《雙手擊地傳接球》教學設計

1、雙手擊地傳接球教學設計漆立榮一、指導思想與理論依據(jù)本課依據(jù)體育課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，按照課 程標準水平的目標要求，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，關注學生 的學習過程，突出學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生身體 素質和運動技能。本課教學中通過體驗、練習等方法，使學生初步學會“原 地雙手擊地傳接球”的技術動作。同時運用小組比賽、糾正學生錯誤動作 的手段使學生掌握、鞏固、提高技術。同時運用游戲，活躍課堂氣氛，激 發(fā)學生的學習興趣。二、教學內容本課內容選七年級體育教材“傳球與接球”顯性目標：使學生初步學會雙手擊地傳接球的動作方法， 提高學生控 制球的能力，發(fā)展學生的靈敏素質

2、。隱性目標：培養(yǎng)學生對籃球的興趣，提高學生的運動參與意識和能力。 三、單元課次“傳球與接球”共3次課，本課為第二課次。四、教學背景分析（一）、教學內容分析本節(jié)課的授課年級為七年級，內容是籃球的雙手擊地傳接球。本課 是在水平三的基礎上使學生對籃球有進一步的認識和學習， 提高學生的控 球能力，培養(yǎng)學生在籃球運動中的合作能力和運動習慣，發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調素質。（二）、學情分析我根據(jù)七年級這個年齡段學生的特點和認知水平，注意以培養(yǎng)學生對 籃球的興趣為主，通過各種不同的球操和熟悉球性的練習， 發(fā)展學生的協(xié) 調性，提高學生的控球能力；運用競爭性游戲，激發(fā)學生學習的積極性， 培養(yǎng)公平競爭意識和團結合作精神

3、； 通過集體舞的放松練習，讓學生充分 展示自己，表現(xiàn)自己。使學生在學習中體會快樂，陶冶情操，磨練意志， 學會合作。五、教學重難點（一）、教學重點：正確的傳接球動作（二）、教學難點：擊地點準確六、教學過程（一）、開始部分2分鐘主要內容：課堂常規(guī)、見習生的安排（二）、準備部分8分鐘主要內容：1、熱身、基本步伐的練習2、熟悉球性的練習（三）、基本部分27分鐘主要內容：1、游戲：傳球賽跑2、雙手擊地傳接球a、游戲：折線傳球比賽b、游戲：追逐傳球（四）結束部分3分鐘主要內容：放松整理活動（鍋莊舞）和小結七、本課特點1、根據(jù)七年級學生的年齡特點和心理特征， 本課主要采取合作學習和 游戲比賽的形式和手段，在

4、學習的同時，也加強了合作意識和競爭意識的 培養(yǎng)。2、從學習態(tài)度、學習水平和合作效果等方面對學生進行評價， 面向和 關注全體學生，效果很好。八、運動負荷預計1、預計練習密度：25%30%2、全課平均心率：120次/分鐘 130次/分鐘教案設計教學內容：1、籃球：雙手擊地傳接球教學重點：正確的傳接球動作 教學難點：擊地點準確教學目標：1 、通過本課學習，使學生初步學會雙手擊地傳接球的動作方法，掌握正確的傳接球手型、觸球位 置及接球前伸、持球后引的用力順序，提高學生控制球的能力，發(fā)展學生的靈敏素質。2、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高學生的運動參與意識和能力。培養(yǎng)和認真負責的態(tài)度。3、通過游戲，培養(yǎng)學

5、生勇敢頑強、勇于挑戰(zhàn)的意志品質和團結互助的集體主義精神，在活動中表 現(xiàn)出良好的交往與合作精神。部 分課的內容次 數(shù)時 間教師指導過程學生學習過程教育內容 與方法開始部分一、課堂常規(guī)1、體閆委員整隊2、師生問好3、教師宣布本課內容4、安排見習生21、組織：0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 02、要求：站隊快、靜、齊； 精神振奮，口號洪 亮。1、面對老師成密 集隊形站好2、認真聽老師宣 布本課內容及 常規(guī)要求。培養(yǎng)學生 組織性、 紀律性。一、熱身、基本步伐的練習、側滑步1、教師領做1、環(huán)繞籃球場進行1充分活動23準備部分、后退跑、交叉步跑4、加速

6、跑5、按壓手指6、腳踝活動二、熟悉球性1、直臂上舉撥球2、頸、腰、胯卜繞球3、胯卜抓球4、拋接球82、講解練習要求3、發(fā)口令并領做4、教師點評2、四列橫隊，集體 練習，教師領做0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 03、要求：動作準確 到位，態(tài)度認真， 遵守紀律。各關節(jié)達 到熱身的 目的，學 會利用器 械練習。熟悉球性 活躍氣氛班級：7年級1班 人數(shù)：34人 課次：1 教師：漆立榮 時間：2015.11.252、3、基一、游戲傳球接力游戲方法：分為四個組，每個隊 員持球接力跑， 時間少獲勝41、講解游戲方法及規(guī)則2、學生演示3、游戲規(guī)則：教師發(fā)令

