電工電子技術(shù)說課

1、精選精選ppt1電工電子技術(shù)電工電子技術(shù)說課說課適用計算機(jī)輔助設(shè)計與制造專業(yè)適用計算機(jī)輔助設(shè)計與制造專業(yè)說課人：機(jī)電系說課人：機(jī)電系 陳紅玲陳紅玲2課 程 性 質(zhì)課 程 性 質(zhì)教 學(xué) 目 標(biāo)教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 改 革教 學(xué) 改 革教學(xué)單元設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計課程銜接與設(shè)計課程銜接與設(shè)計說課項目說課項目主要主要內(nèi)容內(nèi)容能 力 考 核 評 價能 力 考 核 評 價課 程 教 學(xué) 效 果課 程 教 學(xué) 效 果3一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)核心課程2電子與電工技術(shù)學(xué) 期2總學(xué)時72理論學(xué)時50實 踐學(xué)時22職業(yè)能力要求：一般電路的計算與應(yīng)用能力；電路的合理選擇與應(yīng)用能力；供電、配電及用電各個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)電氣

2、安全知識與實際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一般電路的計算與應(yīng)用能力，電路的合理選擇與應(yīng)用能力以及供電、配電及用電各個環(huán)節(jié)的電氣安全知識與實際應(yīng)用技術(shù)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程主要講授電路的基本概念與基本定律；電路的一般分析方法；正弦交流電路；三相電路；磁路與鐵心線圈電路；三相異步電動機(jī)；半導(dǎo)體二極管和三極管；交流放大電路；直流放大電路和運(yùn)算放大器；常用組合集成電路和時序集成電路等。4說明文本內(nèi)容說明文本內(nèi)容本專業(yè)服務(wù)于廣東省支柱產(chǎn)業(yè)本專業(yè)服務(wù)于廣東省支柱產(chǎn)業(yè)裝裝備制造業(yè)，充分利用三坐標(biāo)測量機(jī)備制造業(yè)，充分利用三坐標(biāo)測量機(jī)、激光加工、三維掃描儀、快速成、激光加工、三維掃描儀、快速成型機(jī)、多軸加工中心等先進(jìn)

3、設(shè)計制型機(jī)、多軸加工中心等先進(jìn)設(shè)計制造設(shè)備，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代設(shè)計、測量造設(shè)備，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代設(shè)計、測量、加工技能，運(yùn)用計算機(jī)輔助設(shè)計、加工技能，運(yùn)用計算機(jī)輔助設(shè)計與制造技術(shù)，進(jìn)行機(jī)械零件和模具與制造技術(shù)，進(jìn)行機(jī)械零件和模具設(shè)計、制造工藝編制，同時具有數(shù)設(shè)計、制造工藝編制，同時具有數(shù)控加工編程、控加工編程、數(shù)控設(shè)備操作能力數(shù)控設(shè)備操作能力，具有現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備維護(hù)、管具有現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備維護(hù)、管理理能力的高素質(zhì)技能型人才。能力的高素質(zhì)技能型人才。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)計算機(jī)計算機(jī)輔助設(shè)計輔助設(shè)計與制造與制造專業(yè)的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)目標(biāo)為 5序號核心工作崗位及相關(guān)工作崗位崗位描述職業(yè)能力要求

4、與素質(zhì)1模具/機(jī)械設(shè)計及制造崗位主要從事模具/機(jī)械制造企業(yè)的注塑模具的設(shè)計、制造和維修維護(hù)工作。 機(jī)械識圖和制圖能力計算機(jī)繪圖能力機(jī)械零件設(shè)計和機(jī)械加工工藝設(shè)計能力基本電工操作能力模具設(shè)計能力計算機(jī)輔助設(shè)計能力2數(shù)控編程加工崗位主要從事裝備制造類企業(yè)的加工工藝編制、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作及維護(hù)工作。機(jī)械識圖和制圖能力計算機(jī)繪圖能力機(jī)械零件設(shè)計和機(jī)械加工工藝設(shè)計能力基本電工操作能力數(shù)控編程和加工能力計算機(jī)輔助制造能力3機(jī)電一體化設(shè)備營銷與技術(shù)支持人員為機(jī)電設(shè)備需求客戶提供采購方案，進(jìn)行機(jī)電設(shè)備及零部件的選型、能提供售前售后技術(shù)支持服務(wù)。熟悉機(jī)電一體化設(shè)備的基本構(gòu)成、性能指標(biāo)。熟悉機(jī)械及

