2014年尖優(yōu)生培養(yǎng)方案4

1、 文峪三中2014年中招英語尖優(yōu)生培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學(xué)生情況分析 九年級（1）（2）班共有學(xué)生50人，從目前情況看兩班的優(yōu) 生 有 ：孫少 偉 ，趙 梅 娟 ，王 鳳 娟 ，常 海 麗 ，范 志 凱 ，任 海 銳 ，劉 江 紅 ，辛 佳 麗 ，李 鴿，許孟杰等。從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，學(xué)習(xí)好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)

2、目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較差，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、具體措施1、認真做好每一次培優(yōu)輔差計劃，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決中間生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅持輔導(dǎo)工作，每

3、周四晚上不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。9課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。10采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。12圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重

4、效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個學(xué)生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。13要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)”三步并積極檢查把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在考試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。14、利用早讀和口語操練，對學(xué)生進行口語訓(xùn)練。要求教會學(xué)生一個日常英語的主題。并進行訓(xùn)練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。 總

5、之，本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。但是我堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們實現(xiàn)我們本學(xué)期的目標。四、奮斗目標： 通過努力，爭取使學(xué)困生的成績提高1分，優(yōu)秀生的成績提高分4-5分。 執(zhí)筆人：郭志軍 嵇保民 2014年3月河南中招近三年英語試題歸納與分析2011年中招英語考點歸納；（一）聽力理解 聽力試題115注重了對所聽內(nèi)容的細節(jié)考察，重點考查了when /what/where/whose/how many/how old/how often/信息的試題。1620注重了篇章理解，要求考生根據(jù)所聽內(nèi)容排列下列活動的先后順序。聽力試題的設(shè)計既考察考生的聽辨能力，

6、又考察了考生瞬間記憶能力。（二）單項選擇 單項選擇全面考察了各種詞類的用法以初中階段學(xué)生應(yīng)該掌握的復(fù)合句。具體2011年單項學(xué)者的命題點分布如下：題號212223242526272829303132333435考察項目冠詞反身代詞名詞連詞過去經(jīng)行時態(tài)情態(tài)動詞實義動詞介詞形容詞比較級被動語態(tài)不定式做賓補定語從句現(xiàn)在完成時態(tài)感嘆句賓語從句（三）完形填空 完形填空不僅考察學(xué)生們的閱讀能力，而且也考察了學(xué)生們的語言知識，以及邏輯思維能力。2011年河南中考完形填空試題的具體情況如下： 題號36373839404142434445考試項目代詞介詞時間狀語從句名詞副詞實義動詞實義動詞動名詞副詞名詞（四）閱

7、讀理解 閱讀理解題材、體裁廣泛，選材實用性強、形式新穎，有利于考察考生們對各種體裁文章的閱讀能力。選文A故事性文章，選文B科普說明文，C是圖標閱讀文，D是常識性文章。閱讀理解試題主要考察的是文章的細節(jié)查找，猜測詞義，推理判斷，段落主旨，還原句子等。具體46、47、48、49、52、56、58、59、為細節(jié)查找，55段落主旨，50段落標題，54詞義猜測，51、53、57、60推理判斷（五）詞語運用詞語運用是讀與寫的過度，既考查考生的閱讀能力，有考察考生的知識運用能力，要求學(xué)生在讀懂短文的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的知識，選出并寫出適當(dāng)?shù)脑~形。題號66676869707172737475考試項目形容詞介詞現(xiàn)

8、在分詞副詞的比較級條件狀語引導(dǎo)詞過去分詞物主代詞連詞名詞復(fù)數(shù)序數(shù)詞（六）補全對話補全對話是在口語測試條件不成熟的條件下，對英語口語測試的一種試題，考察考生對日常口語的運用能力。試題有三種基本命題思路：1、交際式，交際式試題不要求嚴格的語法對等，而是考察補充出適合預(yù)警的句子，如：76小題。2、語法式，語法式試題要求問句和答語的語法對等，如：77、78、80小題，不過此種試題一般是根據(jù)問題進行回答，或根據(jù)答語推出前句的提問。3、推理判斷式，推理判斷式就是根據(jù)句子的前后意義的連貫性，推理出該運用的句子，如：79小題。 其實補全對話在一定的意義上考察的還是遣詞造句的能力（七）書面表達 書面表達考查學(xué)生

