高頻調(diào)頻發(fā)射機(jī)、接收機(jī)_圖文

1、目錄1. 內(nèi)容摘要 . 22. 設(shè)計目的 . 22.1掌握調(diào)頻發(fā)射機(jī)接收機(jī),整機(jī)組成原理,建立調(diào)頻系統(tǒng)概念 . . 2 2.2 掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法,培養(yǎng)解決實際問題的能力 . 23. 設(shè)計內(nèi)容 . 33.1完成調(diào)頻發(fā)射機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào) . . 3 3.2完成調(diào)頻接收機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào) . . 3 3.3進(jìn)行調(diào)頻發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào) . . 34 .設(shè)計原理 . 34.1 FM發(fā)射機(jī)試驗 . 3 4.2 FM接收機(jī)調(diào)試 . 6 4.3 系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)試 . 95. 在設(shè)計過程遇到的問題以及解決方法 . 96.實驗儀器 . 97. 收獲和體會 . . 10 參考文獻(xiàn) .11無線電對講機(jī)是一種無線的可在移動中使用的一點

2、對多點 進(jìn)行通信的終端設(shè)備, 可 使許多人同時彼此交流, 使許多人能同 進(jìn)行通信的終端設(shè)備, 可使許多人同時彼此交 流, 時聽到同一個人說話, 但是在同一時刻只能有一個人講話。 這種 時聽到同一個人 說話, 但是在同一時刻只能有一個人講話。 通信方式和其它通信方式有不同的特點:即 時溝通、一呼百應(yīng)、 通信方式和其它通信方式有不同的特點:即時溝通、一呼百應(yīng)、 經(jīng) 濟(jì)實用、運(yùn)營成本低、不耗費(fèi)通話費(fèi)用、節(jié)約使用方便, 經(jīng)濟(jì)實用、運(yùn)營成本低、不耗 費(fèi)通話費(fèi)用、節(jié)約使用方便,同時 還具有組呼通播、系統(tǒng)呼叫、機(jī)密呼叫等功能。 還具 有組呼通播、系統(tǒng)呼叫、機(jī)密呼叫等功能。本課程設(shè)計了一 款半雙工調(diào)頻無線對講

3、機(jī), 半雙工對講機(jī)系統(tǒng)具有通信效率高, 款半雙工調(diào)頻無線對講機(jī),半雙工對講機(jī)系統(tǒng)具有 通信效率高, 所需硬件少,使用方便等優(yōu)點,是實用性強(qiáng)的通信設(shè)備, 所需硬件少,使 用方便等優(yōu)點,是實用性強(qiáng)的通信設(shè)備,在某些 場合完全可以代替電話, 無線電對講機(jī) 和其它無線通 場合完全可以代替電話,相當(dāng)實惠, 相當(dāng)實惠, 信工具(如手機(jī)其市 場定位各不相同,難以互相取代。 信工具(如手機(jī)其市場定位各不相同,難以互相取 代。無線電 對講機(jī)決不是過時的產(chǎn)品。 它還將長期使用下去。 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā) 對講機(jī)決 不是過時的產(chǎn)品。 它還將長期使用下去。 展,社會的進(jìn)步,人們更關(guān)注自身的安全、工 作效率和生活質(zhì)量 社會的進(jìn)

4、步,人們更關(guān)注自身的安全、 的提高, 對無線電對講機(jī)的 需求也將日益增長。 的提高, 對無線電對講機(jī)的需求也將日益增長。 公眾對講機(jī)的大 量 使用, 更促進(jìn)了無線電對講機(jī)和有線電話機(jī)一樣成為人們喜愛 量使用, 和依賴的通信 工具。2. 設(shè)計目的2.1 在模塊實驗的基礎(chǔ)上掌握調(diào)頻發(fā)射機(jī)、接收機(jī),整機(jī)組成原 理,建立調(diào)頻系統(tǒng)概念。 2.2 掌握系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的方法,培養(yǎng)解決實際問題的能力。3.1完成調(diào)頻發(fā)射機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。3.2完成調(diào)頻接收機(jī)整機(jī)聯(lián)調(diào)。3.3進(jìn)行調(diào)頻發(fā)送與接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào) 圖 19-1 半雙工調(diào)頻無線對講機(jī)系統(tǒng)框圖該調(diào)頻發(fā)射、接收機(jī)組成原理框圖如圖 19-1所示,發(fā)射機(jī)由音頻信號發(fā)生器, 音頻放

