11晏子使楚導學案

1、五年級語文 11 晏子使楚 導學案執(zhí)筆人：龍小華 備課組長：王改霞 審核人：雷素琴 班級： 學生姓名： 年級 五學科語文教師課型預習課課時一課時課題11 晏子使楚授課時間學習目標1.會認8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。2.分角色朗讀課文。重難點分角色朗讀課文，了解課文主要內容。知識鏈接晏子于齊靈公26年（公元前556年）任齊卿之職，歷經靈公、莊公及景公三代君主，堪稱“三朝元老”，景公即位后不久，他協(xié)助鎮(zhèn)壓了叛軍，因而深得景公賞識。晏子雖身材矮小，其貌不揚，然滿腹經綸、才思敏捷，尤以口才出眾而著稱于世。在齊景公即位的第二年，晏子作為使者訪問了楚國。此時楚國由楚靈

2、王執(zhí)政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齊國的使節(jié)“身材矮小，其貌不揚”的晏子，于是便有了“晏子使楚”這個故事。學 習 流 程 一、預習檢測我能行（出聲讀課文并完成預習檢測）1. 我能正確認讀詞語侮辱 威風 矮小 冷笑 為難 柑橘 盜賊 笑嘻嘻 實話實說 面不改色 安居樂業(yè)2.我能根據意思寫成語。（1）大伙把袖子舉起來，就連成一片云。（ ）（2）人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（ ）（3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ）3概括課文主要內容：這篇課文主要寫了 時期，齊國大夫 和楚國 侮辱與反侮辱的故事。這篇課文是按 順序寫的，故事的起因是 經過是： 結果是： 。4.對于全文的內

3、容我已經非常熟悉，我要好好梳理一下，并畫出課文的思路圖。二、我們小組能分角色朗讀課文，體會人物不同語氣。自我評價： 小組評價： 教師評價：五年級語文11 晏子使楚 導學案執(zhí)筆人：龍小華 備課組長：王改霞 審核人：雷素琴 班級： 學生姓名：年級五學科語文教師課型展示課課時一課時課題11 晏子使楚授課時間學 習目 標1.理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。2.理解句子間的邏輯關系，學習簡單的推理。重難點1.體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。2.體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。學 習 流 程一、自主學習合作探究展示交流（我能默讀課文，體會句子）1.晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣回擊的？把晏子的話用“-”畫出來多讀幾遍，體會他每次說的話妙在哪兒？結果如何呢？用“”畫出結果。2. 你覺得晏子是個怎樣的人？楚王又是個怎樣的人？（結合課文內容說一說）3.文章的開頭、中間、結尾有什么聯(lián)系？二、我要再讀課文體會晏子說話的妙處。三、我表達我提高 （試著勸說他人，注意說話要有條理，有層次。）場景一：爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽，你準備怎么勸他呢？場景二：鄰居大