在家里第一課時教案設計

1、.在家里第一課時教案設計教學目的：1、學會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視八個漢字。 2、認識“氵扌火纟礻五個偏旁。 3、認識一些簡單的家庭陳設、用品，并能將它們與對應的詞語聯(lián)絡起來。 4、在識字中，培養(yǎng)口頭表達、合作學習等才能。教學重點：認字，并能將實物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)絡。課前準備：物品模型、吹塑紙底版等教學過程一、巧設懸念，初步感知 1課前給每張課桌發(fā)一個“寶盒，盒子里裝著“電視“沙發(fā)等物品的模型。 2談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒，快翻開看看，里面都有些什么？ 3?學生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認識電視、 等物品。 二、反復引導，認讀詞語 1老師引導談話：

2、小朋友們，你們都認識了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？ 2同桌合作，借助拼音認讀物品名稱?？梢杂梢粋€同學出示物品，另一個同學認讀，也可以讓學生自主選擇合作方法。 3反響： A談話：誰能把自己認識的物品大聲地讀給全班小朋友聽？ B學生到講臺前舉著模型大聲讀或領讀。 C根據(jù)學生答復，多媒體點擊出示相應的漢字及圖片。評價并表揚學生的自學情況。 4?齊讀屏幕上的詞語。 三、師生合作，學習偏旁 1?多媒體出示“發(fā)“沙，引導學生比較兩字在字型上有什么不同。 A?同桌討論。 B?學生自由發(fā)言。 C?老師小結：“沙是左右構造的字，左邊是偏旁，叫“三點水旁。 2?學生交流自己認識的偏旁。 A

3、?老師引導：你們還認識哪些偏旁？根據(jù)學生答復，多媒體出示偏旁及一些相應的漢字。 B?你是怎樣認識這些偏旁的？從父母、書上、電視等生活中學習生字，處處留心。 C?老師小結引導：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。 3?學生沒有說出的偏旁，老師介紹。 4?穩(wěn)固練習。游戲方法：發(fā)給學生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊，看哪隊排得又對又快。 四、自主探究，識記字形 1?小組合作，識記漢字。 2?反響：你記住了哪些字？是用什么方法記的？ 3?全班交流，引導學生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。獎勵識記方法好，記得多的同學。 五、聯(lián)絡生活，理解特征 1?多媒體演示一組錄像。 內容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認真地看書，在臺燈下專心地做作業(yè)，在電視前觀看精彩的節(jié)目 2?小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、 等用品有什么特點和作用呢？ 3?全班交流。引導用“什么能怎么樣的句式練習說話，也可以請學生講講關于這些物品的小故事。 六、自選物品，訓練表達 1?過渡談話：電視、 等物品在我們的生活中發(fā)揮著宏大的作用，我們都很喜歡他們。 2?從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。先同桌練習，再全班交流。 七、穩(wěn)固練習 1?在“智慧迷宮里識字。多媒體課件 2?小制作：設計我的家。