高中地理必修2第五章第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局教學(xué)設(shè)計(jì)(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上交通運(yùn)輸方式和布局教學(xué)設(shè)計(jì)【上課題目】交通運(yùn)輸方式和布局【教學(xué)時間】45分鐘【教學(xué)對象】高中一年級學(xué)生【 教 材 】人教版高中地理必修二第五章第一節(jié)【課 型】綜合課【新課標(biāo)要求】1. 課標(biāo)要求通過對義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于地理2的課程內(nèi)容的解讀，交通運(yùn)輸運(yùn)輸方式和布局可以承載下列一條課標(biāo)：舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。2. 解讀課標(biāo)分析這條課標(biāo)，其中包含的具體要求有： “舉例”兩字表明這一節(jié)內(nèi)容必須落實(shí)在實(shí)際例子上分析，因此這一節(jié)內(nèi)容對“生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式的特點(diǎn)”記憶要求比較高；“說明”兩字暗含“綜合分析”，因此這一節(jié)內(nèi)容對“生產(chǎn)活動中地域

2、聯(lián)系的主要方式的特點(diǎn)”進(jìn)行理解和對比分析、運(yùn)用要求也比較高。【設(shè)計(jì)理念】交通在社會發(fā)展與人類文明史上有重要意義。交通是聯(lián)系地理空間中生產(chǎn)活動的紐帶，是形成社會分工的根本保證。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生帶著興趣來學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識，并結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何從圖片中獲取必要的信息。通過設(shè)問，層層深入，做到師生互動，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來?！窘滩姆治觥拷滩脑谥v授第三章農(nóng)業(yè)地域類型的形成和發(fā)展以及第四章工業(yè)地域類型形成和發(fā)展后，安排了第五章交通運(yùn)輸布局及其影響。本章分兩節(jié)，第一節(jié)“交通運(yùn)輸方式和布局”主要闡述了五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)以及向高速化、大型化、專業(yè)化方向發(fā)展和交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)

3、的形成。其中交通運(yùn)輸方式的選擇是難點(diǎn)，需要根據(jù)實(shí)際，兼顧客、貨的數(shù)量、運(yùn)輸距離、價格、時間、效益等方面綜合考慮，選擇合適的交通運(yùn)輸方式。此外，由于受制于教材篇幅，對基礎(chǔ)知識處理非常精煉，對案例處理也點(diǎn)到為止。尤其，“交通運(yùn)輸布局都受到經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)、自然等因素的影響和制約”，更是精練，因此要想學(xué)生對交通布局具有深刻影響，還要通過一些案例進(jìn)一步深化和細(xì)化理解?！緦W(xué)情分析】在前面兩章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生大致了解到交通運(yùn)輸?shù)闹匾?。以前初中也學(xué)習(xí)過我們交通運(yùn)輸?shù)膬?yōu)缺點(diǎn)和五縱三橫，加上交通運(yùn)輸與我們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切。并且高一學(xué)生思維活躍，已經(jīng)具備一定的研究問題、分析問題的能力，但對事物的認(rèn)識多停留在感性

4、認(rèn)識上，理性分析較薄弱。對于學(xué)生來說，已經(jīng)具備基本的交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)的認(rèn)識，有利于本節(jié)課交通運(yùn)輸方式的比較和對貨運(yùn)、客運(yùn)作出合理的選擇。聯(lián)系生活的具體例子，理解我們交通運(yùn)輸發(fā)展的方向。結(jié)合具體案例分析交通運(yùn)輸布局的影響制約因素。本節(jié)課所學(xué)習(xí)的交通運(yùn)輸方式和布局，是通過南昆鐵路的案例分析交通布局的影響制約因素。具體的案例分析涉及自然、經(jīng)濟(jì)、社會等多種因素，問題的復(fù)雜性使學(xué)生把握有一定的難度。因此，需要收集的資料翔實(shí)和具體，信息量需求較大，對分析問題能力要求較高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識與技能（1）了解主要交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，可以對不同運(yùn)輸需要提出合理的交通運(yùn)輸方式建議。（2）交通運(yùn)輸網(wǎng)的形成和特點(diǎn)

