裝潢專業(yè)《包裝設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、.裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)包裝設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)開封大學(xué)二一年十一月.包裝設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位包裝設(shè)計 是裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必修的一門職業(yè)能力主干課，適用對象為全日制專科裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生。包裝設(shè)計 課程在裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系中占有重要地位，培養(yǎng)學(xué)生從事平面包裝設(shè)計所必備的市場調(diào)研、包裝設(shè)計流程、創(chuàng)意表現(xiàn)和應(yīng)用的能力，同時也是本專業(yè)其它專業(yè)核心技能課程的基礎(chǔ)，其知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)在包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等崗位均有應(yīng)用。本課程的主要任務(wù)是： 教會學(xué)生包裝設(shè)計前期的市場調(diào)研和分析工作； 教會學(xué)生包裝整體設(shè)計方案的工作； 教會學(xué)生做設(shè)計的綜合表現(xiàn)工作； 教會學(xué)生做包裝設(shè)計的效果圖、三視圖工作。本課程在

2、第五學(xué)期開設(shè)，其后續(xù)課程為VI 設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計課程。二、工作任務(wù)和課程目標(biāo)（一）工作任務(wù)及職業(yè)能力通過本專業(yè)崗位需求分析， 確定工作領(lǐng)域、工作任務(wù)和職業(yè)能力，并針對包裝設(shè)計工作領(lǐng)域的包裝投標(biāo)、項目實踐工作任務(wù)和對應(yīng)的職業(yè)能力，按照基于工作過程、任務(wù)引領(lǐng)知識的教學(xué)思路整合課程內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習(xí)項目，采用案例教學(xué)、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法，通過項目教學(xué)，使學(xué)生能夠完成調(diào)研分析、創(chuàng)意設(shè)計、綜合表現(xiàn)、 標(biāo)準(zhǔn)制作和應(yīng)用的設(shè)計流程工作任務(wù)，提交合格的包裝設(shè)計稿。包裝設(shè)計課程工作任務(wù)及職業(yè)能力分析見表1-1 。表 1-1課程工作任務(wù)及職業(yè)能力分析工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)項目能進(jìn)行產(chǎn)品、目標(biāo)市場

3、和目標(biāo)消費者定設(shè)計項目的調(diào)研分析位市場調(diào)研分析能進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)意與開發(fā)設(shè)計創(chuàng)意的開發(fā)與深化包裝設(shè)計紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)能確定紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計紙包裝結(jié)構(gòu)形式計能確定設(shè)計形式容器的設(shè)計形式容器設(shè)計表現(xiàn)能進(jìn)行設(shè)計效果圖、三視圖制作容器的效果圖、三視圖制作.綜合設(shè)計表現(xiàn)能進(jìn)行包裝設(shè)計的整體制作包裝的整體制作（二）課程目標(biāo)按照基于工作過程的“兩個系統(tǒng)設(shè)計”來組織課程內(nèi)容，即 “系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)”和“系統(tǒng)的動手能力培養(yǎng)” 。兩個系統(tǒng)互為依托、相互遞進(jìn)，交叉融合。兩個系統(tǒng)設(shè)計以 “以德為先” 思想為基礎(chǔ)，強(qiáng)化對學(xué)生專業(yè)基本技能的培養(yǎng)。該課程教學(xué)內(nèi)容除知識和技能學(xué)習(xí)外， 還包括：市場環(huán)境調(diào)研分析訓(xùn)練；教學(xué)活動中與人交流能

4、力訓(xùn)練；工作態(tài)度、 團(tuán)隊協(xié)作能力訓(xùn)練， 逐步培養(yǎng)學(xué)生為人處事的態(tài)度和未來可持續(xù)發(fā)展的能力。根據(jù)包裝設(shè)計課程面對的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，本課程的教學(xué)目標(biāo)為：（ 1） 知識目標(biāo) 能依據(jù)設(shè)計題目完成市場調(diào)查和分析研究。 能在調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意開發(fā)和設(shè)計定位。 能完成設(shè)計題材和設(shè)計形象的選擇。 能選擇合適的設(shè)計形式和設(shè)計技法完成設(shè)計。 能完成設(shè)計的正稿制作與視覺修正。 能利用相關(guān)繪圖軟件進(jìn)行輔助設(shè)計（ 2）技能目標(biāo) 具有市場調(diào)研和創(chuàng)意開發(fā)的能力。 具有運用不同設(shè)計形式和技法進(jìn)行設(shè)計表達(dá)的能力。 具有包裝精致化制作的能力。（ 3）態(tài)度目標(biāo) 刻苦學(xué)習(xí)精神聽課專注，思維積極，作業(yè)獨立完成并具有創(chuàng)造性。 良