5、電氣零部件的性能指標(biāo)。具有良好的服務(wù)意識和服務(wù)技能。具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。6素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)7（一）知識目標(biāo)（一）知識目標(biāo)v 掌握電路、磁路、模電、數(shù)電的基本概念掌握電路、磁路、模電、數(shù)電的基本概念基本理論和分析計算電路的基本方法和?；纠碚摵头治鲇嬎汶娐返幕痉椒ê统Ｓ秒姎怆娮釉?、模塊、設(shè)備和常用電類用電氣電子元件、模塊、設(shè)備和常用電類工具設(shè)備的使用方法工具設(shè)備的使用方法；v 初步掌握用電安全知識。初步掌握用電安全知識。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)8(二二) 能力目標(biāo)能力目標(biāo)v掌握高等電類工程技術(shù)人員所必需具備的電路、掌握高等電類工程技術(shù)人員所必

6、需具備的電路、磁路、模電、數(shù)電的基礎(chǔ)知識及分析計算的基磁路、模電、數(shù)電的基礎(chǔ)知識及分析計算的基本方法；本方法；v初步具備工程計算和實驗研究的能力。初步具備工程計算和實驗研究的能力。9實事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度實事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度安全意識和責(zé)任意識安全意識和責(zé)任意識溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力團(tuán)隊合作精神團(tuán)隊合作精神嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和分析問題的邏輯性與條理性嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和分析問題的邏輯性與條理性具備從實際出發(fā)、在理論指導(dǎo)下靈活處理問題的觀點和方法具備從實際出發(fā)、在理論指導(dǎo)下靈活處理問題的觀點和方法(三三) 綜合素質(zhì)目標(biāo)綜合素質(zhì)目標(biāo)10 本課程設(shè)計依據(jù)本課程設(shè)計依據(jù) 以職業(yè)能力培養(yǎng)為

7、導(dǎo)向，精選授課內(nèi)容，以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，精選授課內(nèi)容，注意把握課堂教學(xué)內(nèi)容的量與度；對每一章的注意把握課堂教學(xué)內(nèi)容的量與度；對每一章的內(nèi)容，從相應(yīng)的實際應(yīng)用電路導(dǎo)入，先讓學(xué)生內(nèi)容，從相應(yīng)的實際應(yīng)用電路導(dǎo)入，先讓學(xué)生建立一定的感性認(rèn)識；注重與后續(xù)課程的銜接，建立一定的感性認(rèn)識；注重與后續(xù)課程的銜接，在關(guān)鍵內(nèi)容上，點明與后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)在關(guān)鍵內(nèi)容上，點明與后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課相關(guān)內(nèi)容的關(guān)系；在教學(xué)內(nèi)容的整體把握上，課相關(guān)內(nèi)容的關(guān)系；在教學(xué)內(nèi)容的整體把握上，注意與相鄰課程體系的聯(lián)系。注意與相鄰課程體系的聯(lián)系。三、課程銜接與設(shè)計三、課程銜接與設(shè)計114專業(yè)提升課程專業(yè)提升課程3專業(yè)方向課專業(yè)方

