讀后感的寫(xiě)法

1、什么是讀后感什么是讀后感 顧名思義，先來(lái)讀，再有顧名思義，先來(lái)讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀感受和想法。讀后感就是在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及收到的獲得的感受、體會(huì)以及收到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫文章就叫“讀后感讀后感”。 讀后感的方法讀后感的方法1、精讀原文，抓住要點(diǎn)。、精讀原文，抓住要點(diǎn)。2、確定感點(diǎn)，選擇材料。、確定感點(diǎn)，選擇材料。感點(diǎn)就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，感點(diǎn)就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的啟示。啟示。常見(jiàn)的

2、讀后感標(biāo)題有兩種：1、正副標(biāo)題兼有。如，有限的生命 無(wú)限的價(jià)值讀生命 生命有感；讓愛(ài)心世代相傳讀永生的眼睛有感。2、只有副標(biāo)題。如，讀觸摸春天有感；花的勇氣讀后感。如何寫(xiě)好讀后感如何寫(xiě)好讀后感 2 2、擬定題目之后，就要思考讀后感的內(nèi)容了。下面，我擬定題目之后，就要思考讀后感的內(nèi)容了。下面，我們來(lái)了解一種基本、實(shí)用的們來(lái)了解一種基本、實(shí)用的“五步五步”結(jié)構(gòu)法：結(jié)構(gòu)法： 點(diǎn)（第點(diǎn)（第1自然段）：點(diǎn)明篇目，概說(shuō)感點(diǎn)；自然段）：點(diǎn)明篇目，概說(shuō)感點(diǎn)；介（第介（第2自然段）：介紹原文，亮出內(nèi)容；自然段）：介紹原文，亮出內(nèi)容；議（第議（第3自然段）：抓住感點(diǎn)，談?wù)撓敕?；自然段）：抓住感點(diǎn)，談?wù)撓敕ǎ宦?lián)（第

3、聯(lián)（第4自然段）：聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化感點(diǎn)；自然段）：聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化感點(diǎn)；結(jié)（第結(jié)（第5自然段）：總結(jié)感受，升華感點(diǎn)。自然段）：總結(jié)感受，升華感點(diǎn)。觸摸春天講述了盲女孩安靜在花叢中用手、用心來(lái)感受春天美好景色的故事。永生的眼睛描寫(xiě)了作者遵從家人的遺愿捐贈(zèng)他們眼角膜的愛(ài)心舉動(dòng)。生命 生命通過(guò)三個(gè)事例引發(fā)讀者思考，告訴人們要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值?；ǖ挠職赓澝懒饲f(wàn)朵在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花的勇氣。 這四篇課文你能找到哪些感點(diǎn)呢？這四篇課文你能找到哪些感點(diǎn)呢？熱愛(ài)生活，創(chuàng)造繽紛世界熱愛(ài)生活，創(chuàng)造繽紛世界 不向命運(yùn)屈服不向命運(yùn)屈服 神奇的靈性源自熱愛(ài)神奇的靈性源自熱愛(ài) 讀讀觸摸春天觸摸春天

4、有感有感 大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天春天。 觸摸春天講述了小女孩安靜雖然是個(gè)盲童，但她用心靈感受春天。她觸摸春天講述了小女孩安靜雖然是個(gè)盲童，但她用心靈感受春天。她看不見(jiàn)外面的世界，但她用雙手去觸摸春天，用心靈去體驗(yàn)生活的美好，用雙看不見(jiàn)外面的世界，但她用雙手去觸摸春天，用心靈去體驗(yàn)生活的美好，用雙手去觸摸她的希望。像安靜一樣，不向命運(yùn)低頭，熱愛(ài)生命的人還有很多。手去觸摸她的希望。像安靜一樣，不向命運(yùn)低頭，熱愛(ài)生命的人還有很多。 貝多芬是個(gè)音樂(lè)家，他一生共寫(xiě)了首奏鳴曲，部交響曲，被世人稱(chēng)貝