5、好職業(yè)行為誠實守信、遵守紀(jì)律、正確做事，做正確的事。 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神互相幫助、相互學(xué)習(xí)、共同完成任務(wù)。 規(guī)范應(yīng)用習(xí)慣正確應(yīng)用和遵守國家和行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。三、教學(xué)組織根據(jù)本課程的工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，為使學(xué)生會干包裝設(shè)計工作，按照基于工作過程、 任務(wù)引領(lǐng)知識的教學(xué)思路整合課程內(nèi)容，本課程設(shè)計了 7 個學(xué)習(xí).項目，在教學(xué)實施中，進(jìn)一步分解成個學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。課程教學(xué)組織見表 1-2 。表學(xué)習(xí)項目編號學(xué)習(xí)項目名稱項目一設(shè)計項目的調(diào)研分析項目二設(shè)計創(chuàng)意開發(fā)與深化項目三紙包裝結(jié)構(gòu)形式1-2教學(xué)組織表學(xué)習(xí)型工作任務(wù)1-1產(chǎn)品調(diào)研分析41-2目標(biāo)市場調(diào)研分析41-3目標(biāo)消費者調(diào)研分析42-1設(shè)計方

6、向的確定42-2設(shè)計題材的確定42-3設(shè)計形象的確定43-1翻蓋形式的應(yīng)用43-2套蓋形式的應(yīng)用43-3開窗形式的應(yīng)用23-4提攜形式的應(yīng)用23-5抽拉形式的應(yīng)用23-6異型形式的應(yīng)用43-7臺式形式的應(yīng)用23-8套扣形式的應(yīng)用24-1化妝品容器設(shè)計、 效果圖、 三視6圖制作4-2香水容器設(shè)計、 效果圖、 三視圖學(xué)時121222項目四容器的設(shè)計形式制作8204-3手機(jī)容器設(shè)計、 效果圖、 三視圖6制作5-1包裝的創(chuàng)意設(shè)計6項目五包裝的整體制5-2包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計6作245-3包裝的外觀裝潢設(shè)計65-4包裝的整體制作6總計90 學(xué)時四、教學(xué)內(nèi)容與能力要求.包裝設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容與能力要求，分別見表1

7、-3 、表 1-4 、表 1-5 、表 1-6 、表 1-7 。.表 1-3項目一教學(xué)內(nèi)容與能力要求表項目一： 設(shè)計項目的調(diào)研分析（包括3 項學(xué)習(xí)型工作任務(wù)）參考學(xué)時： 12 學(xué)時項目的任務(wù)： 培養(yǎng)學(xué)生針對設(shè)計項目進(jìn)行市場調(diào)查、分析并撰寫調(diào)研報告的能力。教知識 能針對產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)研。 能針對目標(biāo)市場進(jìn)行調(diào)研。 能針對目標(biāo)消費者進(jìn)行調(diào)研。 能撰寫調(diào)研報告。學(xué)技能 具有根據(jù)不同設(shè)計項目進(jìn)行調(diào)查的技能。 具有研究、分析調(diào)查結(jié)果的技能。 具有撰寫調(diào)研報告的技能。目 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神互相幫助、相互學(xué)習(xí)、共同完成任務(wù)。 良好職業(yè)行為誠實守信、遵守紀(jì)律、正確做事，標(biāo)態(tài)度做正確的事。教師進(jìn)行相關(guān)設(shè)計項目調(diào)研的案例分