8、向課(專業(yè)核心課程)2技術(shù)平臺課技術(shù)平臺課(專業(yè)基礎(chǔ)課程)1素質(zhì)平臺課素質(zhì)平臺課(公共基礎(chǔ)課程)計算機(jī)輔助設(shè)計與制造類計算機(jī)輔助設(shè)計與制造類崗位領(lǐng)域崗位領(lǐng)域5課程銜接設(shè)置先導(dǎo)課程：先導(dǎo)課程：高等數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué) 高中物理高中物理 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)后續(xù)課程：后續(xù)課程：電工安全技術(shù)電工安全技術(shù)機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試機(jī)床電氣機(jī)床電氣數(shù)控機(jī)床維修數(shù)控機(jī)床維修可編程控制技術(shù)可編程控制技術(shù)逐漸升華逐漸升華電工電子技術(shù)電工電子技術(shù)是機(jī)電一體化是機(jī)電一體化、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造等相、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造等相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。服關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。服務(wù)于后續(xù)課程，以后續(xù)課程夠務(wù)于

9、后續(xù)課程，以后續(xù)課程夠用為度；服務(wù)于電工考證等崗用為度；服務(wù)于電工考證等崗位目標(biāo)所必需的電學(xué)基本知識位目標(biāo)所必需的電學(xué)基本知識，為后續(xù)課程和學(xué)生職業(yè)能力，為后續(xù)課程和學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)方培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)方案和課程體系中起著承前啟后案和課程體系中起著承前啟后的重要作用。的重要作用。12實際應(yīng)實際應(yīng)用導(dǎo)入用導(dǎo)入知識點知識點與后續(xù)課與后續(xù)課程銜接程銜接職業(yè)職業(yè)能力能力培養(yǎng)培養(yǎng)第1章電路的基本概念和基本定律手電筒電路電路模型、電路基本物理量、參考方向、基本定律、線性電路的分析計算方法數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣電子元件識別能力、電路基本物理量理解能力、識圖能力，萬用表使用，一般直流

10、電路的計算與應(yīng)用能力第2章 正弦交流電路日光燈電路正弦交流電三要素、相量分析法數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣正弦交流電路故障分析能力第3章 三相交流電路工廠用電三相電源的連接對稱三項電路的計算數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣、電工安全技術(shù)三相交流電路的故障分析能力13第4章 磁路與變壓器變壓器磁路定律、理想變壓器電工安全技術(shù)變壓器的故障分析及排除能力第5章 異步電動機(jī)及其控制洗衣機(jī)異步電動機(jī)的原理及控制電路設(shè)計、常用低壓電器及在電路中的作用電工安全技術(shù)、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣異步電動機(jī)的故障分析及排除能力、第6章 電子技術(shù)中常用半導(dǎo)體器件LED燈管半導(dǎo)體的特征、二極管的伏安特性及其種類、用途；晶體管的電流放大原

11、理、輸入和輸出特性；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣分析電子電路的基本理論、基本知識和基本技能第7章 基本放大電路功放器低頻小信號放大電路及功率放大器的工作原理、分壓式偏置的共發(fā)射極放大電路靜態(tài)情況下的特點、動態(tài)情況下的特點；反饋對放大電路性能的影響。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣分析電子電路的基本理論、基本知識和基本技能14第8章 集成運(yùn)算放大器防盜報警器集成運(yùn)算放大器的基本類型及其應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣運(yùn)用理想化條件對集成運(yùn)放電路進(jìn)行分析第9章 組合邏輯電路七段顯示譯碼器各種門的邏輯功能、各類常用中規(guī)模集成邏輯部件的邏輯功能、工作原理及應(yīng)用數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)