9、運用所學(xué)語言知識與書寫技能，以書面的形式進行信息溝通，在線生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見和觀點的能力。2011年的書面表達給出的提示語簡潔明了，已經(jīng)給出了寫作的思路。給出的第一句Liu Wei ,an armless piano player ,has a very special experience就是主題句，通過這個主題句的展開，再發(fā)表一下自己的一些看法，就是一篇短文。2012年河南省中招英語知識點歸納第一部分 聽力理解 本次中招試題聽力部分與往年一樣仍然分為三節(jié)，分別為對話，獨白和短文理解。試題旨在考查學(xué)生對聽力材料的理解能力和從口頭語言材料中獲取關(guān)鍵信息并進行推理判斷的能力，難度適

10、宜，語速適中。試題內(nèi)容涉及到了談?wù)撊粘；顒印⑷宋?、時間、地點、頻率、交通工具等方面的話題。從學(xué)生的卷面得分情況分析，學(xué)生從對話中直接捕捉關(guān)鍵信息的能力還不錯，正確率較高，但第二節(jié)聽一段獨白然后回答問題錯誤較多，說明學(xué)生聽獨白后進行簡單的推理判斷的能力還有待加強。第三節(jié)較去年稍有改變，由聽短文給句子排序變?yōu)槁牰涛恼页雠c每個人物活動內(nèi)容相符的圖片，較去年相比看圖片更直觀，得分率較高。具體考查點如下：題號123456789101112131415考查項目whatwhohowwhereHowoftenwhatwherewhatwhatwhenwhatwhatwherewhoHow soon第二部分 單

11、項選擇 本題不再是對單純語法知識的考查，大多數(shù)題目都是在一定的語境中考察語法知識?；A(chǔ)知識覆蓋面廣，涉及到冠詞、代詞、名詞，動詞（時態(tài)<現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時>、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、動詞詞組），形容詞最高級、連詞、介詞、定語從句、祈使句、賓語從句共15個基本知識點的考查。具體考查點如下：題號考查內(nèi)容21考查不定冠詞a,an的基本用法。22考查代詞both的用法。23考查名詞詞義，根據(jù)exercise的用法確定所需名詞。24考查現(xiàn)在進行時，需要根據(jù)交際情境來完成。25考查形容詞最高級的用法。26考查動詞詞意，從整個句意推斷出用imagine “想象”。27考查動詞詞組詞義辨析。28考

12、查介詞through的用法。29考查情態(tài)動詞表示可能性的推測may 的用法。30考查被動語態(tài)（一般過去時）。31考查讓步狀語從句though的用法。32考查現(xiàn)在完成時及already的用法。33考查定語從句，先行詞是those ，聯(lián)系代詞who 做主語。34考查祈使句的肯定句。35考查賓語從句主謂語序、時態(tài)一致。第三部分 完形填空 本題旨在考查在閱讀過程中綜合運用語言知識的能力，它要求學(xué)生利用所給的材料中的上下文信息尋找線索，并進行合理的推理和猜測。短文是記敘文，具有較強的教育意義。試題的設(shè)計遵循了“實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化”的原則。實詞中偏重于對動詞和名詞的考查，同時兼顧對形容詞、

