數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(李玉芬)(改過(guò))

1、小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析（一）教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域分類內(nèi)容數(shù)與代數(shù)知識(shí)與技能·10000以內(nèi)數(shù)的意義，認(rèn)、讀、寫(xiě)10000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。·口算兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位與個(gè)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除），筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗(yàn)算。·口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和不超過(guò)100）、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。·口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。·幾分之一和幾分之幾的初步含義（分母不超過(guò)10），簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。·千克與克。·24時(shí)記時(shí)法。解決問(wèn)題·單價(jià)、數(shù)

2、量、總價(jià)三量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。·先求總和或剩余，再平均分的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。·與“倍”有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。·需要連乘的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題。·求經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。·用分?jǐn)?shù)加減法解決的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。空間與圖形知識(shí)與技能·長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。·周長(zhǎng)的含義，平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算(以長(zhǎng)方形、正方形為主)。·從不同位置觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，物體的正面、側(cè)面和上面，由三個(gè)同樣大的正方體拼搭成的幾何體的正面、側(cè)面、上面三視圖。解決問(wèn)題·根據(jù)指定的視圖要求，用三個(gè)同樣大的正方體拼搭。·與長(zhǎng)

3、方形或正方形周長(zhǎng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)與技能·隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大、有小。·用畫(huà)“正”字的方法收集、整理數(shù)據(jù)。·簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。解決問(wèn)題·收集并整理信息，用統(tǒng)計(jì)表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。·判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。·按照預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)·農(nóng)村新貌(用兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題)·稱一稱（用秤稱水果、蔬菜的重量及體重）·周未一天的安排（用24時(shí)記時(shí)法比較詳細(xì)地安排周未一天的主要活動(dòng)）·周長(zhǎng)是多少（圍繞周長(zhǎng)進(jìn)行制作、拼搭、測(cè)量計(jì)算以及估計(jì)）

4、·摸牌和下棋（在摸牌和下棋活動(dòng)中體會(huì)事情發(fā)生的可能性大?。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、除法：教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、用乘法對(duì)除法的驗(yàn)算。2、認(rèn)數(shù)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。粫?huì)口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整十?dāng)?shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)萬(wàn)以內(nèi)這些較大的數(shù)的實(shí)際含義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。3、千克和克：教學(xué)重點(diǎn)：感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念；了解千克和克之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：建立正

5、確的千克和克的質(zhì)量觀。4、加和減：教學(xué)重點(diǎn)：口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解口算的算理，會(huì)用兩步計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。5、24小時(shí)計(jì)時(shí)法：教學(xué)重點(diǎn)：了解24小時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。6、長(zhǎng)方形和正方形：教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的特征，以及長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探究長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。7、乘法：教學(xué)重點(diǎn)：口算整百數(shù)乘一位數(shù)，幾百幾十乘一位數(shù)（各位都不進(jìn)位），筆算三位數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：相乘時(shí)需要連續(xù)進(jìn)位的和一個(gè)乘數(shù)中

6、間、末尾有0的筆算乘法。8、觀察物體：教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置看到的物體形體，會(huì)根據(jù)看到的形狀判斷觀察者的位置與物體之間的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀察到的形狀，按要求進(jìn)行拼搭。9、統(tǒng)計(jì)與可能性：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，了解和認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用“經(jīng)?！?、“偶爾”、“差不多”等詞語(yǔ)，描述一些事件發(fā)生的可能性的大小。10、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一和幾分之幾的意義。掌握比較分?jǐn)?shù)的大小、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解幾分之一和幾分之幾的意義。11、整理與復(fù)習(xí)：教學(xué)重點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法，加、減、乘、除計(jì)算，觀察物體，長(zhǎng)

7、方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算，分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)和可能性。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能方面：數(shù)數(shù)與代數(shù)·認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫(xiě)方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。·會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。·能正確估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。·能正確列堅(jiān)式

8、筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。·結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過(guò)10），能讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克與克，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐知道1千克1000克。·了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算?？臻g與圖形·了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方；知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng)。·理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)。·知道物體的

9、正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面或上面觀察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。統(tǒng)計(jì)與概率·能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。·理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶爾”、“經(jīng)?！钡仍~語(yǔ)描述可能性的大小。2、教學(xué)思考方面：經(jīng)歷“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)分析數(shù)的組成探索數(shù)的讀法與寫(xiě)法比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過(guò)程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。在探

10、索口算、筆算和估算方法的過(guò)程，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，在通過(guò)折、量、比探尋長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的過(guò)程中，在動(dòng)手圍、量、畫(huà)、算平面圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)歷分類信息、理事數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會(huì)清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、解決問(wèn)題方面：能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中：初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，

11、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，初步具有靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。逐步積累一些解決問(wèn)題的基本方法和策略，初步感受解決問(wèn)題策略的多樣性。經(jīng)常與同學(xué)共同開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過(guò)程和結(jié)果，初步體會(huì)到合作的意義。在教師的具體指導(dǎo)下，對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)和過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià)。4、情感與態(tài)度方面：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，相信自己有能力學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。通過(guò)教科書(shū)里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書(shū)籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)