12、床維修、機(jī)床電氣組合邏輯電路的分析步驟和方法；簡單電氣控制圖分析、設(shè)計能力第10章 觸發(fā)器和時序邏輯電路各種觸發(fā)器功能、計數(shù)器、寄存器的概念和功能數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、機(jī)床電氣時序邏輯電路的分析步驟和方法15 重點：電工技術(shù)部分的重點為電路分析基礎(chǔ)重點：電工技術(shù)部分的重點為電路分析基礎(chǔ)和三相交流電路、異步電動機(jī)原理及控制電路和三相交流電路、異步電動機(jī)原理及控制電路的設(shè)計的設(shè)計 ；電子技術(shù)部分的重點為集成運(yùn)算放大；電子技術(shù)部分的重點為集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用、常用的組合邏輯電路器件和觸發(fā)器器及應(yīng)用、常用的組合邏輯電路器件和觸發(fā)器、計數(shù)器、寄存器等、計數(shù)器、寄存器等 。 難點：電機(jī)、變壓器與控制

13、部分難點：電機(jī)、變壓器與控制部分 ；基本放；基本放大電路以及負(fù)反饋部分大電路以及負(fù)反饋部分 。重點與難點重點與難點16序序號號教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容總總學(xué)學(xué)時時學(xué)時分配學(xué)時分配講授講授實驗實驗1 1第第1 1章章 電路的基本概念和基本定律電路的基本概念和基本定律14148 86 62 2第第2 2章章 正弦交流電路正弦交流電路6 64 42 23 3第第3 3章章 三相交流電路三相交流電路6 64 42 24 4第第4 4章章 磁路與變壓器磁路與變壓器6 64 42 25 5第第5 5章章 異步電動機(jī)及其控制異步電動機(jī)及其控制6 64 42 26 6第第6 6章章 電子技術(shù)中常用半導(dǎo)體器件電子

14、技術(shù)中常用半導(dǎo)體器件6 64 42 27 7第第7 7章章 基本放大電路基本放大電路6 64 42 28 8第第8 8章章 集成運(yùn)算放大器集成運(yùn)算放大器7 76 62 29 9第第9 9章章 組合邏輯電路組合邏輯電路7 76 61 11010第第1010章章 觸發(fā)器和時序邏輯電路觸發(fā)器和時序邏輯電路8 86 62 2合計合計727250502222學(xué)時分配學(xué)時分配17學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，但思維活躍精學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，但思維活躍精力旺盛，需要進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)知識力旺盛，需要進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化動手能力，掌握科學(xué)有效的，強(qiáng)化動手能力，掌握科學(xué)有效的方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率

15、。結(jié)論結(jié)論學(xué)情分析學(xué)情分析思想活躍，思想活躍，精力精力旺盛旺盛了解就了解就業(yè)行情，業(yè)行情，明確學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)理論知識基理論知識基礎(chǔ)相對薄弱，礎(chǔ)相對薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的缺乏學(xué)習(xí)的韌性韌性動手能力教動手能力教強(qiáng)，易于接強(qiáng)，易于接受新鮮事物受新鮮事物18五五 步步走走教教學(xué)學(xué)法法師生互動師生互動分析項目分析項目合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)完成項目完成項目多維評價多維評價交流學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣引發(fā)興趣拓展項目拓展項目體現(xiàn)舉一反三體現(xiàn)舉一反三19培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力溝通協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)應(yīng)用能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力同步訓(xùn)練同步訓(xùn)練分組訓(xùn)練分組訓(xùn)練自主訓(xùn)練自主訓(xùn)練拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練四四步步遞遞進(jìn)進(jìn)式式能能力力培培養(yǎng)養(yǎng)在

16、教學(xué)活動開展過程中，讓學(xué)生成為課堂的主在教學(xué)活動開展過程中，讓學(xué)生成為課堂的主人，漸進(jìn)式能力培養(yǎng)。人，漸進(jìn)式能力培養(yǎng)。20 采用多種先進(jìn)的教學(xué)手段，開展多媒體教學(xué)和實驗教學(xué)相采用多種先進(jìn)的教學(xué)手段，開展多媒體教學(xué)和實驗教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合。 結(jié)合產(chǎn)品實物、模具配件講解，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，結(jié)合產(chǎn)品實物、模具配件講解，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，提高課程的教學(xué)質(zhì)量提高課程的教學(xué)質(zhì)量 復(fù)雜問題簡單化復(fù)雜問題簡單化 抽象問題形象化抽象問題形象化 動作過程可視化動作過程可視化21 1 1、教學(xué)方法、教學(xué)方法v 講授法講授法v 舉例法舉例法v 實驗法實驗法v 分組討論法分組討論法v 情境教學(xué)法情境教學(xué)法v 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