13、副詞以及其他詞類的考查。試題考查以上下文理解為主，沒有純語法性的選擇，突出“詞匯語境化”的特點，充分體現(xiàn)了對學(xué)生的閱讀理解、邏輯推理和語言綜合運用能力的考查。因此理解故事的情節(jié)和脈絡(luò)是順利作答的關(guān)鍵。前后呼應(yīng)、分析推斷是解答本題的兩個實用方法。題號36373839404142434445考查內(nèi)容根據(jù)上下文判斷名詞根據(jù)上文推斷副詞根據(jù)上下文推斷動詞考查動詞詞組place in考查序數(shù)詞的用法根據(jù)全文觀察確定名詞轉(zhuǎn)折連詞but 的用法根據(jù)文意確定形容詞根據(jù)文意考查介詞without的用法根據(jù)文意確定動詞 從抽樣試卷的得分情況來看，出錯較多的是36、39、41、43小題。這幾個題都是需要學(xué)生在理解文

14、章大意的基礎(chǔ)上根據(jù)全文的觀察進行邏輯推理，判斷出正確的選項?？梢妼W(xué)生的邏輯推理能力有待于進一步加強。第四部分閱讀理解 閱讀理解是中招英語學(xué)業(yè)考試中分值比較大的一種題型,主要考查學(xué)生獲取信息并處理信息的能力。要求學(xué)生要掌握所讀材料的主旨和大意，根據(jù)文字材料所提供的信息，綜合中學(xué)生應(yīng)有的常識進行推理、判斷。內(nèi)容取材廣泛，體裁各異。今年的四篇閱讀材料選材豐富，體裁多樣，材料內(nèi)容由易到難，由淺到深，有梯度，沒有出現(xiàn)復(fù)雜的篇章結(jié)構(gòu)，符合新課標對初中畢業(yè)生提出的閱讀能力的要求，同時考慮到學(xué)生的年齡特點和他們的生活經(jīng)歷、體驗和感受，從他們的視角出發(fā)，選用與考生生活密切相關(guān)的材料內(nèi)容，使他們仿佛置身于真實、自

15、然的環(huán)境中理解、感悟和啟迪。 A篇是記敘文，講述a man 好心幫a butterfly came out of the cocoon,但卻破壞了nature rules.最終導(dǎo)致the butterfly was never able to fly.的故事。告訴我們Sometimes struggles are exactly what we need in our life.的道理。其中46、47小題的答案可以直接從文中獲取，學(xué)生很少出現(xiàn)錯誤。48、49、50小題需要學(xué)生通過理解文章意思后進行推理判斷選出正確答案，學(xué)生出錯較多。 B篇是以學(xué)生的生活體驗為素材的一篇說明文，用簡單的事例告訴學(xué)

16、生即使討厭數(shù)學(xué)也一定要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道理。除51小題可以在文中找出答案外，其它四個都需要在理解上下文或者全文的基礎(chǔ)上進行推理判斷然后作答。學(xué)生53、54小題錯誤較多，可見學(xué)生的推理和根據(jù)上下文猜測詞義的能力需要加強。 C篇是一篇以雜志為題材的應(yīng)用文，是需要學(xué)生在讀懂信息的基礎(chǔ)上獲取有用信息并進行簡單的處理。這五個小題都不能從文中直接獲取答案，都需要對信息進行處理，如56小題，不是問哪個雜志價格最高或最低，而是問那個雜志最省錢，文中干擾信息較多，學(xué)生出錯就較多。58題類似于同義句轉(zhuǎn)換，將正確的選項換了一種說法，學(xué)生不僅要找到信息還需要真正理解意思，本題學(xué)生出錯也較多?？梢妼W(xué)生處理信息的能力還需要加強

17、。 D篇是是句子還原題，屬于任務(wù)型閱讀，是近幾年來的新題型，考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握和理解。但如果學(xué)生不夠細心，容易出現(xiàn)連鎖錯誤。這也是近兩年來得分較少的題型之一。多數(shù)學(xué)生因為畏懼這種題型或者因為文章空缺而不能讀懂文章大意而出和主旨的綜合能力。做題時需要經(jīng)過一定的分析推理和判斷才能得出正確答案。第五部分 詞語運用該題要求學(xué)生閱讀短文，選用適當(dāng)?shù)脑~并用其正確形式填空，使短文通順，意思完整。旨在考查學(xué)生的語言綜合運用能力，有一定的難度，需選詞、形式都正確才能得分。既注重語法知識的考查，還強調(diào)對篇章結(jié)構(gòu)的理解。本題的解題關(guān)鍵是分清詞類，根據(jù)上下文理解在空缺的位置確定所缺詞的詞，初步填詞，然后根據(jù)所在

