對蠟燭及其燃燒的探究

1、對蠟燭及其燃燒的探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。2 2、 能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價(jià)值的問題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。3 3、 能體會(huì)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì) 的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。1 1、化學(xué)是一門以【課前預(yù)習(xí)】為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是，通過實(shí)驗(yàn)以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的、和等，可以學(xué)習(xí)_ 的方法并獲得 _ 。2 2、 蠟燭是由_ 和_ 組成的，是_色，_味，_體（填“液”或“固”），_ 溶于水（

2、能或不能），質(zhì)（硬或軟），切下一小塊石蠟放入水中會(huì)_ （漂浮或沉入），說明石蠟的密度_水（大于或小于）。3 3、 二氧化碳可以使澄清的石灰水_, 而且白色渾濁越多，說明氣體中_ 多。氧氣可以使燃燒的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣的含量_。4 4、 人體的呼吸作用通常是將空氣中_吸入體內(nèi)，通過呼吸作用產(chǎn)生_ 和二氧化碳在日常生活中常用做滅火器，說明二氧化碳_支持燃燒（能或不能）。5 5、查閱有關(guān)資料，實(shí)驗(yàn)探究有哪些步驟？ 【課堂探究】探究一、對蠟燭及其燃燒的探究【自主學(xué)習(xí)】 閱讀課本 P13-15P13-15，明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、方法和步驟，然后分組實(shí)驗(yàn)完成下表。探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告姓名合作

3、者班級(jí)日期探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）名稱探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）目的用品（如儀器、藥品等）探 究步 驟對現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前：探究蠟燭的物理性質(zhì)燃燒時(shí)：觀察燃燒時(shí)現(xiàn)象并進(jìn)行圖 1-101-10，1-111-11 實(shí)驗(yàn)熄滅時(shí)：觀察有什么現(xiàn)象？用 火柴去點(diǎn)剛熄滅時(shí)的白煙，蠟 燭能否重新燃燒？結(jié)論問題和建議【交流與思考】1 1、通過實(shí)驗(yàn)，比較蠟燭各層火焰的溫度高低。2 2、 蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是什么？3 3、 蠟燭燃燒后生成物是什么？【展示提升】通過對蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)?（1 1） 關(guān)注_ ；（2 2） 關(guān)注_ ；（3 3）_關(guān)注【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？【有效

4、訓(xùn)練】1 1、能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（）A A、空氣 B B 、水蒸氣 C C、氧氣 D D 、二氧化碳A A、二氧化碳 B B、氮?dú)?C C 、水蒸氣 D D、氧氣2 2、 點(diǎn)燃蠟燭，可以觀察到蠟燭的火焰分_層,_ 最亮，_ 最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況：_部分被燒得最焦，說明火焰_ 溫度最高，_ 溫度最低。3 3、 將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方可觀察到_ ;片刻取下燒杯，迅速向燒杯中到入少量澄清的石灰水，振蕩，可觀察到_。由此說明，蠟燭燃燒后生成了_和_。4 4、 蠟燭燃燒時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是（）A A、蠟燭燃燒時(shí)火焰分為

5、三層，焰心主要是石蠟蒸氣，溫度最低，內(nèi)焰火焰最明亮B B、 火柴梗接觸外焰的部分首先碳化變黑。C C、燃燒后生成二氧化碳和水D D 燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。5 5、 有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是（）A A、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。B B、蠟燭燃燒的同時(shí)伴有熔化過程。C C、用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能重新燃燒。D D 蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙。課后提升1 1、蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：a a）白煙是燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳b b）白煙是燃燒時(shí)

6、生成的水蒸氣c c）白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒實(shí)驗(yàn)：（1 1） 吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)_ （填序號(hào)），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是_（2 2） 吹滅蠟燭，立即用一個(gè)干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧出現(xiàn)，說明白煙不是_ ，假設(shè)_ 不成立。3 3） 吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)_ 提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)_ ，因?yàn)? 2、李強(qiáng)在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為下列做法 不可取的是（）A A、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象。B B、認(rèn)

7、為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬。C C、詢問老師和同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因。D D 查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質(zhì)是什么。課題 2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 第二課時(shí) 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1 1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，通過對吸入空氣和呼出氣體的研究學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn) 行觀察、描述、分析和得出結(jié)論。2 2、初步學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄實(shí)驗(yàn)過程。3 3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣?！菊n前預(yù)習(xí)】1 1、 二氧化碳可以使澄清石灰水變 _，白色渾濁越多，說明 _2 2、怎樣收集一瓶空氣？怎樣收集一瓶呼出的氣體？在收集呼出氣體的過程中應(yīng)注意什么問 題？3 3、在家

8、中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多習(xí)幾次收集呼出的氣體，直到操作熟練為止。你在練習(xí)過程中觀察到當(dāng)瓶中集滿氣體時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？4 4、請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生物課上所學(xué)的知識(shí)猜測一下，我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想嗎？【課堂探究】1 1 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案2 2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并記錄現(xiàn)象。探究內(nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論氧氣含量是否相同二氧化碳含量是否相同水蒸氣含量是否相同課堂小結(jié)：1 1 以上三組實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方法上有哪些類似之處?2 2、通過以上探究活動(dòng)，你能概括出科學(xué)探究過程的必要環(huán)節(jié)嗎?有效訓(xùn)練：1 1 我們在進(jìn)行“對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要

9、采用的試驗(yàn)方法是（ ）A A、模仿B B 、對比 C C 、推理 D D、假設(shè)2 2、 用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序?yàn)椋ǎ┰谒铝⒓从貌Ａ瑢⒓瘹馄康钠靠谏w好，然后取出集氣瓶正放在桌上把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片 將集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住 將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)， 并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣， 直到集氣瓶內(nèi) 充滿呼出的氣體。A A、B B、 C C、 D D、3 3、下面是某同學(xué)對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究報(bào)告，請你幫助他完成這份報(bào)告。實(shí)驗(yàn)探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論在兩個(gè)集氣瓶中裝滿水，用玻 璃片蓋住瓶口，倒放入水中。 將塑料管小心插入

10、集氣瓶內(nèi)， 吹氣集氣瓶中的水排出， 集氣瓶 內(nèi)充滿氣體向一個(gè)盛空氣的集氣瓶和一 個(gè)呼出氣體的集氣瓶中，各加 入少量石灰水，振蕩石灰水在空氣中石灰水在呼出的氣體中人呼出氣體中二氧化碳含 量比空氣中將然著的木條分別插入盛空 氣和呼出氣體的集氣瓶中木條在空氣中木條在呼出的氣體中人呼出氣體中氧氣含量比 空氣中取兩玻璃片，對其中一片呼 氣，另一片放在空氣中空氣中的玻璃片上 呼氣的玻璃片上人呼出氣體中水蒸氣的含 量比空氣中4 4、在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是 （）A A、 證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。B B、 證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。C C、 證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成水珠。D D、 判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收。6 6、在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（）空氣人體呼出的氣體蠟燭燃燒后生