5、多芬是個(gè)音樂(lè)家，他一生共寫(xiě)了首奏鳴曲，部交響曲，被世人稱(chēng)為為“樂(lè)圣樂(lè)圣”。他的一生非常坎坷。尤其在他歲時(shí)，他耳聾嚴(yán)重惡化。對(duì)一。他的一生非?？部?。尤其在他歲時(shí)，他耳聾嚴(yán)重惡化。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，再?zèng)]有比這一打擊更沉著的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，再?zèng)]有比這一打擊更沉著的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是，病魔沒(méi)有打倒音樂(lè)家的意志，也就在這段時(shí)期，他創(chuàng)作出了他令人震驚的是，病魔沒(méi)有打倒音樂(lè)家的意志，也就在這段時(shí)期，他創(chuàng)作出了他生平最偉大的作品生平最偉大的作品命運(yùn)交響曲。命運(yùn)交響曲。 一位作家說(shuō)過(guò)：一位作家說(shuō)過(guò)：“生命對(duì)于人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以生命對(duì)于

6、人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，這一切全由你自己決定。白白的糟蹋它，這一切全由你自己決定?！笔前?！熱愛(ài)生命，不向命運(yùn)低頭的是??！熱愛(ài)生命，不向命運(yùn)低頭的人才會(huì)永遠(yuǎn)擁有春天。你看，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中能長(zhǎng)出小芽；飛蛾被打中人才會(huì)永遠(yuǎn)擁有春天。你看，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中能長(zhǎng)出小芽；飛蛾被打中了不斷地掙扎，終于又飛了起來(lái)了不斷地掙扎，終于又飛了起來(lái)因?yàn)樗鼈兌加星笊挠?，因?yàn)樗鼈兌加幸驗(yàn)樗鼈兌加星笊挠?，因?yàn)樗鼈兌加袑?duì)生命的向往。對(duì)生命的向往。 誰(shuí)都不可能永遠(yuǎn)留住春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，只誰(shuí)都不可能永遠(yuǎn)留住春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，只要你

7、有頑強(qiáng)的精神，不屈的意志，美好的春天會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！要你有頑強(qiáng)的精神，不屈的意志，美好的春天會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！讀讀觸摸春天觸摸春天有感有感 觸摸春天這篇課文的主人公是一位盲童，名叫安靜。她整天都在好像觸摸春天這篇課文的主人公是一位盲童，名叫安靜。她整天都在好像中流連，在一株月季花前停下，悄然攏住了那只正逗留在花間的蝴蝶，許久她中流連，在一株月季花前停下，悄然攏住了那只正逗留在花間的蝴蝶，許久她決定放飛蝴蝶，在她放飛蝴蝶的那一瞬間她仰起頭來(lái)張望，在她的心靈里蝴蝶決定放飛蝴蝶，在她放飛蝴蝶的那一瞬間她仰起頭來(lái)張望，在她的心靈里蝴蝶劃過(guò)一條美麗的弧線劃過(guò)一條美麗的弧線.在這篇課文中告訴我們一個(gè)道理在這篇課

8、文中告訴我們一個(gè)道理:誰(shuí)都有生活大餓權(quán)利誰(shuí)都有生活大餓權(quán)利,誰(shuí)誰(shuí)都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界。 安靜安靜一個(gè)盲女孩一個(gè)盲女孩。她身殘志不殘她身殘志不殘,她抱著快樂(lè)她抱著快樂(lè),抱著希望生活在這個(gè)世抱著希望生活在這個(gè)世界上界上,她沒(méi)有輕生她沒(méi)有輕生,她堅(jiān)強(qiáng)地生活她堅(jiān)強(qiáng)地生活。即使她已經(jīng)不能再看到即使她已經(jīng)不能再看到,但她聽(tīng)得到但她聽(tīng)得到,感受得到感受得到。 其實(shí)在我們生活中也有不少人是如此其實(shí)在我們生活中也有不少人是如此,比如尹小星叔叔比如尹小星叔叔,他從小就失去了一他從小就失去了一只腳只腳,但他堅(jiān)強(qiáng)地生活但他堅(jiān)強(qiáng)地生活,他不怕別人的嘲笑他不怕別人的嘲笑,他受到了挫