5、 大,調(diào)頻、上變頻、功放等電路組成。接收機(jī)則由高放,下變頻、中頻放大、限幅、 FM 解調(diào)、音頻功放、耳機(jī)等部分組成。4 .設(shè)計原理4.1 FM發(fā)射機(jī)試驗1. 將模塊 10的 S1撥為“ 01” ,即選通音樂信號,經(jīng) U4放大從 J6輸出,調(diào)節(jié) W2使 TH9處信號峰 -峰值為 200mV 左右。2. 將模塊 10的 J6連接到模塊 3的 J2,將模塊 3的 S1、 S2均置 1,調(diào)節(jié) CC1使 J1端輸出頻率接近 4.5MHz ,調(diào)節(jié) W2和中周 T1使波形的幅度為 400mV 左右。3. 具體連線框圖如下: 測量的音頻波形圖測量的調(diào)頻波形圖 與本振混合的波形圖 經(jīng)過功率放大后的波形圖 4.2

6、 FM接收機(jī)調(diào)試 音頻放大波形圖 測量的本振波形圖 鑒頻后的波形 解調(diào)后的波形 4.3 系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)試發(fā)射機(jī)實驗中模塊 7的 J3直接連到接收機(jī)實驗中的步驟 1中模塊 7的 J8,接收機(jī)的 本振共用發(fā)射機(jī)的本振,其它步驟不變。即可完成調(diào)頻系統(tǒng)發(fā)射,接收實驗聯(lián)合調(diào)試調(diào)試時, 調(diào)試時,將發(fā)射機(jī)模塊十的 S1 置 “1” 選通音樂信號,模塊三 , 選通音樂信號, S1、 均置 “ 。調(diào)試接收機(jī)時, S1、 S2 均置 “1” 調(diào)試接收機(jī)時,先將頻 率為 11.5MHz 左右的信號 接入小信號放大器,檢測是否能接收信號。若沒有信號, 接 入小信號放大器,檢測是否能接收信號。若沒有信號,則檢查線路 4 連

7、接是否錯誤,本 振信號輸入是否有誤,查找錯誤繼續(xù)調(diào)試。 連接是否錯誤,本振信號輸入是否有誤,查 找錯誤繼續(xù)調(diào)試。若檢測 到信號則將正交鑒頻后的信號連接到模塊十的 J1,經(jīng)放大后輸 入到 J1, 耳機(jī)。 發(fā)射機(jī)和接收機(jī)進(jìn)行完上述調(diào)試后進(jìn)行試驗, 從發(fā)射機(jī)上發(fā)射 耳機(jī)。 發(fā)射機(jī)和接收機(jī)進(jìn)行完上述調(diào)試后進(jìn)行試驗, 信號,用接收機(jī)的耳機(jī)接收,這個實驗用 的是生日歌的音樂, 信號,用接收機(jī)的耳機(jī)接收,這個實驗用的是生日歌的音樂,從接 收 的耳機(jī)中可以聽到這個音樂。做半雙工對講實驗,一臺實驗箱既做發(fā)射,也做另一臺實驗箱的接收5. 在設(shè)計過程遇到的問題以及解決方法在半雙工調(diào)頻無線對講機(jī)實驗中, 接收端接收不

8、到信號或信號不 在半雙工調(diào)頻無線 對講機(jī)實驗中, 清楚。 針對這種情況, 先要確定對話或接收是時是否按下了發(fā)射端的 清 楚。 針對這種情況, 發(fā)射接收交換按鈕; 再檢查是發(fā)射端發(fā)射不出信號還是接收端接 收不 發(fā)射接收交換按鈕; 到信號。 到信號。若是發(fā)射端不行可按照中波調(diào)幅發(fā)射機(jī)調(diào) 試的方法進(jìn)行檢 查,并查看混頻輸出的波形;如果是接收端接受不了信號,先檢查接 并 查看混頻輸出的波形;如果是接收端接受不了信號, 收端用于解調(diào)的頻率是否與接收端 的載波頻率是否一樣, 并用示波器 收端用于解調(diào)的頻率是否與接收端的載波頻率是否一 樣, 檢查解調(diào)輸入和輸出端的波形, 調(diào)出相對應(yīng)的波形并且其輸出波形與 檢