7、后才能開始、 掉球時其他人不得幫 助。4、教師點評1、分組站位：0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 02、分組比賽要求：1、遵守規(guī)則培養(yǎng)觀察 模仿能力。二、籃球：雙手擊本部分地傳接球傳球動作：雙手持 球向前下方用力， 將球傳出，擊地點 在傳球人距接球人 三分之二的地方。蹬（地）、伸（臂）、 翻（腕）、抖（腕）、 撥（指）、動作協(xié)5二、組織教法：1、復習原地雙手低手傳 接球。2、出示圖解。3、教師講解動作要領。4、教師小范雙手擊地傳 球動作。二1、隊形：0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0培養(yǎng)學

8、生 團結合作 意識，增 強集體榮 譽感。調連貫接球動作：兩臂前 伸迎球，觸球后回 收。重點：正確的傳接 球動作難點：擊地點正確5、集體徒手模仿練習。2、體會動作并答疑3、認真聽講、觀察。3有秩序進行練習。要求：1、精神投入，思練 結合。2、充分合作，體驗 成功。培養(yǎng)合作 精神和安 全意識基本三、游戲：折線傳 球游戲方法：將學生分成人數(shù) 相等的四個隊，每 兩隊升-組，分別 進行比賽。每組同 學依次進行折線的 擊地傳球，傳球最 快動、作標準、失 誤最少的隊為勝 利。四、分組練習三、1、講解游戲方法及規(guī)則2、學生演示3、游戲規(guī)則：教師發(fā)令后才能開始、 掉球時其他人不得幫 助。3、注息安土， 自我防范

9、意識。三、1、分組站位：提高培養(yǎng)學生 由于拼搏 精神和公 平競爭意 識部6H增強學生 集體榮譽 感，培養(yǎng) 安全意識。分5、教師點評四、1、分組練習，教師巡視2、分組比賽 要求：2、遵守規(guī)則四、1、分組站位：（a、常規(guī)練習）（b、拋接球傳接練習）6指導。2、集中指導3、再次分組練習，教師 個別指導。4、學生展示。:03、分組練習4、教師點評要求：1、精神投入， 結合。2、充分合作， 成功。思練體驗五、游戲、追逐傳 球游戲方法：將全班 學生分為男女兩個 隊，分別圍成兩個 圈，再將圈里的學 生分為兩個組，每 組各處一個人背靠 背站立圓圈中央。 游戲開始，該隊的 隊員按同一方向將 球傳給自己的隊 員，

10、隊員接球后回 傳，連續(xù)進行，兩 隊所傳的球相互追 逐，超越對方的隊 為勝利。6五、1、講解游戲方法及規(guī)則2、學生演示3、游戲規(guī)則：a教師發(fā)令后才能開 始、掉球時其他人不 得幫助。b比賽過程中不得干擾其 他隊友C不得將球傳錯4、教師點評3、注意安全，提高 自我防范意識五、1、分組站位：ok/2、分組比賽3、教師點評要求：1、精神投入，思練 結合。2、充分合作，體驗 成功。4、注意安全，提高 自我防范意識結束 部分一、放松：集體小 舞蹈鍋莊舞二、小結三、宣命卜課，歸還器材、師生 再見31、在首先的伴奏卜，師 生共同動起來2、教師帶領3、教師總結本課情況1、圍成兩個圓圈跟著音樂的節(jié)奏 起舞蹈要求：動

11、作優(yōu)美， 身心充分放松充分放松， 體驗美、展 現(xiàn)美。課后 小結場地 器材錄音機一臺籃球35個平均脈搏預計120次/分鐘一一130次/分鐘練習密度預計25%-30%雙手胸前擊地傳接球說課稿本課以貫徹“健康第一”為指導思想，把學生主動學習、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關注學生的個體差異，促進學生身心健康發(fā)展。本著以上教學指導思想，接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、預計效果和場地器材八個方面進行說課。一教材分析：本次課的教學內容是籃球運動中的胸前雙手傳接球，是傳接球中最常用的技術，也是籃球比賽中全隊進攻的主要手段。 通過教學可以發(fā)展學生的 快速反應、靈敏、協(xié)調

12、等身體素質。二 學情分析：本次的授課對象是小學五年級的學生，他們活潑好動，模仿能力強，好奇心強，并且愛展現(xiàn)自己。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。三 通過對教材分析和學生實際情況，我制定了以下三個教學目標。1 .認知目標：通過學習，讓學生了解雙手胸前傳接球的動作要領2 .技能目標：通過學習，使80%勺同學掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發(fā)展學 生靈敏、柔韌和協(xié)調等身體素質。3 .情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生自主學習、互幫互助，團結協(xié)作和克服困難的 優(yōu)良品質四 為了有效完成以上三個教學目標，我主要采用了以下教法和學法：教法：講解示范法，糾錯指導法，游戲競賽法。學法：觀察法、模仿法、小組合作法五