5、。（3）影響制約交通運(yùn)輸布局的因素。2.過程與方法（1）學(xué)會地理圖表資料的分析方法，并能聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實(shí)際例子，對地理信息進(jìn)行整理和總結(jié)，選擇合適的交通運(yùn)輸方式。（2）結(jié)合具體的案例，學(xué)會分析交通運(yùn)輸方式的選擇和交通布局受哪些因素的影響。3.情感態(tài)度與價值觀（1）樹立、加強(qiáng)交通環(huán)保意識，并能夠自覺遵守交通規(guī)則。（2）正確理解交通運(yùn)輸與一個國家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)對科技促進(jìn)交通，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識，從而更好地激發(fā)學(xué)生刻骨學(xué)習(xí)的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.按客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要，合理選擇運(yùn)輸方式。2.分析影響制約交通運(yùn)輸布局的因素?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】交通運(yùn)輸點(diǎn)、線布局的影響因素及其意義。【教具】小黑板【

6、教法】作為新授課，本節(jié)內(nèi)容可通過層層深入的方法，深刻挖掘教材、揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對知識的理解達(dá)到一個新的高度，貫徹精講多練，因材施教的原則。為此必須采用多種教學(xué)方法。方法依據(jù)案例分析法各種地理圖片作為地理知識的“載體”包含著豐富的地理知識，通過對這些圖像理解和分析，可以獲取蘊(yùn)含其中的信息。所以，教師除了要傳授給學(xué)生基本的理論知識外，也要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生這一基本能力。情境創(chuàng)設(shè)法為使學(xué)生能夠在輕松活躍的課堂氛圍中帶著興趣學(xué)習(xí)，避免老師一味灌輸知識，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥性，教師要妥善地組織教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生構(gòu)建主動積極學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。分組討論法 學(xué)生不單單只是作為接受知識

7、的載體，更是學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生通過分組討論，能夠讓學(xué)生通過思考、討論，自己找出答案，并學(xué)會在小組中表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作?！緦W(xué)法】學(xué)法是學(xué)生理解知識、掌握技能的關(guān)鍵所在，學(xué)生的學(xué)法是否恰當(dāng)和有效，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。所以，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有效的甚至高效的學(xué)習(xí)。方法依據(jù)自主學(xué)習(xí)法各種地理圖片作為地理知識的“載體”包含著豐富的地理知識，通過對這些圖像理解和分析，可以獲取蘊(yùn)含其中的信息。所以，教師除了要傳授給學(xué)生基本的理論知識外，也要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生這一基本能力。探究學(xué)習(xí)法為使學(xué)生能夠在輕松活躍的課堂氛圍中帶著興趣學(xué)習(xí)，避免老師一味灌輸知識，擺脫

8、傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥性，教師要妥善地組織教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生構(gòu)建主動積極學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)法 學(xué)生不單單只是作為接受知識的載體，更是學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生通過分組討論，能夠讓學(xué)生通過思考、討論，自己找出答案，并學(xué)會在小組中表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。開始【教學(xué)流程圖】交通運(yùn)輸方式和布局PPT一、情景導(dǎo)入結(jié)合課本的圖片和案例，講解交通運(yùn)輸發(fā)展的方向觀察，進(jìn)行思考，得出交通運(yùn)輸發(fā)展的三個方向結(jié)合圖表，對比分析交通運(yùn)輸方式的比較小組討論對比分析，總結(jié)出每種運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)演示圖書，不同運(yùn)輸工具對應(yīng)的運(yùn)輸方式明確現(xiàn)代主要的運(yùn)輸工具及其相應(yīng)的運(yùn)輸方式二、整體感知創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入教

9、學(xué)內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動三、鞏固總結(jié)課堂總結(jié)練習(xí)鞏固結(jié)束結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果，加以概括結(jié)合課本的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解交通布局的影響制約因素通過小組討論分析，掌握交通布局的影響制約因素。結(jié)合課本5.3的圖片，分析交通運(yùn)輸網(wǎng)的形式和層次演示圖片，講解南昆鐵路布局的影響制約因素了解交通運(yùn)輸方式由簡單到復(fù)雜的不同形式和由低級到高級的不同層次【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課（2分鐘）通過提出問題，并創(chuàng)設(shè)情境“要想富，先修路”“火車一響，黃金萬兩”讓學(xué)生了解到交通運(yùn)輸?shù)闹匾绊?。思考得出交通運(yùn)輸?shù)闹匾饔谩＜ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課一、現(xiàn)代五種主要的運(yùn)輸方式