9、折他受到了挫折,沒(méi)有輕生沒(méi)有輕生。他的精神永他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 生命如此寶貴我們決不能因?yàn)橐恍┬∈露p生生命如此寶貴我們決不能因?yàn)橐恍┬∈露p生,我們一定要珍惜生命熱愛(ài)生我們一定要珍惜生命熱愛(ài)生活活,使自己活得更加光彩有力使自己活得更加光彩有力. 今天，我們學(xué)習(xí)了今天，我們學(xué)習(xí)了觸摸春天觸摸春天這一課。這篇課文講述了一股特殊的姑這一課。這篇課文講述了一股特殊的姑娘，盲童安靜。她穿梭在花叢中，在一株月季花前，悄然攏住了一只蝴蝶，娘，盲童安靜。她穿梭在花叢中，在一株月季花前，悄然攏住了一只蝴蝶，許久，她又張開(kāi)手指，蝴蝶飛走了，讓我們感悟到了人生的真諦，誰(shuí)都有可許久，她又張開(kāi)手

10、指，蝴蝶飛走了，讓我們感悟到了人生的真諦，誰(shuí)都有可能把握春天的權(quán)力，只有用心去感悟說(shuō)明的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的能把握春天的權(quán)力，只有用心去感悟說(shuō)明的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。春天。 聾啞人海倫，凱勒，聾啞人海倫，凱勒，19個(gè)月大的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)大病使她失去了視力和個(gè)月大的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)大病使她失去了視力和聽(tīng)力，她不懈奮斗，終于成了聞名的大英雄。而我們這樣身體完好無(wú)缺的中聽(tīng)力，她不懈奮斗，終于成了聞名的大英雄。而我們這樣身體完好無(wú)缺的中小學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，在生活中最應(yīng)該努力奮斗，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)在社會(huì)上小學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，在生活中最應(yīng)該努力奮斗，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)在社會(huì)上有用的人才。有用

11、的人才。 像我們現(xiàn)在父母給了我們很好好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有些小學(xué)生并不珍惜，像我們現(xiàn)在父母給了我們很好好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有些小學(xué)生并不珍惜，而是一放學(xué)就鉆進(jìn)校門(mén)口的小商店里，吃喝玩樂(lè)，沉醉于他們自以為的享受而是一放學(xué)就鉆進(jìn)校門(mén)口的小商店里，吃喝玩樂(lè)，沉醉于他們自以為的享受中，難得你們不值得業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨這句話嗎？你們中，難得你們不值得業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨這句話嗎？你們是否可以想到那些身殘志不殘，沒(méi)有健全體魄的殘疾人，他們依然熱愛(ài)生活，是否可以想到那些身殘志不殘，沒(méi)有健全體魄的殘疾人，他們依然熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，他們都能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織屬于自己五彩斑斕的世界

12、，熱愛(ài)生命，他們都能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織屬于自己五彩斑斕的世界，我們這些擁有健全的體魄的人為什么不好好學(xué)習(xí)呢？我真希望，我們這些擁我們這些擁有健全的體魄的人為什么不好好學(xué)習(xí)呢？我真希望，我們這些擁有健全體魄的小學(xué)生每一個(gè)人都能好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有健全體魄的小學(xué)生每一個(gè)人都能好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！有用的人！ 這四篇課文你能找到哪些感點(diǎn)呢？這四篇課文你能找到哪些感點(diǎn)呢？讓愛(ài)心世代相傳讓愛(ài)心世代相傳 生命的價(jià)值在于給予生命的價(jià)值在于給予 要大力宣傳捐贈(zèng)器官的意義要大力宣傳捐贈(zèng)器官的意義 關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn) 讀讀永生的眼睛永生的眼睛有感

13、有感 “如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死是有意義的。如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死是有意義的?！边@句話是語(yǔ)文這句話是語(yǔ)文永生的眼睛永生的眼睛里的，它讓我知道：應(yīng)該關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn)。里的，它讓我知道：應(yīng)該關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn)。課文內(nèi)容是這樣的：作者琳達(dá)課文內(nèi)容是這樣的：作者琳達(dá)里弗斯的里弗斯的媽媽媽媽死后，死后，父親父親把她的眼睛捐給了他人，把她的眼睛捐給了他人，琳達(dá)很生氣，不明白琳達(dá)很生氣，不明白父親父親為什么同意。后來(lái)父親告訴琳達(dá)，為什么同意。后來(lái)父親告訴琳達(dá)，“一個(gè)人所能給予他一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于自己身體的一部分。人的最珍貴的東西