8、析，學(xué)生分組相互配合完成調(diào)查的實訓(xùn)，分組研討確定設(shè)計的主題理念后，通過教教學(xué)實施師歸納點評的形式促進(jìn)學(xué)生掌握有關(guān)知識和技能。 明確設(shè)計項目的來源和委托。 設(shè)計項目信息的搜集與調(diào)查，包括產(chǎn)品、目標(biāo)市場和目標(biāo)消費者。教學(xué)內(nèi)容 撰寫調(diào)研報告。 設(shè)計項目信息調(diào)查結(jié)果的分析、研究。 確立設(shè)計項目主題理念和預(yù)期目標(biāo)。 針對設(shè)計項目擬定設(shè)計計劃和工作進(jìn)度時間表。 分組完成設(shè)計項目信息的搜集與調(diào)查。 分組進(jìn)行調(diào)查結(jié)果的分析、研討。訓(xùn)練項目 擬定個人設(shè)計計劃和工作進(jìn)度表。 分組撰寫調(diào)研報告，確定各組設(shè)計的主題理念。工作方法教學(xué)課件、案例分析、講解示范、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、教材、學(xué)生分組訓(xùn)練。工作成果 學(xué)生分組完

9、成調(diào)研報告，以組為單位確定設(shè)計主題理念。 學(xué)生擬定個人設(shè)計計劃和工作進(jìn)度表考核評價按照技能目標(biāo)進(jìn)行成果考核，按優(yōu)秀、合格、不合格三級評定。.表 1-4項目二教學(xué)內(nèi)容與能力要求表項目二： 設(shè)計創(chuàng)意的開發(fā)與深化（包括3 項學(xué)習(xí)型工作任務(wù)）參考學(xué)時： 12 學(xué)時項目的任務(wù)： 培養(yǎng)學(xué)生在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)意開發(fā)與深化的能力。知識 能確定設(shè)計方向。 能確定設(shè)計題材。 能確定設(shè)計形象。教學(xué)技能 具有根據(jù)設(shè)計項目調(diào)研結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)意開發(fā)的技能。 具有深化設(shè)計創(chuàng)意的技能。 具有繪制設(shè)計草圖的技能。目 刻苦學(xué)習(xí)精神聽課專注，思維積極，作業(yè)獨立完成并具有創(chuàng)造性。標(biāo)態(tài)度 良好職業(yè)行為誠實守信、遵守紀(jì)律、正確做事

10、，做正確的事。教師進(jìn)行相關(guān)設(shè)計項目創(chuàng)意開發(fā)與深化的案例分析，學(xué)生根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)意開發(fā)與深化的實訓(xùn)，確定設(shè)計方向、設(shè)教學(xué)實施計題材和設(shè)計形象后繪制設(shè)計草圖，通過相互評價和教師歸納點評的形式促進(jìn)學(xué)生掌握有關(guān)知識和技能。 確定設(shè)計的方向，分為表述的方法、表征的方法、會意的方法以及純標(biāo)識方法。 根據(jù)設(shè)計項目特征確定設(shè)計題材，分為表音符號設(shè)計和圖形符號設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容 標(biāo)志設(shè)計形象和造型要素的確定。 繪制草圖，把各種創(chuàng)意設(shè)計的理念轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。訓(xùn)練項目 以草圖形式確定設(shè)計方向。 以草圖形式確定設(shè)計題材。 以草圖形式確定確定設(shè)計形象。工作方法教學(xué)課件、案例分析、講解示范、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、講練

11、結(jié)合、教材。工作成果學(xué)生獨立完成設(shè)計方向、設(shè)計題材、設(shè)計形象的草圖繪制。.考核評價按照技能目標(biāo)進(jìn)行成果考核，按優(yōu)秀、合格、不合格三級評定。表 1-5項目三教學(xué)內(nèi)容與能力要求表項目三： 紙包裝結(jié)構(gòu)形式（包括8 項學(xué)習(xí)型工作任務(wù)）參考學(xué)時： 22 學(xué)時項目的任務(wù)： 培養(yǎng)學(xué)生針對不同設(shè)計項目能采用不同設(shè)計形式進(jìn)行表現(xiàn)的能力。知識翻蓋形式的應(yīng)用。 套蓋形式的應(yīng)用。開窗形式的應(yīng)用。提攜形式的應(yīng)用。抽拉形式的應(yīng)用。異型形式的應(yīng)用。臺式形式的應(yīng)用。套扣形式的應(yīng)用。教具有翻蓋形式的表現(xiàn)技能。具有套蓋形式的表現(xiàn)技能。 具有開窗形式的表現(xiàn)技能。學(xué)技能具有提攜形式的表現(xiàn)技能。具有抽拉形式的表現(xiàn)技能。具有異型形式的表

