22《跑進(jìn)家來的松鼠》（郭友才）

1、22*.跑進(jìn)家來的松鼠課題跑進(jìn)家來的松鼠課型新授課設(shè)計(jì)說明閱讀課文是講讀課文學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐和延伸，是學(xué)生運(yùn)用在講讀課文中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法的練兵場。本篇課文語言簡潔明快，內(nèi)容生動有趣，感情細(xì)膩真摯。課文把松鼠對作者一家的信賴以及作者一家對松鼠的喜愛之情彰顯得淋漓盡致，為我們展現(xiàn)了一幅動物和人類和諧相處的美好畫面。所以借助學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生在讀中有思、思后有悟、悟后有得，既理解了課文，又鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集關(guān)于松鼠的資料、了解松鼠的生活習(xí)性。（學(xué)生）2.準(zhǔn)備關(guān)于松鼠的課件及資料。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。2.

2、學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、從題入手，激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.多媒體出示松鼠圖片，板書課題。2.提問：讀了課題，你想知道什么？（預(yù)設(shè)：我家有只松鼠；松鼠是自己跑來的；松鼠活潑可愛）學(xué)生交流對松鼠的了解。1.用兩個(gè)四字詞語形容松鼠。_二、初讀課文，明確主要內(nèi)容。（用時(shí)：10分鐘）1.出示自學(xué)要求。（1）正確流利地朗讀課文，弄懂文中新詞。（2）用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生討論交流自學(xué)成果。1.快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文。2.分組交流學(xué)習(xí)情況。（1）掃清字詞障礙。（2）集

3、體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？學(xué)生可按課文敘述的順序匯報(bào)，也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。（預(yù)設(shè)：松鼠千方百計(jì)儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛）2.在括號里填上合適的詞語。（ ）的小面孔（ ）的尾巴（ ）的目光（ ）的爪子（ ）的毛（ ）的窩3.課文主要寫了松鼠在“我”家的哪三件趣事？用小標(biāo)題概括出來。（1）_（2）_（3）_三、分段品讀，感受“環(huán)境”。（用時(shí)：20分鐘）1.快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分

4、，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實(shí)具體的。2.交流作者的表達(dá)方法。（要點(diǎn)：通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對松鼠的喜愛。）1.細(xì)細(xì)默讀課文，畫出有關(guān)語句，并圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、寫寫。完成后，四人小組共同交流感受、體會。2.交流自己畫的語句，并交流體會。預(yù)設(shè)：從松鼠的習(xí)性、動作描寫、松鼠與作者的親密關(guān)系、家人對松鼠的喜愛之情等方面進(jìn)行交流。4.課文中哪幾句話描寫了松鼠的神態(tài)？_5.把描寫松鼠動作的詞語寫下來。_四、回顧小結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.提出討論問題：縱觀全文，沒有找到“

5、喜愛”這個(gè)詞，但大家剛才卻談到了作者一家對這只松鼠的喜愛，為什么會這樣呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。2.結(jié)合學(xué)生交流的內(nèi)容總結(jié)寫法。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆：假如松鼠跑到你家里來，你會怎么做？請寫下來。1.學(xué)生交流。2.跟隨教師的總結(jié)，學(xué)習(xí)本課的寫法。（通過爸爸的話和“我”的議論，從側(cè)面反映“我們”一家人對松鼠的喜愛，還抓住了松鼠的生活習(xí)性寫出松鼠活潑可愛、動作靈活等特點(diǎn)。）3.根據(jù)本課寫法進(jìn)行小練筆，并在寫后進(jìn)行交流。6.填空。（1）這篇課文很有趣，以生動的筆觸寫了一只松鼠在“我”家_、_、_這三件有趣的事，讓我們看到了一只_、_的小松鼠，字里行間洋溢著作者對小松鼠_之情。（2）“有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。”句中_、_、_幾個(gè)描寫松鼠動作的詞，不僅寫出了松鼠的_，更流露出了作者對松鼠的_之情。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本文語言清新自然，生動有趣。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性，讓人深入其境，學(xué)生完全可以通過反復(fù)閱讀自悟自得。所以，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要把讀書貫穿于閱讀教學(xué)的全過程，主要讓學(xué)生在課堂上讀通、讀懂，熟讀課文。在實(shí)際教