失物招領(lǐng)教案設(shè)計(jì)

1、.失物招領(lǐng)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“失級(jí)等14個(gè)生字，會(huì)寫“同等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音及插圖。笫一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“失級(jí)等14個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。一、提醒課題，導(dǎo)入課題同學(xué)們，紅領(lǐng)巾播送站開場(chǎng)播送了，大家注意聽，播音員說了什么?播放錄音：同學(xué)們，剛剛張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。 、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，出示課題：失物招領(lǐng)練讀課題，注意讀準(zhǔn)“失的音。讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?二、自由讀課文，初步感知內(nèi)容1、 自由讀課文，借助拼

2、音讀準(zhǔn)字音。2、 再讀課文，用“?畫出生字，多讀幾遍，記住字音。3、 同桌互讀。三、再讀課文，理解文意1、練讀第一、第二、第三自然段。當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?yōu)槭裁凑f自己沒丟東西?時(shí)，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師引讀第五自然段。同學(xué)們確確實(shí)實(shí)不知道自己?jiǎn)适Я藮|西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會(huì)兒，四十張小嘴怎么樣? ←2、指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子。 -3、當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?cè)趺礃诱J(rèn)領(lǐng)失物?時(shí)，在交流的過程中，啟發(fā)想像，假設(shè)你就是一年級(jí)一班的同學(xué)，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么。抓住“臉紅了一個(gè)個(gè)指導(dǎo)朗讀。4、當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑日寸，在交流、朗讀的過

3、程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師和張爺爺看到了看到了看到了5、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?6、結(jié)合實(shí)際，說一說：平常丟過這些東西嗎?小結(jié)：是的，不管是誰可能都丟過，但是我想只要每個(gè)人都做一個(gè)細(xì)心留心的人，那就不會(huì)有爺爺或誰來找“實(shí)物招領(lǐng)了。如今我們趕緊去看看那些丟了東西的孩子，看看他是否知道自己丟東西了呢?四、小結(jié)丟了的東西總算領(lǐng)回來了，老師可不希望哪個(gè)粗心的小伙伴也弄丟了他們哦!會(huì)嗎?第二課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“失級(jí)等14個(gè)生字，會(huì)寫“同等6個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)不收。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、檢查字詞讀音1、 出示詞語認(rèn)讀。同學(xué) 參觀 工人 準(zhǔn)備 剛剛 各個(gè)2、 認(rèn)讀生字卡片二、識(shí)記生字，鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)好的識(shí)記方法。三、檢查讀文全文分角色朗讀四、指導(dǎo)寫字1、 認(rèn)識(shí)同字，左耳