12、現(xiàn)技能。目具有臺式形式的表現(xiàn)技能。具有套扣形式的表現(xiàn)技能。標(biāo)態(tài)度 刻苦學(xué)習(xí)精神聽課專注，思維積極，作業(yè)獨立完成并具有創(chuàng)造性。 良好職業(yè)行為誠實守信、遵守紀(jì)律、正確做事，做正確的事。教學(xué)實施教師進(jìn)行相關(guān)設(shè)計項目不同設(shè)計形式的案例分析，學(xué)生根據(jù)設(shè)計方向、題材和形象選擇適合的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計實訓(xùn)，通過相互評價和教師歸納點評的形式促進(jìn)學(xué)生掌握有關(guān)知識和技能。包裝結(jié)構(gòu)概述包裝結(jié)構(gòu)分類教學(xué)內(nèi)容包裝結(jié)構(gòu)創(chuàng)意的思維形式及方法包裝結(jié)構(gòu)表現(xiàn)形式包裝結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)手段和技法工藝訓(xùn)練項目根據(jù)設(shè)計項目的特征選擇適合的結(jié)構(gòu)設(shè)計形式進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)。.工作方法教學(xué)課件、案例分析、講解示范、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合、教材。工作成

13、果學(xué)生根據(jù)不同設(shè)計項目獨立完成不同設(shè)計結(jié)構(gòu)形式的包裝結(jié)構(gòu)。考核評價按照技能目標(biāo)進(jìn)行成果考核，按優(yōu)秀、合格、不合格三級評定。表 1-6項目四教學(xué)內(nèi)容與能力要求表項目四： 容器的設(shè)計形式（包括 3 項學(xué)習(xí)型工作任務(wù)）參考學(xué)時： 20 學(xué)時項目的任務(wù)： 培養(yǎng)學(xué)生針對不同設(shè)計項目能采用不同設(shè)計技法進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)的能力。教知識能針對不同設(shè)計項目能采用不同設(shè)計技法進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)。學(xué)技能具有針對不同設(shè)計項目采用不同設(shè)計技法進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)的技能。目 刻苦學(xué)習(xí)精神聽課專注，思維積極，作業(yè)獨立完成并具有創(chuàng)造性。標(biāo)態(tài)度 良好職業(yè)行為誠實守信、遵守紀(jì)律、正確做事，做正確的事。教學(xué)實施教師進(jìn)行相關(guān)設(shè)計項目不同設(shè)計技法的案例分

14、析，學(xué)生根據(jù)設(shè)計項目選擇適合的設(shè)計技法進(jìn)行設(shè)計實訓(xùn)，通過相互評價和教師歸納點評的形式促進(jìn)學(xué)生掌握有關(guān)知識和技能。容器設(shè)計的基本要求?；瘖y品容器設(shè)計技法。教學(xué)內(nèi)容香水容器設(shè)計設(shè)計技法。手機(jī)容器設(shè)計設(shè)計技法。手機(jī)容器設(shè)計設(shè)計技法。容器造型設(shè)計平面圖、效果圖、三視圖的設(shè)計技法。訓(xùn)練項目根據(jù)設(shè)計項目的特征選擇適合的設(shè)計技法進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)。.工作方法教學(xué)課件、案例分析、講解示范、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合、教材。工作成果學(xué)生根據(jù)不同設(shè)計項目采用不同的設(shè)計技法獨立完成容器設(shè)計?？己嗽u價按照技能目標(biāo)進(jìn)行成果考核，按優(yōu)秀、合格、不合格三級評定。.表 1-7項目五教學(xué)內(nèi)容與能力要求表項目五： 包裝的整體制作（包