13、通過對教材的分析和學生的認識規(guī)律，我提煉出了本課的教學重難點教學重點：傳接球技術動作教學難點：上下肢協(xié)調用力六教學過程1準備部分五分鐘(1)課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學內容，安 排見習生。(2)教師將學生分成人數(shù)相等的四組進行運球看誰跑到快的游戲，通過游戲達 到熱身的目的。(3)在音樂伴奏下，教師引領學生做關節(jié)操，使學生的各個關節(jié)都能充分的活 動開。避免在接下來的學習中受傷。2基本部分三十分鐘一嘗試性練習：將學生分成三人一組，到指定場地進行傳接球自主練習，通過 練習讓學生們體會雙手胸前傳接球的動作感受。二 學生觀看掛圖，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，

14、教師講 解示范動作要領，(持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出傳球動作：蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準確的講解示 范，加深學生對胸前雙手傳接球的認識。三 原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習，讓學生進一步體會雙手胸前傳接球的動 作要領。四 進行有球傳接球練習，教師把學生分成人數(shù)相當?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米， 進行面對面的傳接球練習。在練習過程中我發(fā)現(xiàn)學生普遍存在傳球肘、 臂外展和 接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，我分別制定了用“小球練習”和“學生 自拋自接球”練習，通過小球練習讓同學們體會傳球

15、的動作感覺。通過學生自拋自接球練習，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習慣。幾次針對練習以后讓學生們回到指定地點進行鞏固練習。這也是本節(jié)課的重點問題。五 進行傳接球搶斷游戲，通過游戲，鞏固學生本節(jié)課所學的雙手胸前傳接球技術動作。3結束部分：五分鐘第一步在音樂伴奏下，教師引領學生做放松操，使學生的身心能得到全面的放松。第二步 教師集合隊伍，進行教學總結，對在課堂上堅持不懈和表現(xiàn)好的同學給予表揚。最后安排學生回收器材，師生再見！七效果預計；全體同學能基本掌握胸前雙手傳接球。練習密度30-35%平均心率110-120次/分，八：場地器材籃球場籃球若干雙手胸前擊地傳接球課后反思在新教師匯報課中我上了一

16、堂籃球課，內容是傳接球單元教學中 的第二課時。上完這節(jié)課后，我有著很大的感觸，因為對一些問題我 又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課達到了 課前的預想效果。下面我對自己本節(jié)課的教與學進行了反思：首先對器材的處理：由于考慮到水平二的學生第一次接觸籃球中的雙手胸前擊地傳接球 這一單元教學，本課針對水平二學生的手掌面積小、手腕力量不夠等 身體素質的原因。本著更有利于學生去體驗以及掌握雙手胸前傳接球 這個動作的前提，所以本課采用軟式排來代替籃球。（其合理性值得大家探討，借鑒。）其次 課堂構思與實況：構思：本課圍繞著顯性和隱性兩條主線展開，一是技術動作二是 合作意識。本課教法：主要采用

17、“體悟式”的教學方法作為主線，把學生“思, 學，練”有機地結合起來。注重激發(fā)學生對知識的興趣，引導學生積 極、主動地參與思維，一步步深入思考問題和解決問題。本課學法：先練可以使學生獨立獲取基本知識，學得基本技能，還可以使不同的學生不拘于統(tǒng)一的要求 ，都能體驗到成功的快樂.后 教具有針對性，使學生的獨立學習能力不斷得到表現(xiàn) 強化 培養(yǎng)，進 而達到"教師少教，學生多學”理想效果，讓學生“學會學習”在教 學過程中，使學生主動思考，發(fā)表自己的見解，并以此為空破口，在 短時間內讓學生很快進入角色。在開始準備活動階段，我安排了籃球專門準備活動。在提高學生學習 興奮性之外，為接下來的學習做了很好的鋪墊。在學習新知識階段，按照雙手胸前傳接球的這一技能的形成過程來逐開始學習，即持球一一雙手胸前傳一一接球的學習為線索，課基本部分進行是學習雙手胸前傳球和上肢力量訓練。開始我在給同學們講解動作要領與方法的時候，講解的動作要領有點頻繁，還不夠 簡練明了。從而導致學生自主性練習的時間短了。其次，就是我讓學 生們練習時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學生的個體差異性。我應該在上這節(jié)課之前就應該考慮到上課時有可能出現(xiàn)的情況。再次，學生在接球的時候還是沒有明顯的緩沖動作， 學生對這個習慣不 重視。在這樣情況下，我要及時給學生糾正動作，通過正誤對比的方 法來引導學生把