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（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過物理學(xué)史的簡(jiǎn)介，對(duì)學(xué)生進(jìn)得嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度教育， 了解人類認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的曲折 通過對(duì)伽利略對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的研究，培養(yǎng)學(xué)生敢于堅(jiān) 持真理，不迷信權(quán)威的精神和科學(xué)探究精神。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 牛頓第一定律及慣性。 只所以認(rèn)為它是它是本節(jié)教 學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)理由是在于本 節(jié)課是一節(jié)物理規(guī)律教學(xué)課， 通過這節(jié)課的科學(xué)探究及實(shí) 驗(yàn)論證的目的就是為了認(rèn)識(shí) 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，揭示其認(rèn) 識(shí)事物的規(guī)律及牛頓第一定 律及慣性。 教學(xué)難點(diǎn)： 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。學(xué) 生在從生活經(jīng)驗(yàn)中得到了 一種被現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)的 錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。物體的運(yùn)動(dòng)是 力的結(jié)果。為了使學(xué)生擺 脫些種觀念，樹立正確的 認(rèn)識(shí)，需要教師精心的設(shè) 計(jì)，嚴(yán)密的推理，轉(zhuǎn)變錯(cuò) 誤觀點(diǎn)。 五、教學(xué)方法及依據(jù) 針對(duì)學(xué)情及重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用問題教學(xué)法、實(shí) 驗(yàn)法、談話法、講解法、推理法相結(jié)合。開設(shè)一堂 科學(xué)探究課，在突破難點(diǎn)，形成重點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

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