17、法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。22多媒體多媒體課件課件網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)平臺平臺虛擬虛擬實驗實驗平臺平臺電子電子工作工作臺臺教學(xué)手段教學(xué)手段23 學(xué)生預(yù)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)教師講教師講授授歸納總歸納總結(jié)結(jié)實踐操實踐操作作檢查控檢查控制制疑問反疑問反饋饋教學(xué)過程：講練結(jié)合教學(xué)過程：講練結(jié)合24五、教學(xué)單元設(shè)計五、教學(xué)單元設(shè)計 以三相交流電路的接法設(shè)計為例以三相交流電路的接法設(shè)計為例三相交流電路的接法（2課時）教學(xué)教學(xué)目的目的 堅持堅持“學(xué)做合一學(xué)做合一”，既動手又動腦的教學(xué)理念，以實際操作項目，既動手又動腦的教學(xué)理念，以實際操作項目“三相交流電路的接法訓(xùn)練三相交流電路的接法訓(xùn)練”為載體為載體 ，讓學(xué)生通，讓學(xué)生通過做中學(xué)

18、、學(xué)中思，掌握三相交流電路負(fù)載星形三角形連接的方法及電壓電流之間的關(guān)系，既鍛煉學(xué)生的實過做中學(xué)、學(xué)中思，掌握三相交流電路負(fù)載星形三角形連接的方法及電壓電流之間的關(guān)系，既鍛煉學(xué)生的實際動手能力，又促使學(xué)生對相關(guān)知識的深化學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作精神和對待工作嚴(yán)謹(jǐn)際動手能力，又促使學(xué)生對相關(guān)知識的深化學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作精神和對待工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和工作責(zé)任心等職業(yè)操作規(guī)范。通過引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和工作責(zé)任心等職業(yè)操作規(guī)范。通過引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。的能力。 教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)能力（技能

19、）目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1 1、元器件的識別能力；、元器件的識別能力；2 2、電路圖識圖、繪圖能力；、電路圖識圖、繪圖能力；3 3、電路測量、調(diào)試、故障排除能、電路測量、調(diào)試、故障排除能力；力；4 4、常用測量工具及儀器使用能力；、常用測量工具及儀器使用能力；5 5、電路分析、計算、調(diào)試、檢測、電路分析、計算、調(diào)試、檢測能力。能力。1 1、掌握三相負(fù)載作星形聯(lián)接、三角、掌握三相負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的方法；形聯(lián)接的方法；2 2、掌握對稱負(fù)載時這兩種連接方法、掌握對稱負(fù)載時這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流下線電壓、相電壓及線電流、相電流的關(guān)系；的關(guān)

20、系；3 3、進(jìn)一步掌握不對稱負(fù)載時這兩種、進(jìn)一步掌握不對稱負(fù)載時這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流的關(guān)系。相電流的關(guān)系。 1 1、培養(yǎng)學(xué)生實踐精神和獨(dú)立思考的能、培養(yǎng)學(xué)生實踐精神和獨(dú)立思考的能力；力； 2 2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神；、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神；3 3、培養(yǎng)學(xué)生對待工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和工、培養(yǎng)學(xué)生對待工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和工作責(zé)任心等職業(yè)操作規(guī)范。作責(zé)任心等職業(yè)操作規(guī)范。重點重點難點難點解決解決方法方法重點：重點：1、負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的方法；、負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的方法； 2、線電壓、相電壓及線電流、相電流的關(guān)系；、線電壓、相電