9、查解調(diào)輸 入和輸出端的波形, 調(diào)出相對應(yīng)的波形并且其輸出波形與 接收端的混頻輸出的波形一 樣。 接收端的混頻輸出的波形一樣。 值得注意的是 FM 發(fā)射機(jī)的載波頻率 左右, 調(diào)制信 號為話音或音樂; 為 11.5MHz 左右 , 調(diào)制信號為話音或音樂 ; 接收機(jī)的中頻頻率為 4.5MHz 。發(fā)射端的載波與接收端的解調(diào)波要同頻同相。 4.5MHz 。發(fā)射端的載波與接收端 的解調(diào)波要同頻同相。6.實驗儀器1. 高頻實驗箱 2臺2. 雙蹤示波器 1臺7. 收獲和體會有時自己認(rèn)為自己已掌握的東西可能僅是一些膚淺的表面或總 體的一個方面,甚至 有時是錯誤的認(rèn)識,而如果沒有實地考察實踐, 體的一個方面,甚至

10、有時是錯誤的認(rèn)識, 而如果沒有實地考察實踐, 是無法發(fā)現(xiàn)這些問題的。 這次實習(xí)給我們每個人一個很好的 機(jī)會學(xué)習(xí) 是無法發(fā)現(xiàn)這些問題的。 那些書本上不能學(xué)到的知識, 增長了我們的見識, 對 生產(chǎn)操作有了一 那些書本上不能學(xué)到的知識, 增長了我們的見識, 定的直觀認(rèn)識, 對 產(chǎn)品制造也有了一定的認(rèn)識。 下面將此次設(shè)計的內(nèi) 定的直觀認(rèn)識, 對產(chǎn)品制造也有了 一定的認(rèn)識。下面將此次設(shè)計的內(nèi) 容,收獲和體會大致的寫下來:第一、 通過本次設(shè)計, 知道 了發(fā)射機(jī)的發(fā)射原理和接收機(jī)的接收 第一、 通過本次設(shè)計, 原理。調(diào)幅和調(diào)頻機(jī)的相 同點及其不同點。 原理。調(diào)幅和調(diào)頻機(jī)的相同點及其不同點。 第二、 通過實習(xí)

11、中的親 自動手, 使我們學(xué)生能將所學(xué)的理論和實 第二、 通過實習(xí)中的親自動手, 踐相結(jié)合, 鞏固消化所學(xué)的知識,培養(yǎng)實踐操作技能, 踐相結(jié)合,鞏固消化所學(xué)的知識,培養(yǎng)實踐 操作技能,建立理論與實 踐相結(jié)合的概念。 自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的工作中, 踐 相結(jié)合的概念。 自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的工作中, 實際的工作中 理論和實際 是不 可分的, 在實踐中我的知識得到了鞏固解決問題的能力也受到了 是不可分的, 鍛煉。 鍛 煉。 第三、 對自己的動手能力是個很大的鍛煉, 尤其是在調(diào)試的過程 第三、 對自己 的動手能力是個很大的鍛煉, 中, 鍛煉了自己動手能力, 鍛煉了自己動手能力,提高 了自己解決問題的能力。 這次的中波調(diào)幅發(fā)射機(jī)組裝及調(diào)試和半雙工調(diào)頻無線對講機(jī)課 程 這次的中波調(diào)幅發(fā)射機(jī)組裝及調(diào)試和半雙工調(diào)頻無線對講機(jī)課程 設(shè)計主要目的通過 設(shè)計并且調(diào)試基本的音頻發(fā)送和接收原理培養(yǎng)我 們的動手能力, 課程設(shè)計要求我們對調(diào) 幅調(diào)頻收音機(jī)的工作原理及其 們的動手能力, 組裝,關(guān)儀器的使用,電子設(shè)備裝調(diào)的全 過程, 組裝,關(guān)儀器的使用,電子設(shè)備裝調(diào)的全過程,掌握查找及排除電子 6 電路故障 的常用方法。 有助于我們對理論知識的理解, 幫助我們學(xué)習(xí) 電路故障的常用方法。