尋找時傳祥教學(xué)設(shè)計

1、1 尋找時傳祥教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) （一）領(lǐng)會文章表達(dá)的思想感情。 （二）體味人物通訊的基本特點。 （三）體會“于樸素中見奇崛，于平實中顯機鋒”的特點。 二、課時安排 1 課時 三、教學(xué)過程 第一課時 （一）導(dǎo)入新課 （要求學(xué)生課前查詢有關(guān)時傳祥的資料，課上交流。 ） 時傳祥， 20 世紀(jì) 50 年代著名勞模，一個名聞天下的掏糞工人，一個曾與國家主 席握過手的“背糞的” ，一個在動蕩年月最終慘遭迫害精神失常而死的“工賊” ， 一個現(xiàn)代人茫然無知的 “過時人物”。作者為什么在現(xiàn)代要寫這個人物 ?而且還用 “尋找”這個詞 ? （二）整體感知 1閱讀全文，了解文體特點以及寫作背景。 這是一篇人物通

2、訊，屬于新聞作品。 新聞的基本特點是：用事實說話。 通訊與消息的區(qū)別： 消息或時事報道，更注重時間的及時、事件的突發(fā)；通訊、報告文學(xué)更看重事件 的本質(zhì)與升華。 2、了解作者及背景介紹 孫德宏，遼寧蓋縣人， 1962 年出生， 1985 年畢業(yè)于東北師大中文系，著 作有：困境中的思索、中觀新聞?wù)摰取?這篇通訊最早發(fā)表于 1995年5月 17日，是工人日報 1995 年推出的“重訪精神高原”系列報道中的一篇。該通訊曾獲 1995 年第六屆 中國新聞獎一等獎。 如何理解“重訪精神高原”活動 ? 明確：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特質(zhì)， “重訪”蘊含著重新發(fā)掘曾經(jīng)輝 煌過、曾經(jīng)影響過一代人的勞模精

3、神。當(dāng)然，時隔多年以后再來寫他們，必須 賦予其新的內(nèi)容，也有其新的目的。閱讀文章時，要仔細(xì)體會這一點。 3、字詞積累 注 音 偌大 忠心耿耿 摯友 老繭 顛倒 黯然 污蔑 解釋詞語 人海茫茫 : 人世滄桑： 漠 然： 黯 然： 記憶猶新： 是非顛倒 三、自讀課文，思考并討論：學(xué)生白讀課文，討論，發(fā)表自己的看法。 要求學(xué)生從課文提取信息，結(jié)合要求整體感知課文內(nèi)容。 1、這是一篇人物通訊，課文是通過哪些典型事例來表現(xiàn)時傳祥怎樣的精神？ 敬業(yè)、實在： 2 一是通過為耿大爺家從廁坑撈磚、洗磚、 壘磚、清廁的事例。 二是通過運糞改用汽車后，他帶領(lǐng)工友自 我加壓，增加工作強度，提高工作 效率。 正直、本分

4、： 一是通過時傳祥家人的話。 二是通過 “有身份人士 ”的話，以及時傳祥自己的實際行動來寫的 2、“用事實說話”是新聞的基本特征。本文寫于時隔幾十年的九十年代，作者對 當(dāng)時的情形已經(jīng)無法直接描述，那么他如何遵循這一原則的呢 ? （請學(xué)生研讀二、三兩部分，分析討淪，發(fā)表見解。教師引導(dǎo)評點。 ） 明確：只有靠采訪知情人，才能寫出時傳祥當(dāng)年的事情。 第二部分用具體事例側(cè)重寫時傳祥的敬業(yè)、實在。先總寫“面”上的情況，每天 每年怎樣干活：每天掏糞，背糞的總重量得有五噸；十七八年，沒有節(jié)假日，右 肩磨出了巴掌大一塊又黑又硬的老繭。 再選寫兩個典型事例， 一是為耿大爺家從 廁坑撈磚、洗磚、壘墻、清廁的事；二

5、是寫了運糞改用汽車后，時傳祥帶領(lǐng)工友 們自我加壓，增加工作強度，提高工作效率的例子。 第三部分主要寫了時傳祥在文革動蕩年月正直為人、 待人的事， 其中還以插敘的 形式寫了五六十年代成為全國著名勞模后， 回鄉(xiāng)仍堅持掃村里大道的事， 突出時 傳祥做人一貫的本分、正直。 這篇通訊通篇追求一種平靜的形式和格調(diào)， 敘寫時傳祥的事跡時， 始終注意用知 情人的陳述來表達(dá)，十分注意“用事實說話” 。作者幾乎沒有用什么形容詞，更 沒有作者的主觀議論， 只是用記者采訪的人物陳述及其評論， 讓讀者充分體會通 訊真實性的特點，極大地增強了說服力。 3、勞動模范時傳祥已經(jīng)去世二十多年了，這篇通訊卻以 “尋找時傳祥 ”為

6、題，結(jié) 合課文最后一段話，談?wù)?“尋找 ”的深刻含義。 “尋找”的含義有兩層： 一是要發(fā)掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神 特質(zhì)，呼喚人們像時傳祥那 樣正直、敬業(yè)、實在、本分地做人； 二是含蓄地指出在 “動蕩不定的精神家園 ”里，雖然有人迷失了，但心存美好的 人們卻仍然渴望與向往時傳祥精神。 四，品析語言 五、 拓展延伸，談一談：（學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)評點。 ） 結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在是否需要時傳祥精神？應(yīng)該怎樣體現(xiàn)這種精神？ 需要。時代會變化，但為社會服務(wù)、勤奮勞動和真誠做人的道理不會變。現(xiàn)在 社會，仍然需要像時傳祥那樣正直、敬業(yè)的人，實實在在干活，本本分分做人。 我們要勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、安守本分、樂于助人、無私奉獻(xiàn)。 六、議一議： 有一位小學(xué)三年級老師在上課的時候， 批評一位不認(rèn)真的學(xué)生說： “你讀書不努力，3 位老師的話談?wù)勀愕目捶ā?七、作業(yè)：寫一寫 就你參加的社會實踐活動，了解到的具有時 傳祥精神的某位人物的事跡， 寫一篇小通訊 要求：內(nèi)容真實，讓事實說話；材料取舍 要緊扣主題；有較強