12、等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。在教科書(shū)和教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。三、教學(xué)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提倡學(xué)生親身經(jīng)歷與體驗(yàn)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的：用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。因此，本冊(cè)教材在教學(xué)時(shí)可以借鑒以下教學(xué)理念；1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀形象的物體能夠吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中，教師營(yíng)造一種愉悅的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，誘發(fā)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、注

13、重算法多樣化。倡導(dǎo)算法多樣化，它是學(xué)生自主探究算法的結(jié)果，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化的思考、在學(xué)生算法多樣化的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)、擇優(yōu)。3、密切教學(xué)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性。教學(xué)離不開(kāi)生活、生活中處處有數(shù)學(xué)，在教學(xué)中，應(yīng)以教材為本，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)造性地處理教材，在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4、注重學(xué)生的自主探究，合作交流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，并在小組中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，讓學(xué)生成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探究者和創(chuàng)造者。5、注重評(píng)價(jià)方式的多元化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。發(fā)揮評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中的積極作用，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要貫穿于整個(gè)教育教學(xué)的全過(guò)程。

14、采用學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，充分發(fā)揮育人功能。6、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，形成民主和諧的師生關(guān)系。教師在教學(xué)中要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，靈活駕馭課堂，在學(xué)生面前，教師應(yīng)是適宜的點(diǎn)撥者、親切的安慰者、無(wú)私的協(xié)助者和誠(chéng)摯的合作者。7、注重課堂教學(xué)中的開(kāi)放和生成。課堂教學(xué)是教師課前預(yù)設(shè)好的，但實(shí)際教學(xué)中要突破預(yù)設(shè)，抓住課堂上生成性問(wèn)題，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的思維火花，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、學(xué)生情況分析：五、改進(jìn)教學(xué)方法與措施： 三年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表 201091單元周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點(diǎn)教具準(zhǔn)備一19.1至9.3除法31、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)

15、、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計(jì)算兩位數(shù)除一位數(shù)；會(huì)用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。2、使學(xué)生在解決問(wèn)題、探索算法的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考；能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思，與他人交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。3、使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問(wèn)題和探索算法的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課件小棒口算卡片29.6至9.10除法439.13至9.17除法實(shí)踐活動(dòng)機(jī)動(dòng)21149.19至9.21機(jī)動(dòng)29

16、.25至9.26認(rèn)數(shù)21、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。2、使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；會(huì)口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他們交流；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中現(xiàn)象的意識(shí)和能力，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。計(jì)數(shù)器小棒圖片二59.27至9.3

17、0認(rèn)數(shù)機(jī)動(dòng)3110.1至10.3國(guó)慶節(jié)假610.4至10.7國(guó)慶節(jié)假單元周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點(diǎn)教具準(zhǔn)備三6710.8至10.910.11至10.15機(jī)動(dòng)千克的認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)2311、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量千克和克*，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。2、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流；了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單和換算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。3、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。課件實(shí)物(1千克、1克)四810.

18、18至10.22加和減41、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)的減法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的意識(shí)、習(xí)慣。口算卡片小棒課件910.25至10.29加和減機(jī)動(dòng)31五1011.1至11.524時(shí)計(jì)時(shí)法實(shí)踐活動(dòng)311、通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用

19、24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。2、結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。課件圖片1111.8至11.12期中整理與復(fù)習(xí)4六1211.15至11.19長(zhǎng)方形和正方形41、使學(xué)生通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的鞭一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形；認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，能利用對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。2、使學(xué)生通過(guò)

20、觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)生活里的教學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)效、合作和探究的意識(shí)與能力。直尺三角板釘子板課件1311.22至11.26長(zhǎng)方形和正方形實(shí)踐活動(dòng)機(jī)動(dòng)112單元周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點(diǎn)教具準(zhǔn)備七1411.29至12.3乘法41、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的過(guò)程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)（各位都不進(jìn)位），會(huì)筆算三位數(shù)，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。2、使學(xué)生在具體的情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，并能合理地運(yùn)用口算、筆算或估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)

21、一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心?？谒憧ㄆn件1512.6至12.10乘法41612.13至12.17乘法機(jī)動(dòng)31八1712.20至12.24觀察物體機(jī)動(dòng)221、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作、觀察、比較，體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可以膽不一樣的，知道物體的下面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體最多只能看到3個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面、上面觀察到由三個(gè)同樣大的正方體擺成簡(jiǎn)單的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過(guò)程，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空

22、間的認(rèn)識(shí)，體會(huì)直觀思考的價(jià)值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。長(zhǎng)方體正方體模型單元周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點(diǎn)教具準(zhǔn)備九1812.27至12.31統(tǒng)計(jì)與可能性41、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，了解和認(rèn)識(shí)條形圖（1格表示1個(gè)單位），初步學(xué)會(huì)用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)是研究、解決問(wèn)題的方法之一。2、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉專苷_使用“經(jīng)?！薄芭紶枴薄安畈欢唷钡仍~語(yǔ)描述一些事件發(fā)生的可能性的大小，并和同學(xué)交流自己的想法。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，初步感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一咱有效方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)