14、莫過(guò)于自己身體的一部分?！睆拇肆者_(dá)改變了態(tài)度，先后為父從此琳達(dá)改變了態(tài)度，先后為父親，女兒捐了眼睛角膜。親，女兒捐了眼睛角膜。 學(xué)了這篇課文，我覺(jué)得學(xué)了這篇課文，我覺(jué)得母親母親、父親和溫迪的精神都很寶貴，我們要繼承這種、父親和溫迪的精神都很寶貴，我們要繼承這種關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。溫迪這么小就這么懂事。其實(shí)，我們身邊也有這么關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。溫迪這么小就這么懂事。其實(shí)，我們身邊也有這么一個(gè)人，那就是何玥。一個(gè)人，那就是何玥。 何玥是捐了兩個(gè)腎和一個(gè)肝。有一次，何玥的何玥是捐了兩個(gè)腎和一個(gè)肝。有一次，何玥的爸爸爸爸剛從廣東打工回來(lái)，一進(jìn)剛從廣東打工回來(lái)，一進(jìn)家門(mén)，何玥就說(shuō)：家門(mén)，何玥

15、就說(shuō)：“爸爸爸爸，我死后想捐出完好的器官。，我死后想捐出完好的器官?！笨墒呛潍h的爸爸上來(lái)就可是何玥的爸爸上來(lái)就罵了何玥。最后，終于何玥征得了全家的同意罵了何玥。最后，終于何玥征得了全家的同意回想起初，何玥是受到課文回想起初，何玥是受到課文永生的眼睛永生的眼睛的啟發(fā)。的啟發(fā)。 看到這些無(wú)私奉獻(xiàn)的人，我也想到一件事。有一次，我跟著看到這些無(wú)私奉獻(xiàn)的人，我也想到一件事。有一次，我跟著同學(xué)同學(xué)去玩，在路去玩，在路上，我們看見(jiàn)一位瞎了的老人，我不禁同情起他，我把我的想法告訴了上，我們看見(jiàn)一位瞎了的老人，我不禁同情起他，我把我的想法告訴了同學(xué)同學(xué)都是都是這么想的。我們?nèi)?bào)亭換了零錢(qián)，然后走到那位已經(jīng)失明的

16、老人面前，往那個(gè)破這么想的。我們?nèi)?bào)亭換了零錢(qián)，然后走到那位已經(jīng)失明的老人面前，往那個(gè)破了好幾個(gè)洞的碗里放了十元錢(qián)。雖然不多，但能帶表我的心意。在我準(zhǔn)備走的時(shí)了好幾個(gè)洞的碗里放了十元錢(qián)。雖然不多，但能帶表我的心意。在我準(zhǔn)備走的時(shí)候，老人笑了，想必他是聽(tīng)到我們的談話吧候，老人笑了，想必他是聽(tīng)到我們的談話吧 “關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn)”這句話，永遠(yuǎn)在我心里這句話，永遠(yuǎn)在我心里 這四篇課文你能找到哪些感點(diǎn)呢？這四篇課文你能找到哪些感點(diǎn)呢？讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值 珍惜時(shí)間，珍惜生命珍惜時(shí)間，珍惜生命 生命是頑強(qiáng)不屈的生命是頑強(qiáng)不屈的 珍惜生命珍惜生命 從我做起

17、從我做起 讀讀生命生命 生命生命有感有感 今天，我讀了今天，我讀了生命生命 生命生命這篇文章，不禁被小飛蛾、小瓜苗對(duì)生命這篇文章，不禁被小飛蛾、小瓜苗對(duì)生命的執(zhí)著追求所震撼。文章告訴我們：生命只有一次，我們要好好珍惜它，的執(zhí)著追求所震撼。文章告訴我們：生命只有一次，我們要好好珍惜它，不要白白浪費(fèi)它。不要白白浪費(fèi)它。 在在生命生命 生命生命中，寫(xiě)了這樣一個(gè)內(nèi)容：飛蛾在作者手中掙扎，使中，寫(xiě)了這樣一個(gè)內(nèi)容：飛蛾在作者手中掙扎，使作者感受到生命的力量，瓜苗在磚縫中沖破自己的外殼，不屈向上，茁壯作者感受到生命的力量，瓜苗在磚縫中沖破自己的外殼，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，使作者驚嘆不已。作者靜聽(tīng)自己的心跳給自