10、（3分鐘）通過在PPT上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從不同運(yùn)輸工具得出相應(yīng)的運(yùn)輸方式，并且區(qū)分交通運(yùn)輸方式和運(yùn)輸工具的區(qū)別。觀察、查找信息、思考。化文字為圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。二、五種運(yùn)輸方式的比較（5分鐘）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，小組討論對比分析五種主要交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)。從而加深對五種主要運(yùn)輸方式的認(rèn)識。查閱課本，找出答案。對比前面知識，溫故知新。培養(yǎng)學(xué)生從課本中提取有效信息的能力；圖文結(jié)合，便于學(xué)生記憶。三、交通運(yùn)輸方式的選擇（6分鐘）展示交通運(yùn)輸?shù)牧鞒虉D，直觀方便于學(xué)生的對比記憶。在掌握了交通運(yùn)輸優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更好的做出選擇。并且及時的讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。學(xué)生觀察、思考

11、、歸納記好筆記。讓整個課堂不止只有老師在講，還有學(xué)生也參與到“講”的過程之中，獲得良好的教學(xué)雙邊效果。四、交通運(yùn)輸方式發(fā)展的方向（4分鐘）引導(dǎo)學(xué)生在情境中，帶著問題進(jìn)行小組討論。從圖片和文字內(nèi)容找出交通運(yùn)輸方式發(fā)展的方向。學(xué)生進(jìn)行分組討論，對上述詞語進(jìn)行分析、判斷，找出發(fā)展的方向。通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠有時間思考問題，表達(dá)觀點(diǎn)、交流意見，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和表達(dá)能力。五、交通運(yùn)輸網(wǎng)的形式和層次（5）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“中國主要運(yùn)輸網(wǎng)圖”與交通運(yùn)輸網(wǎng)的形式和層次圖，更加有利于學(xué)生對比分析。區(qū)分交通運(yùn)輸網(wǎng)的基本要素、兩種基本形式、三個層次。通過對比分析，可以了解到交通運(yùn)輸方式由簡單到復(fù)雜的不同形式。綜

12、合運(yùn)輸網(wǎng)由低級到高級的不同層次。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析不同區(qū)域交通運(yùn)輸方式組成、布局的差異的基礎(chǔ)上能夠區(qū)分交通運(yùn)輸網(wǎng)的基本要素、兩種基本形式、三個層次。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系的思維。六、交通運(yùn)輸方式的影響制約因素。（8）通過對“南昆鐵路穿越的地區(qū)”案例分析，引導(dǎo)學(xué)生在PPT上的問題基礎(chǔ)上進(jìn)一步得出交通運(yùn)輸方式的影響制約因素。學(xué)生通過解決PPT上的問題，進(jìn)一步得出南昆鐵路修建的制約影響因素。通過南昆南路修建的分析，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，掌握分析不同交通運(yùn)輸方式布局的影響制約因素?？偨Y(jié)新課（4分鐘）一步步引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，首先是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識：五種主要交通運(yùn)輸方式及其優(yōu)缺點(diǎn)、發(fā)展方向、交通運(yùn)輸網(wǎng)的基本要素等，其次是重難點(diǎn)知識：交通運(yùn)輸方式的選擇和交通運(yùn)輸方式布局的影響制約因素。思考、歸納、總結(jié)。通過思維導(dǎo)圖，循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生記得牢固，記得準(zhǔn)確。鞏固練習(xí)（4分鐘）通過兩道練習(xí)題，讓學(xué)生掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)和選擇，加深學(xué)生的理解和印象。 思考、回答。檢測教學(xué)效果，可以獲取即時反饋，查漏補(bǔ)缺，并給予及時矯正，使所學(xué)原理真正理解，并鞏固深化。作業(yè)布置（1分鐘）通過完成作業(yè)，使學(xué)生主動的為下節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行思考，做好上下兩節(jié)課的知識過