Unit3Isthisyourpencil教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 3 Is this your pencil？教學(xué)設(shè)計(jì)Period 2 Section A（2d-3c）【教學(xué)目標(biāo)】1、 熟練掌握詞匯：teacher, about, What about, yours, for, thank you for, help, welcome, You are welcome.2、能正確聽(tīng)辨運(yùn)用:What about this dictionary? Thank you for your help.3、能正確運(yùn)用名詞所有格： Bobs , Helens 4、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)管理，整理自己的物品。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品，確認(rèn)物主關(guān)系。

2、 2、形容詞性的物主代詞和名詞性的物主代詞的正確使用?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】、正確拼寫(xiě)單詞并牢記:(1) 老師 （2）關(guān)于 （3）怎么樣？ （4）你的 （5）為了 （6）為而感謝 (7）幫助 （8）受歡迎的 (9) 別客氣 、認(rèn)真預(yù)習(xí)Grammar Focus 之后，請(qǐng)歸納其中的知識(shí)點(diǎn)。1、 含有be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)？_.意思是: .嗎？ 例如：This is my dictionary. （變一般疑問(wèn)句 ）_ These are her books. （變一般疑問(wèn)句 ）_2、一般疑問(wèn)句的回答： 用Yes/No 開(kāi)頭回答。 用this/that 提問(wèn)，用_回答 例如 Is that your pe

3、ncil-box? _ 用these/those提問(wèn)，用_回答 例如 Are those your schoolbags? _3、 上節(jié)課學(xué)習(xí)了形容詞性的物主代詞和名詞性的物主代詞的使用, 你能用思維導(dǎo)圖或表格 形式把所有人稱的這兩種形式歸納出來(lái)嗎？ III、背誦Grammar Focus。IV、你在預(yù)習(xí)中有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)記錄下來(lái)。_ _ 【合作、探究、展示】、What about=How about . 怎么樣 ，后接名詞，代詞或動(dòng)詞的ing形式。 例句：1、_ 2、_、Thank you for=Thanks for 為.而感謝 ， 后接名詞或動(dòng)名詞（動(dòng)詞-ing)。 例句：1、_ 2、_、

4、名詞的所有格： 1、單數(shù)名詞的所有格，在名詞后加 s 如 my fathers book. 翻譯：那是我朋友的鋼筆。 _2、 復(fù)數(shù)名詞的所有格，在復(fù)數(shù)名詞后只加 如 my sisters pencil. 翻譯：那些是我兄弟們的身份證。 _3、 用and連接的并列名詞的所有格分兩種情況： 1）表示各自的所有關(guān)系，要分別在每個(gè)名詞后加- s 如 Toms and Jims rooms 翻譯：那些是Gina和Lily的照片。（各自的） _ 2) 表示共同的所有關(guān)系，只在最后一個(gè)名詞后加- s 如 Tom and Jims rooms 翻譯：她是Lucy和Lily的母親。（共同的） _【當(dāng)堂檢測(cè)】、3

5、a Complete the questions and answers about each picture. 根據(jù)圖片補(bǔ)全問(wèn)句和答語(yǔ)。 1、Is _ your book? Yes, it is. No, it _. 2、 Are _ my pencils? Yes, _ are. No, they arent. 3、 Is _ his ruler? Yes, it _. No, it isnt. 4、Are _ her pens? Yes, they are. No, they _.、3b Read the questions and complete the answers. 閱讀問(wèn)句并

6、補(bǔ)全答語(yǔ)。 1、Is this her ruler? Yes,_. Its _. 2、Is that Erics schoolbag? No, _. _Sallys. 3、Are these his pencils? Yes, _. Theyre _. 4、Are those Annas books? No, _. _ mine.【課堂小結(jié)】 1、本節(jié)課你學(xué)到了什么？ _ _2、 你還有哪些疑問(wèn)？_ Unit 3 Is this your pencil？說(shuō)課稿 各位老師，大家好！ 我說(shuō)課的題目是初中英語(yǔ)七年級(jí)Unit 3 Is this your pencil？本課為一節(jié)語(yǔ)法課。整個(gè)說(shuō)課我將分

7、成三個(gè)部分來(lái)講述：教材分析，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)程序。1、 教材分析1、 新版人教版英語(yǔ)教材在第一課時(shí)的安排上內(nèi)容較多，我校對(duì)教材進(jìn)行了整合，把第一課時(shí)的2D放到第二課時(shí)的語(yǔ)法課上，這樣學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法來(lái)練習(xí)對(duì)話，并模仿著去編對(duì)話，這樣也不至于讓語(yǔ)法課太單一，太枯燥。 2、A, 教學(xué)目標(biāo)1、 熟練掌握詞匯：teacher, about, What about, yours, for, thank you for, help, welcome, You are welcome.2、能正確聽(tīng)辨運(yùn)用:What about this dictionary? Thank you for your he

8、lp.3、能正確運(yùn)用名詞所有格： Bobs , Helens 4、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)管理，整理自己的物品。 B, 重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品，確認(rèn)物主關(guān)系。 2、形容詞性的物主代詞和名詞性的物主代詞的正確使用。二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 學(xué)生具有無(wú)限的潛力，只需要教師適時(shí)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。本節(jié)課我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)合作探究來(lái)獲取知識(shí)的過(guò)程。并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)設(shè)計(jì)有效問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動(dòng)尋求知識(shí)去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我的講話不超過(guò)10分鐘，而且多數(shù)我鼓勵(lì)的話語(yǔ)。3、 教學(xué)程序 1、檢查課前預(yù)習(xí)

9、情況。 A.各小組長(zhǎng)把他們預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題在這時(shí)講述出來(lái)，由其他學(xué)生解答，學(xué)生解決不了的教 給我。 B.結(jié)合預(yù)習(xí)案中的名代和形代，做一個(gè)句型轉(zhuǎn)換游戲。（當(dāng)時(shí)因?yàn)閷?duì)信息技術(shù)還很不了解，所以只運(yùn)用了學(xué)生手上的學(xué)習(xí)用具，我想如果使用這次所學(xué)的技術(shù)，用這兩天看到的游戲軟件來(lái)組織游戲的話會(huì)讓更多的學(xué)生參與并且能讓大家看見(jiàn)。） C.叫學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)說(shuō)明名代和形代的區(qū)別。2、 教本節(jié)課的對(duì)話。A. 先用PPT出現(xiàn)幾個(gè)跟對(duì)話有關(guān)的問(wèn)題，然后聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。B. 學(xué)生朗讀課文，分角色朗讀。C. 學(xué)生編對(duì)話進(jìn)行表演。（我班有非常會(huì)表演的學(xué)生，如果我能運(yùn)用這次所學(xué)的技術(shù)將他們表演的對(duì)話拍攝下了放給學(xué)生看或用他們的對(duì)話來(lái)教學(xué)，這樣我的課堂會(huì)更生動(dòng)。）3、 讓學(xué)生進(jìn)行合作探究。以組為單位找出課文中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行探究。4、 根據(jù)學(xué)案來(lái)展示，點(diǎn)評(píng)。（知識(shí)點(diǎn)可以是學(xué)案以外的）這個(gè)環(huán)節(jié)充分提升了學(xué)生的質(zhì)疑能力。5、 當(dāng)堂檢測(cè)。 這個(gè)環(huán)節(jié)我以后也可