18、己極大的震撼。其中，成長(zhǎng)，使作者驚嘆不已。作者靜聽(tīng)自己的心跳給自己極大的震撼。其中，我被飛蛾那種求生的欲望以及瓜苗那種生長(zhǎng)的勇氣所震撼。我被飛蛾那種求生的欲望以及瓜苗那種生長(zhǎng)的勇氣所震撼。 如果我們像飛蛾和瓜苗那樣珍惜生命的話，那么每個(gè)人都會(huì)成就一番如果我們像飛蛾和瓜苗那樣珍惜生命的話，那么每個(gè)人都會(huì)成就一番大事，世界也會(huì)變得更美好。因?yàn)樯怯邢薜?，是花多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)大事，世界也會(huì)變得更美好。因?yàn)樯怯邢薜?，是花多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失。一個(gè)不懂得珍惜生命的人，的，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失。一個(gè)不懂得珍惜生命的人，連動(dòng)物、植物都不如。連動(dòng)物、植

19、物都不如。 課文里的瓜苗和飛蛾讓我想到了很多熱愛(ài)生命的人，如：張海迪、貝課文里的瓜苗和飛蛾讓我想到了很多熱愛(ài)生命的人，如：張海迪、貝多芬、杏林子多芬、杏林子他們都是人們心目中熱愛(ài)生命的榜樣，給我們帶來(lái)很多他們都是人們心目中熱愛(ài)生命的榜樣，給我們帶來(lái)很多啟發(fā)。雖然他們身處逆境，但是沒(méi)有放棄生活，而是自食其力，用自己的啟發(fā)。雖然他們身處逆境，但是沒(méi)有放棄生活，而是自食其力，用自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。正處于人生最好時(shí)候的我們沒(méi)勞動(dòng)養(yǎng)活自己?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。正處于人生最好時(shí)候的我們沒(méi)有理由不珍惜生命。有理由不珍惜生命。 生命生命 生命生命使我懂得了：生命是短暫的，可是我們要

20、讓有限的生命使我懂得了：生命是短暫的，可是我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。流失，使自己活得更加光彩有力。 讀讀生命生命 生命生命有感有感 讀了讀了生命生命 生命生命這一課，我明白了許多道理。起初，我不這一課，我明白了許多道理。起初，我不明白怎樣珍惜生命，為什么要珍惜生命，生命的意義是什么？但明白怎樣珍惜生命，為什么要珍惜生命，生命的意義是什么？但是當(dāng)我讀完了，我明白了生命就是有價(jià)值的活著這一道理。是當(dāng)我讀完了，我明白了生命就是有價(jià)值的活著這一道理。 “

21、那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！”這一這一句，讓我仿佛感受到那種頑強(qiáng)的生命力，種子不怕困難，用自己句，讓我仿佛感受到那種頑強(qiáng)的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾，它知道自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，但它不難過(guò)，而是勇生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，但它不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)，雖然只活了幾個(gè)小時(shí)，但是它不屈服命運(yùn)的精神同樣敢地面對(duì)，雖然只活了幾個(gè)小時(shí)，但是它不屈服命運(yùn)的精神同樣讓人感動(dòng)。讓人感動(dòng)。 “雖然生命短暫，但是，我們卻可以

22、用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。限的價(jià)值。” 從這句話我聯(lián)想到那些失業(yè)的人，那些不成功的人，從這句話我聯(lián)想到那些失業(yè)的人，那些不成功的人，他們都認(rèn)為自己已不能很好的融入這個(gè)社會(huì)，而選擇了逃避，有他們都認(rèn)為自己已不能很好的融入這個(gè)社會(huì)，而選擇了逃避，有的萎靡不振，有的碌碌無(wú)為，有的甚至選擇了結(jié)束生命。我想對(duì)的萎靡不振，有的碌碌無(wú)為，有的甚至選擇了結(jié)束生命。我想對(duì)他們說(shuō)：他們說(shuō)：“活著就是珍惜生命的前提，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有活著就是珍惜生命的前提，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們一定要珍惜。失敗了不可怕，怕的是被失敗擊垮，從一次，我們一定要珍惜。失

