 / 17的開端，打下基礎(chǔ).知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義.掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字， 使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言

3、感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣.人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等.三、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性. 傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn). 新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感

4、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合.其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性. 要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解.第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性. 要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變. 師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體.第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性. 盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、 說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心.第五、注意教學(xué)手段的多樣性. 應(yīng)引進(jìn)多種信

5、息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化.第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性. 要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式.第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性. 要改變一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng).四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣.2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶

6、和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高.3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展. 在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn) 用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力. 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式. 要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì).6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)

7、不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué) .8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人.9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育.10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.11、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平.12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān).13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生.14、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文.16、課前一分鐘演講, 包括自我介紹, 新聞消息 , 小故事 , 成語解說等 , 鍛煉表達(dá)能力17、教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).1

8、8、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異. 充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).五、培優(yōu)輔差計(jì)劃主要措施：1. 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2. 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好3. 課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練4. 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)帶差，激起他們的學(xué)習(xí)興趣.5. 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣.6. 優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫六、教學(xué)要求1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語

9、文課的認(rèn)識(shí).2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙.3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣.2019年七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃有幸參加了第一輪的課改實(shí)踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性. 經(jīng)過上一輪的實(shí)踐，感觸頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能. 只能針對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中. 在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對(duì)今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計(jì)劃.一、繼續(xù)抓實(shí)書寫. 寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流. 書寫的好壞，也直接影

10、響到語文成績. 緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們. 舉行二次書寫比賽.二、打牢寫作基礎(chǔ). 在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系. 力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式. 針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評(píng)，二是耐心與他一起找原因，對(duì)其取得的成績要及時(shí)表揚(yáng).三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中. 把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法. 試著多發(fā)揮“小老師”們的作用 . 課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生

11、自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣. 向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45 分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練.四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時(shí)課量.第一單元：狀物類記敘文單元.目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語言. 通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的 “有心人”和 “有情人”.教學(xué)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論

12、，認(rèn)識(shí)本單元課文的共同特點(diǎn). 在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織驗(yàn)收和講評(píng). 課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成. 課時(shí)共 12 課時(shí) .第二單元：傳記單元.目標(biāo)是： 按時(shí)間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對(duì)這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 . 在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分. 課時(shí)共 12

13、 課時(shí) .第三單元：童話單元.目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn). 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來安排. 課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、 講授、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地獲取知識(shí)、形成能力. 課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑. 課時(shí)的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排，可根據(jù)實(shí)際情況來靈活掌握. 課時(shí)共 12 課時(shí) .第四單元：現(xiàn)代詩單元.目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣; 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評(píng)作品的思想感情傾向; 品味作品中富于表現(xiàn)力的

14、語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力.教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡單介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣. 學(xué)生把握課文的大意并不會(huì)很難，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過自讀整體感知課文. 課文的難點(diǎn)，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決. 對(duì)課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié) . 要重視朗讀和背誦. 課時(shí)共 12課時(shí) .第五單元：事物說明文單元.目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí). 了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性.教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說明的事物不同，方法

15、各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：蘇州園林著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言; 橋梁遠(yuǎn)景圖 讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者生動(dòng)的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎⒄归_想象;洲際導(dǎo)彈自述著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法; 珍奇的動(dòng)物針鼴應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主. 把重點(diǎn)放在說明文的語言特點(diǎn)和說明方法上. 課時(shí)共12課時(shí) .第六單元：古詩文單元.目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí). 朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美.教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻. 要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖及文章的主旨. 注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美. 要善于

16、引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞. 課時(shí)共 14 課時(shí) .第七單元：古詩文傳記單元.目標(biāo)是：加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情教學(xué)設(shè)計(jì)：要善于利用學(xué)生對(duì)這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣. 引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對(duì)一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西，教師要作講解. 要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié). 總課時(shí)為14 課時(shí) .五、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，是語文教學(xué)取得顯著成績的關(guān)鍵上. 所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索. 不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化

17、自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高.2019年七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元. 全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分 .本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物.第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章，從百草園到三味書屋 中， 無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡; 爸爸的花兒落了（ 林

18、海音 ） 中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程 ; 丑小鴨為我們描繪了一只受排擠受嘲弄受打擊的丑小鴨如何蛻變?yōu)橐恢幻利惏滋禊Z的童話故事; 假如生活欺騙了你和未選擇的路是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵(lì)過無數(shù)成長中的青年. 傷仲永促使我們反思一個(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因 .第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，黃河頌 （ 光未然 ） 把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊; 土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心 ; 最后

19、一課以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián); 艱難的國運(yùn)與雄健的國民引學(xué)生感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對(duì) 李大釗先生的崇敬之情并感悟雄健精神的現(xiàn)實(shí)意義, 培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感; 木蘭詩勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng)、保衛(wèi)國土的女英雄形象.第三單元中的文章寫的是名人故事. 有科學(xué)家鄧稼先（ 鄧稼先楊振寧 ） ，有藝術(shù)家貝多芬（ 音樂巨人貝多芬何為） ，有詩人、民主人士聞一多（聞一多先生的說和做臧克家 ） ， 有個(gè)性鮮明的作家群（福樓拜家的星期天莫泊桑 ） ， 還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡（孫權(quán)勸學(xué)）.第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，社戲 （ 魯迅 ） 以看戲串起一連串

20、的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫; 安塞腰鼓 （ 劉成章 ） 的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn); 竹影 （ 豐子愷 ）以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī)，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出; 觀舞記：（ 冰心 ） 用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;口技 （ 林嗣環(huán) ） 中只有 “一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切.第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn). 偉大的悲?。?茨威格） 是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，登上地球之巔（ 郭超人） 再現(xiàn)了60 年代中國登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程 . 真正的英雄（ 里根 ） 是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“

21、挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講. 夸父追日和共工怒觸不周山兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神.第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章.貓 寫人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，斑羚飛渡 （ 沈石溪 ） 寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng)，華南虎（ 牛漢 ） 以虎喻人，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，馬（ 布封 ） 是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動(dòng)人心弦，狼（ 蒲松齡 ） 寫人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦.課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞. 主要由學(xué)生讀讀背

22、背，增加文化淀集.二、學(xué)生情況分析七年級(jí) 班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行存在的不足是：1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重5、積累較少，閱讀面不廣.三、教學(xué)目標(biāo):思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生

23、的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位. 發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格. 這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ).知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義.掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字， 使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背

24、誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣.人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等.四、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性. 傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn). 新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合.其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性. 要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面

25、轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解.第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性. 要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變. 師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體.第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性. 盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、 說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心.第五、注意教學(xué)手段的多樣性. 應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化.第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性. 要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式.第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性. 要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)