15、括4 項學(xué)習(xí)型工作任務(wù)）參考學(xué)時： 24 學(xué)時項目的任務(wù)： 培養(yǎng)學(xué)生完成標(biāo)包裝設(shè)計的整體制作能力。知識 包裝的創(chuàng)意設(shè)計。 包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計。 包裝的外觀裝潢設(shè)計。包裝的整體制作。教 具有包裝的創(chuàng)意設(shè)計的技能。 具有標(biāo)包裝的創(chuàng)意設(shè)計的技能。 具有包裝的外觀裝潢設(shè)計的技能。 具有包裝整體制學(xué)技能作的技能。目標(biāo)態(tài)度 刻苦學(xué)習(xí)精神聽課專注， 思維積極，作業(yè)獨立完成并具有創(chuàng)造性。 良好職業(yè)行為誠實守信、 遵守紀(jì)律、正確做事，做正確的事。 規(guī)范應(yīng)用習(xí)慣正確應(yīng)用和遵守國家和行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。教師進(jìn)行相關(guān)設(shè)計項目標(biāo)準(zhǔn)化制作的分析，學(xué)生根據(jù)設(shè)計項目進(jìn)行標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)化制作的實訓(xùn)，通過相互評價和教師歸納點評的形式

16、教學(xué)實施促進(jìn)學(xué)生掌握有關(guān)知識和技能。包裝的創(chuàng)意設(shè)計概述。包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容包裝的外觀裝潢設(shè)計。包裝的整體制作。完成裝的創(chuàng)意設(shè)計。完成包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計。訓(xùn)練項目 完成包裝的外觀裝潢設(shè)計。完成包裝的外觀裝潢設(shè)計。工作方法教學(xué)課件、案例分析、講解示范、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合、教材。工作成果學(xué)生利用電腦軟件完成包裝設(shè)計及整體制作?？己嗽u價按照技能目標(biāo)進(jìn)行成果考核，按優(yōu)秀、合格、不合格三級評定。.五、 教學(xué)方法與手段課程五個項目采用的共同的教學(xué)方法和手段是多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生分組訓(xùn)練、小組討論法、市場調(diào)研法、老師講評與設(shè)計經(jīng)驗分享。六、 考核與評價課程考試考核采用項目

17、實訓(xùn)加平時成績綜合評定的考核方法，實行百分制評定，其中項目實訓(xùn)占90%，平時成績占 10%?？己顺煽円姳?-8 、表 1-9 。表 1-8課程整體成績表考 核 類 型成績權(quán)重課程整體成績課程考核100100%100職業(yè)技能認(rèn)證項目名稱成績知識設(shè)計項目的調(diào)研分析技能態(tài)度知識設(shè)計創(chuàng)意開發(fā)與深化技能態(tài)度知識紙包裝結(jié)構(gòu)形式技能態(tài)度容器的設(shè)計知識形式技能00表 1-9課程考核成績表權(quán)重項目成績項目成績權(quán)重課程考核成績30%50%1010%20%30%50%2020%20%10030%50%2020%20%30%2020%50%.態(tài)度20%知識30%包裝的整體技能50%3030%制作態(tài)度20%七、說明與建

18、議1、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路包裝設(shè)計是高職高專裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所有學(xué)生就業(yè)后從事平面藝術(shù)設(shè)計工作崗位所必須掌握的基礎(chǔ)技能，因此，本課程在裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中處于非常重要的地位，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)核心課程和必修課程。完成本課程的建議學(xué)時為108 學(xué)時，考慮到學(xué)期教學(xué)周數(shù)的實際變化情況，課程實際執(zhí)行學(xué)時允許6 個學(xué)時機(jī)動。本課程立足于職業(yè)能力的培養(yǎng)，因此對課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式， 轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶A(yù)期的職業(yè)能力為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)， 讓學(xué)生在完成具體設(shè)計項目的過程中發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過論證和分析， 本課程最終確定了以下教學(xué)項目： 設(shè)計項目的調(diào)研分析、設(shè)計創(chuàng)意開發(fā)與深化、紙包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計形式。 容器設(shè)計形式、 包裝整體設(shè)計制作這些項目循序漸進(jìn)的對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng)， 其理論知識的選取緊緊圍繞培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)能力的需要來進(jìn)行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能、素質(zhì)的要求。通過本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)訓(xùn)練， 以工作任務(wù)為中心， 將不同類型的知識綜合起來，實現(xiàn)理論與實踐的一體化， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用