23、敗了不可怕，怕的是被失敗擊垮，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)?；钪鸵w現(xiàn)自己的價(jià)值，一切可以哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)?；钪鸵w現(xiàn)自己的價(jià)值，一切可以重新再來(lái)，要永不放棄重新再來(lái)，要永不放棄”！ 再想到自己，就更覺(jué)得慚愧。以前我看到一只小螞蟻都要把這再想到自己，就更覺(jué)得慚愧。以前我看到一只小螞蟻都要把這條小生命弄死。現(xiàn)在，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，就會(huì)想起它們雖然微條小生命弄死。現(xiàn)在，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，就會(huì)想起它們雖然微不足道，但是畢竟是一條生命，我們無(wú)權(quán)隨意踐踏它們。不足道，但是畢竟是一條生命，我們無(wú)權(quán)隨意踐踏它們。 我們?cè)谌魏螘r(shí)候都應(yīng)該珍惜生命，選擇了真理就要堅(jiān)持下去。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都應(yīng)該珍惜生命，選擇

24、了真理就要堅(jiān)持下去。讀讀生命生命生命生命有感有感 生命生命生命生命這篇文章通過(guò)寫(xiě)飛蛾在指中求生，瓜苗在磚縫中茁壯生長(zhǎng)，用這篇文章通過(guò)寫(xiě)飛蛾在指中求生，瓜苗在磚縫中茁壯生長(zhǎng)，用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，作者從中明白了生命的意義，并從中明白了生命雖然醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，作者從中明白了生命的意義，并從中明白了生命雖然短暫，但是，可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值的道理。短暫，但是，可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值的道理。 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，使我認(rèn)識(shí)到生命的意義在于：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，使我認(rèn)識(shí)到生命的意義在于： 要珍惜生命，決不讓它白白流失。這就要合理地安排好每一天的學(xué)習(xí)和工作，要珍惜生命，決不讓

25、它白白流失。這就要合理地安排好每一天的學(xué)習(xí)和工作，不浪費(fèi)一分一秒時(shí)間。今天的事一定要在今天完成，不要放在明天去做。不要空口不浪費(fèi)一分一秒時(shí)間。今天的事一定要在今天完成，不要放在明天去做。不要空口講白話，只講不做。講白話，只講不做。 要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。要像雷鋒叔叔講的話那樣：要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。要像雷鋒叔叔講的話那樣：“人的生命是人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。務(wù)之中去?！?要使自己的生命活得更加精彩，更有活力。要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，在快

26、樂(lè)要使自己的生命活得更加精彩，更有活力。要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中工作。要設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中工作。要設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。 這篇文章對(duì)我的確很有啟發(fā)。要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；這篇文章對(duì)我的確很有啟發(fā)。要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛度年華，無(wú)所作為。不要虛度年華，無(wú)所作為。 這四篇課文你能找到哪些感點(diǎn)呢？這四篇課文你能找到哪些感點(diǎn)呢？小花的勇氣令人震驚小花的勇氣令人震驚 不要被事物的表象所迷惑不要被事物的表象所迷惑 逆境一樣成才逆境一樣成才 在四年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)了在四年級(jí)的時(shí)候，我

27、學(xué)了花的勇氣花的勇氣這一課，深深地體會(huì)到生命的這一課，深深地體會(huì)到生命的價(jià)值和意義。價(jià)值和意義。 開(kāi)頭作者將時(shí)間交代好了，是在春天的維也納里。作者的心情變得很失開(kāi)頭作者將時(shí)間交代好了，是在春天的維也納里。作者的心情變得很失望，因?yàn)闆](méi)看到維也納的花兒。然后作者用手把草扒開(kāi)，看到了花。接下望，因?yàn)闆](méi)看到維也納的花兒。然后作者用手把草扒開(kāi)，看到了花。接下來(lái)下起了雨。作者即將離開(kāi)，因?yàn)闆](méi)看到花冒出來(lái)，很遺憾。駕車(chē)人打開(kāi)來(lái)下起了雨。作者即將離開(kāi)，因?yàn)闆](méi)看到花冒出來(lái)，很遺憾。駕車(chē)人打開(kāi)車(chē)門(mén)，作者冒著毛毛細(xì)雨看到了自己盼望冒出的小花兒，明白了生命的意車(chē)門(mén)，作者冒著毛毛細(xì)雨看到了自己盼望冒出的小花兒，明白了生