21、壓及線電流、相電流的關(guān)系；難點：不對稱負(fù)載時這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流的關(guān)系難點：不對稱負(fù)載時這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流的關(guān)系 解決方法：解決方法：1、畫圖講解，理論推導(dǎo)；、畫圖講解，理論推導(dǎo)； 2、學(xué)生實際操作，親身感受。、學(xué)生實際操作，親身感受。能力能力任務(wù)任務(wù)通過對任務(wù)的講解：熟練掌握三相負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的區(qū)別，進(jìn)一步掌握在工通過對任務(wù)的講解：熟練掌握三相負(fù)載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的區(qū)別，進(jìn)一步掌握在工程實際中的應(yīng)用。程實際中的應(yīng)用。25 教學(xué)實施步驟教學(xué)實施步驟步驟步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動任務(wù)分析任務(wù)分析及引

22、入及引入 1 1、訓(xùn)練任務(wù)：要求完成三相交流電路星、訓(xùn)練任務(wù)：要求完成三相交流電路星形和三角形連接；形和三角形連接；2 2、對電路電壓和電流進(jìn)行測量并分析測、對電路電壓和電流進(jìn)行測量并分析測量結(jié)果量結(jié)果 布置任務(wù)布置任務(wù)思考、思考、討論討論 完成任務(wù)完成任務(wù)（一）（一） 對稱三相負(fù)載三角形和星形接法及線電對稱三相負(fù)載三角形和星形接法及線電壓、相電壓線電流、相電流的測量與分壓、相電壓線電流、相電流的測量與分析析 講解剖析講解剖析 接線、測量、接線、測量、結(jié)果的匯報、結(jié)果的匯報、分析分析 完成任務(wù)完成任務(wù)（二）（二） 不對稱三相負(fù)載星形連接及電壓電流測不對稱三相負(fù)載星形連接及電壓電流測量及分析量及

23、分析 講解剖析講解剖析 接線、測量、接線、測量、結(jié)果的匯報、結(jié)果的匯報、分析分析 總結(jié)總結(jié) 1 1、對稱三相負(fù)載三角形連接和星形連接、對稱三相負(fù)載三角形連接和星形連接線電壓、相電壓和線電流、相電流的關(guān)線電壓、相電壓和線電流、相電流的關(guān)系；系；2 2、不對稱三相負(fù)載星形接法線電壓、相、不對稱三相負(fù)載星形接法線電壓、相電壓和線電流、相電流的關(guān)系電壓和線電流、相電流的關(guān)系； 講解剖析講解剖析 聆聽思考聆聽思考 26確定工作任務(wù)，學(xué)習(xí)三相負(fù)載三角形和確定工作任務(wù)，學(xué)習(xí)三相負(fù)載三角形和星形接法星形接法任務(wù)分析任務(wù)分析及引入及引入 項目情境27項目情境任務(wù)（一）任務(wù)（一）對稱三相負(fù)載三角形和星形接法對稱三

24、相負(fù)載三角形和星形接法及電壓電流的測量與分析及電壓電流的測量與分析 任務(wù)（二）任務(wù)（二）不對稱三相負(fù)載星形連接及電壓不對稱三相負(fù)載星形連接及電壓電流測量與分析電流測量與分析 28指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識儀器、設(shè)備，學(xué)會正確操指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識儀器、設(shè)備，學(xué)會正確操作，提醒安全，完成接線、測量、調(diào)試。作，提醒安全，完成接線、測量、調(diào)試。學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)各組討論，制定接學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)各組討論，制定接線方案線方案完成任務(wù)完成任務(wù)（一）（一）小組研討小組研討29交流學(xué)習(xí)情況，測量、結(jié)果的匯報、交流學(xué)習(xí)情況，測量、結(jié)果的匯報、分析分析 總結(jié)總結(jié)測量數(shù)據(jù)實驗內(nèi)容（負(fù)載情況）開燈盞數(shù)線電流（A）線電壓（V）相電壓（V）

