19最大的書教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 19課最大的“書”教學(xué)設(shè)計(jì) 烏爾科中心校第一教研組 2014年5月13日 授課人：董占杰教材分析：這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第十九課。本課以地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔和川川的對(duì)話為主線，向小讀者們展示了巖石這本"書"的無窮魅力。通過叔叔的介紹，描繪了"書"中的"字"、"畫"以及這本"書的作用，從而激發(fā)了學(xué)生探究大自然的意識(shí)。學(xué)情分析：大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。學(xué)習(xí)習(xí)慣方

2、面，學(xué)生能夠課前做好準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，戴老師班的學(xué)生能夠積極發(fā)言、思考，聲音響亮。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀“質(zhì)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“冊(cè)”等12個(gè)生字。2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合圖片，理解“刨根問底、勘探”等詞的意思。3、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話體會(huì)川川對(duì)大自然充滿興趣的思想感情。4、體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇及熱愛之情，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解 “書”的內(nèi)容和作用。2、能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示正確朗讀好人物的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“巖石”，了解巖石的作用及地殼變化。培養(yǎng)學(xué)生探索自然、學(xué)習(xí)自然知識(shí)的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（本次教學(xué)為第二課時(shí)）教學(xué)準(zhǔn)備：

3、多媒體課件備課時(shí)間：5月13日 授課時(shí)間：5月14日教學(xué)過程： 第一課時(shí)（簡(jiǎn) 案）課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀“質(zhì)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“冊(cè)、巖”等8個(gè)字。 2、能聯(lián)系上下文，理解“刨根問底、勘探”等詞義。 3、能正確、流利地朗讀課文，知道課文主要講了一件什么事？課前三分鐘口語訓(xùn)練：說說你喜歡的自然風(fēng)景。（3分）一、談話引入，揭示課題 （2分）教師手拿書問同學(xué)們看這是什么?(書)你見過的最大的書是什么樣的?(學(xué)生說）今天老師向同學(xué)們介紹一本最大的書。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（15分）1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子，遇到圈出的生字要多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2、再讀課文用自己喜歡的方式，思考:

4、最大的"書"指的是什么?為什么給要加雙引號(hào)？3、出示生詞，進(jìn)行多種形式認(rèn)讀。4、讓學(xué)生說出不理解的詞語，進(jìn)行解釋。例如：刨根問底、地質(zhì)勘探隊(duì)員等詞語。四、檢查讀書情況。（5分）指明分段讀文，思考：課文主要講了什么事？一天，爸爸帶_去_。爬到_，遇到了一位_，他為川川介紹了_。5、 指導(dǎo)書寫 （14分） 冊(cè) 巖 寶 怕 印 刨 陸 埋1、 先讓學(xué)生自己觀察，再由教師指導(dǎo)書寫。2、 生書空，臨摹。3、 組詞訓(xùn)練。6、 （1分）小結(jié)：你們想不想知道更多的奧秘呢，讓我們期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)。 第二課時(shí)（詳 案）課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫“厚、底”4個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課

5、文，讀好人物的對(duì)話體會(huì)川川對(duì)大自 然充滿興趣的思想感情。 3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究自然知識(shí)的興趣。一、課前三分鐘口語訓(xùn)練：收集關(guān)于書的名言名句。（3分）二、激情導(dǎo)課：同學(xué)們說了很多關(guān)于書的名言，我們知道書是知識(shí)和智慧的來源，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)自然界里最大的書。（板書課題）（1分）三、復(fù)習(xí)生詞： 老師知道我們班每位同學(xué)都是認(rèn)字能手，現(xiàn)在就讓我們來比一比好嗎 （開火車領(lǐng)讀兩遍）（3分）巖石 厚厚的 手印 痕跡 煤炭 寶藏 一冊(cè) 地質(zhì)勘探隊(duì) 刨根問底四、細(xì)讀品味，激發(fā)探究意識(shí)（一）朗讀課文，理解內(nèi)容 （15分）同學(xué)們個(gè)個(gè)都是認(rèn)字能手，老師真為你們高興，上節(jié)課我們知道最大的“書”不是真正的書，