28、命的意義是義是勇氣！勇氣！ 作者想讓大家知道，生命的意味是勇氣。既然花兒能在風(fēng)風(fēng)雨雨中冒作者想讓大家知道，生命的意味是勇氣。既然花兒能在風(fēng)風(fēng)雨雨中冒出來(lái)，向大家展現(xiàn)自己的美麗。而人們也應(yīng)該做到如此，難道人們會(huì)不能出來(lái)，向大家展現(xiàn)自己的美麗。而人們也應(yīng)該做到如此，難道人們會(huì)不能和花兒比嗎？不，不是，人們也應(yīng)該受到考驗(yàn)。生命中最重要的就是要勇和花兒比嗎？不，不是，人們也應(yīng)該受到考驗(yàn)。生命中最重要的就是要勇敢的面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么強(qiáng)大，多么弱小，無(wú)論你遇到什么挫敢的面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么強(qiáng)大，多么弱小，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。折，只要有勇氣就會(huì)有希望。 蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)

29、：蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命在我絕不是一節(jié)生命在我絕不是一節(jié)短的蠟燭短的蠟燭，它是一個(gè)輝煌，它是一個(gè)輝煌的火把，在我將它交給下一代之前，要是他越亮越好。的火把，在我將它交給下一代之前，要是他越亮越好?！倍疫€覺(jué)得，生而我還覺(jué)得，生命的價(jià)值就是勇敢，遇到一切挫折一定要振作起來(lái)，總會(huì)克服的。膽小的命的價(jià)值就是勇敢，遇到一切挫折一定要振作起來(lái)，總會(huì)克服的。膽小的人失去了勇氣，永遠(yuǎn)只是一個(gè)弱者，并不會(huì)有出頭之日。我永遠(yuǎn)要做個(gè)勇人失去了勇氣，永遠(yuǎn)只是一個(gè)弱者，并不會(huì)有出頭之日。我永遠(yuǎn)要做個(gè)勇敢的人，讓自己活得光彩有力！敢的人，讓自己活得光彩有力！“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”花的勇氣花

30、的勇氣讀后感讀后感 今天，我再一次讀了今天，我再一次讀了花的勇氣花的勇氣這篇短文，再次被花在冷風(fēng)冷雨中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的毅力所感這篇短文，再次被花在冷風(fēng)冷雨中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的毅力所感動(dòng)了。動(dòng)了。 課文講述了這樣一個(gè)故事課文講述了這樣一個(gè)故事:|“我我”來(lái)到了維也納看花，非常的失望，因?yàn)樾』ú卦诓菹逻厑?lái)到了維也納看花，非常的失望，因?yàn)樾』ú卦诓菹逻?還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。在冷風(fēng)冷雨過(guò)了一天又一天，我又來(lái)到了我看花的地方還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。在冷風(fēng)冷雨過(guò)了一天又一天，我又來(lái)到了我看花的地方,眼前一亮眼前一亮小花冒小花冒出來(lái)了，在這樣的冷風(fēng)冷雨的環(huán)境里，小花的顏色是如此的鮮艷如此的炫目如此的美麗出來(lái)了，在這樣的冷風(fēng)冷雨的環(huán)境里，

31、小花的顏色是如此的鮮艷如此的炫目如此的美麗讓我明白了生命的意義是勇氣和毅力還有堅(jiān)持。讓我明白了生命的意義是勇氣和毅力還有堅(jiān)持。 在我們的身邊，也常常能看到這樣事情：頑強(qiáng)的小草，在春風(fēng)底下茁壯成長(zhǎng)，不怕冷風(fēng)冷在我們的身邊，也常常能看到這樣事情：頑強(qiáng)的小草，在春風(fēng)底下茁壯成長(zhǎng)，不怕冷風(fēng)冷雨，任由其吹打，茁壯成長(zhǎng)。這頑強(qiáng)的小草正如唐朝詩(shī)人白居易寫(xiě)的那首詩(shī)啊，雨，任由其吹打，茁壯成長(zhǎng)。這頑強(qiáng)的小草正如唐朝詩(shī)人白居易寫(xiě)的那首詩(shī)啊，“野火燒不野火燒不盡盡,春風(fēng)吹又生春風(fēng)吹又生”。就連野花小草樹(shù)木都如此熱愛(ài)生命。就連野花小草樹(shù)木都如此熱愛(ài)生命。 和野花小草樹(shù)木相比較和野花小草樹(shù)木相比較人們難道就不能更加的珍惜生命嗎？這段時(shí)間常聽(tīng)到一些輕易人們難道就不能更加的珍惜生命嗎？這段時(shí)間常聽(tīng)到一些輕易自盡的學(xué)生，我不知道他們想過(guò)沒(méi)有，難道他們還沒(méi)有野花小