18、句子結(jié)構(gòu)完善詞形，確定答案。各小題的考查點如下：題號66676869707172737475考查內(nèi)容介詞副詞動詞過去式形容詞基數(shù)詞序數(shù)詞轉(zhuǎn)換名詞單復(fù)數(shù)連詞 動詞過去進行時人稱、物主代詞轉(zhuǎn)換名詞所有格 今年的詞語運用難度比去年略有降低，其中五個詞都不用做變化，只需根據(jù)語篇意思判斷所選詞語。但從抽樣試卷的得分情況來看，較之去年相比除及格率提高5%外，平均分、優(yōu)秀率基本不變。該題仍是所有題型中得分較少的題目。學(xué)生失分主要表現(xiàn)在選不對詞或者選對詞寫不對形式，如第68、70、73、75小題，可見學(xué)生的分析推理能力和語法基礎(chǔ)知識仍需加強。第六部分 補全對話 從功能的角度來看，補全對話是以筆試的形式考查英語

19、口語的交際能力，屬于間接型口試。以此來考查學(xué)生在具體情景和上下文中口語交際的能力。該題要求學(xué)生根據(jù)所提供的語境信息填寫五個句子，旨在考查學(xué)生在特定的情景中運用日常交際用語的能力。今年的補全對話較之去年難度減小，其中第76、77、79、80小題為根據(jù)答語寫出問句，第78小題答案不唯一，言之有理即給分。從抽樣調(diào)查的得分情況來看，學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率和平均分均有明顯提高。部分考生得滿分，大多數(shù)總成績接近100分的學(xué)生該題得8分左右，出錯較多的地方是77小題的一般過去時態(tài)運用?？梢妼W(xué)生運用英語進行交際的能力有所提高，但用英語寫出完整句子的能力還需要加強。第七部分 書面表達該題選材新穎，貼近學(xué)生生活。題

20、目說有人通過看歷史劇了解歷史，有人通過讀史書來了解歷史，你的選擇及理由是什么？命題中給考生提供了較多的漢語寫作信息，考生只需要把漢語提示用英語準確表達出來，作文就完成了一半多的內(nèi)容。從卷面情況來看，多數(shù)學(xué)生有話可寫，基本能表達出大意，該題得分略好于去年。但仍存在較多問題，集中體現(xiàn)在很多學(xué)生不能使用正確的英語恰當(dāng)?shù)乇磉_意思，文中出現(xiàn)較多的漢語表達習(xí)慣。還有很多學(xué)生在寫作時不能兼顧動詞單三、名詞單復(fù)數(shù)、詞性等造成較多的語法錯誤。因此我們在平日的教學(xué)中要培養(yǎng)孩子用英語思考的習(xí)慣，在語言表達上盡量不受或少受漢語的影響，抓好英語的基礎(chǔ)語法項2013河南省中考英語試題歸納一、 聽力理解： 總體來講，此題大

21、部分考生得分較高，得滿分的考生不少。第一節(jié)相對容易，得分較高；第二節(jié)得分率中等，失分較多的是8、14小題，有些考生原答案已寫對，但因不夠自信，改錯了。如： 第1、5、6、7小題；有些題需要根據(jù)間接信息才能得出正確答案，如： 12小題；第三節(jié)失分最多，如： 17、19小題。原因也許是考生沒看懂地圖，還有考生沒按做題要求把標號寫字橫線上。此題總體得分大約14-15分。二、單項選擇： 單項選擇是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解及運用。對詞法、句法、語法、交際用語等項目進行考查，注意知識考查的覆蓋性、靈活性和全面性。 單項選擇題考核點分布如下：212223242526272829303132333435冠詞動詞名詞動詞形容