25、中性電流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接平衡負(fù)載333 Y接平衡負(fù)載333 30數(shù)據(jù)測量及分析數(shù)據(jù)測量及分析測量數(shù)據(jù)負(fù)載情況開燈盞數(shù)線電壓相電壓（v）線電流（A）相電流（A）A-B相B-C相C-A相UABUBCUCAIAIBICIABIBCICA三相平衡 33 3 31完成任務(wù)（二完成任務(wù)（二) ) 思考：三相星形聯(lián)接不對稱負(fù)載在無中線情況下，思考：三相星形聯(lián)接不對稱負(fù)載在無中線情況下，當(dāng)某相負(fù)載開路時會出現(xiàn)什么情況？如果接上中線，當(dāng)某相負(fù)載開路時會出現(xiàn)什么情況？如果接上中線，情況又如何？情況又如何？321,Y1,Y0 0接接B B相斷開相斷開2,Y

26、2,Y接接B B相斷開相斷開測量數(shù)據(jù)實驗內(nèi)容（負(fù)載情況）開燈盞數(shù)線電流（A）線電壓（V）相電壓（V）中性電流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接B相斷開1 3 Y接B相斷開1 3 331,Y1,Y0 0接接B B相斷開相斷開線電壓、相電壓線電壓、相電壓不變，燈亮度不不變，燈亮度不變，變，I IA A 、I IC C與與Y YO O接不平衡負(fù)載時接不平衡負(fù)載時一樣一樣2,Y2,Y接接B B相斷開相斷開U UAOAO=3/4U=3/4UACAC U UCOCO=1/4U=1/4UACAC，A A相燈變亮，相燈變亮，c c相電壓相電壓不足，燈不亮不足，燈不亮I

27、 IA A 、I IC C改變改變總結(jié)總結(jié)34總結(jié)總結(jié)不對稱三相負(fù)載星形連接時，分兩種情形：不對稱三相負(fù)載星形連接時，分兩種情形：Y YO O接法時，中線存在，燈亮度不變；接法時，中線存在，燈亮度不變；Y Y接法時，燈亮度發(fā)生變化，有的超過用電設(shè)備的額定接法時，燈亮度發(fā)生變化，有的超過用電設(shè)備的額定電壓，有的達(dá)不到額定電壓，都不能正常工作。電壓，有的達(dá)不到額定電壓，都不能正常工作。 照明電路中各相負(fù)載不能保證完全對稱，所以絕照明電路中各相負(fù)載不能保證完全對稱，所以絕對對不能采用三相三線制供電不能采用三相三線制供電，中線的作用在于，使星，中線的作用在于，使星形聯(lián)接的不對稱負(fù)載得到相等的相電壓，而

28、且必須保形聯(lián)接的不對稱負(fù)載得到相等的相電壓，而且必須保證中線可靠，為了確保中線在運(yùn)行中不斷開，證中線可靠，為了確保中線在運(yùn)行中不斷開，其上不其上不允許接熔斷器、也不允許接開關(guān)允許接熔斷器、也不允許接開關(guān)。35 返回返回實際應(yīng)用：照明電路的接線實際應(yīng)用：照明電路的接線零線上不能加零線上不能加刀閘和保險刀閘和保險ABCN. . . . . . .一一層層二二層層三三層層返回返回362 2、對稱三相負(fù)載星形連接和三角形連接時線電壓、對稱三相負(fù)載星形連接和三角形連接時線電壓、相電壓、線電流和相電流都與我們理論課的分析是一相電壓、線電流和相電流都與我們理論課的分析是一致的。比較星形和三角形的數(shù)據(jù)，負(fù)載由星形改成三致的。比較星形和三角形的數(shù)據(jù)，負(fù)載由星形改成三角形接