6、而是巖石。因?yàn)檫@巖石一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書。板書：巖石同學(xué)們巖石不僅形狀像書，它里面一定藏了很多知識(shí)和智慧，讓我們到課文中看看吧?。?）學(xué)生默讀課文，畫一畫最大的書里面都有什么？1、生匯報(bào) 根據(jù)學(xué)生的回答情況隨機(jī)進(jìn)行講解:生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師板書：字、畫。哦，原來書里面有字，巖石上也有字，不過這些字很奇怪哦！你們知道都是些什么字嗎？生交流（預(yù)設(shè)：雨痕、波痕、礦物。）課件出示圖片，分別介紹雨痕、波痕、礦物。聽明白了，原來巖石上的雨痕、波痕、礦物就像是書上的字。我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這一部分。2、師：巖石上面還都有字，還有什么呢？生：圖畫（樹葉、貝殼、小魚）。3、師：大自然真是個(gè)偉大的藝術(shù)家啊，你

7、看，它把樹葉、貝殼、小魚記在了巖石上，現(xiàn)在誰能讀出叔叔的話呀，讀給大家聽。師：聽出來了，多神奇呀！咱們大家一起讀一讀。4、師：這能說明什么呢？我和川川也有同樣的疑問，誰知道？生交流。（預(yù)設(shè)：讀課文第10自然段。）自由讀小結(jié):這神秘的巖石猶如一份份珍貴的資料，向人們?cè)V說著往日的滄桑變化。(2)巖石的作用。地質(zhì)勘探隊(duì)員吃了很多苦去發(fā)現(xiàn)巖石，用了很多時(shí)間去研究巖石，那么巖石到底有什么用處呢？(出示第十二自然段內(nèi)容)指名讀文，初步體會(huì)省略號(hào)的用法，注意感嘆句的讀法。（3）聽了叔叔的介紹，川川會(huì)是什么心情、怎么說呢?齊讀最后一自然段，露出高興的語氣。猜想：川川長(zhǎng)大后想干什么？說說你的根據(jù)。（二）說話訓(xùn)練

8、：（2分）這些答案都是誰告訴川川的？（地質(zhì)勘探隊(duì)員） 你想對(duì)地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔說些什么？真棒！李四光叔叔就是一位地質(zhì)勘探隊(duì)員，他為我們祖國找到了豐富的石油，幫我們國家摘掉了“貧油國“的帽子。（三）朗讀訓(xùn)練：（5分）同學(xué)們我們整篇課文都是由川川和叔叔的對(duì)話組成的，對(duì)話是一種寫作方法，在以后的寫話中都可以運(yùn)用。讓我們來分角色朗讀課文，注意讀好人物的語氣。（注意：爸爸一句話都沒說，同學(xué)們可以在聽時(shí)候想象一下爸爸的動(dòng)作和表情）4、 讓我們拿起筆，動(dòng)起小手吧，接著生字吧。（8分） 指導(dǎo)書寫：“鐵，質(zhì)、厚，底”四個(gè)生字。先讓學(xué)生整體觀察，找出共同筆順“豎撇”，重點(diǎn)指導(dǎo)“豎撇”體會(huì)由豎到撇的過程，過渡要自然。底:第三筆是豎撇，第五筆是"豎提"，上下都有點(diǎn)。師范寫，生書空，臨摹，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。進(jìn)行組詞訓(xùn)練。5、 聽記：（2分）老師要考考你們哦，看看你們對(duì)生字的掌握扎實(shí) 巖石 手印 趴著 6、 作業(yè)設(shè)計(jì)：1、把巖石上面的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽。 2、有條件的同學(xué)可以讀讀自然百科全書7、 小結(jié)：這節(jié)課你收獲了什么：8、 師總結(jié)：這節(jié)課我們共同讀了這本最大的書，你們知道嗎，其實(shí)在我們大自然中，還有許多這樣的“書”呢？你們看，（點(diǎn)擊課件），這片高積云是書，它的出現(xiàn)預(yù)示著晴天的到來；這可愛的小狗是書，讀懂它就知道它的汗孔是長(zhǎng)在舌頭上的