部編人教版五年級語文上冊【新部編人教版】小學(xué)五年級下語文14《刷子李》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、精品資料歡迎閱讀部編人教版五年級語文上冊【新部編人教版小學(xué)五年級下語文14刷子李優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計14. 刷子李【教材分析】刷子李選自馮驥才的俗世奇人，是部編本人教版五年級下冊“作家筆下的人”這組文章中的一篇課文?！八⒆永睢逼掌胀ㄍ?，卻有“俗世奇人”之美稱。首先是“俗世”中的“凡人” 因為他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人； 可他又是“俗世”中的“奇人”，因為他刷墻的技藝高超，讓“行外 的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信”。他有才能、有個性，喜怒 哀樂樣樣俱全，但行事言語又高于常人，所以，用“俗世奇人”之稱 最為恰當(dāng)。這篇短文以“刷子李”的高超手藝為主要內(nèi)容。作者寫“刷子李” 的

2、奇妙絕活時，首先極力寫他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子， 屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是， 他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點?！比缓笞髡邚?一個小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信 半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺 得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。 正當(dāng)徒弟對師傅佩服得 五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山 般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑 褲燒了個小洞造成的！一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到 了一次次的渲染?！緦W(xué)情分析】作為五年級的

3、學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，有了一定的認(rèn)知范圍，所以我要求學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)提前掌握文中的 生字新詞；通過搜集資料了解作家馮驥才；熟讀課文，感受刷子李的特點。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)7個生字，會寫15個生字，能正確讀記 由生字組成的詞語。2. 有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3. 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。教學(xué)重難點 感受人物形象，學(xué)習(xí)作者抓住細節(jié)描寫人物的 方法。教學(xué)課時2課時第一課時 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入1.“三百六十行，行行出狀元。”無論是哪個行業(yè)，只要用心努力，精 于鉆研，都能成為佼佼者。今天，我們就來認(rèn)識一位技藝高超的粉刷 師傅“刷子李”，一起領(lǐng)略他出神入化的

4、功夫吧。2. 解題：為什么叫“刷子李”呢?（姓李,專干粉刷這一行。）3. 簡單介紹作者及本文出處俗世奇人二、初讀課文，整體感知 1 .請同學(xué)們自由地讀課文，碰到 生詞多讀幾遍，并想一想刷子李給你留下了什么印象。2 .檢查預(yù)習(xí)情況。（1） 認(rèn)讀生字。（課件出示生字詞）抽生讀，然后全班讀， 要求學(xué)生讀得字正腔圓、擲地有聲。注意“師傅、包袱”都是讀輕聲。（2）理解詞語。稀溜溜：粉漿稀的樣子。半信半疑：有些相信，又有些懷疑。天衣無縫：比喻事物嚴(yán)密，沒有一點兒破綻。露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。難堪：難為情。（3）說說“刷子李”給你留下了什么樣的印象？（粉刷技藝高超）3 .學(xué)生默讀課文，找出課

5、文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超（奇人）的句子，做好標(biāo)記。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文第1、5自然段，并 要求學(xué)生至少找到三處以上，在書上作簡潔的批注。） 三、指導(dǎo) 書寫1.師出示生字，生自主識字。2. 重點指導(dǎo)：“袱”的左邊是“衤”；“餡”的右下是“臼”，中間不封口。3. 生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語。2. “刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒呢？（黑和白的反差）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。二、小組討論，深化感悟（一）有關(guān)黑衣服的細節(jié)描寫。1.文中多次寫到“刷子李”的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？（四處） 學(xué)生交流：聽說黑衣服看到黑衣服檢查黑衣服發(fā)現(xiàn)黑衣 服上的“小白點” 2. “最讓人

6、叫絕的是，他刷漿時必白刷不要 錢。”從這句話中你體會到了什么？（刷子李技藝高超）3你還能從哪些句子中體會到他的技藝高超？（他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。）4.為什么要著 重寫“發(fā)現(xiàn)小白點”？（粉刷的是白漿，而他穿一身黑。顏色反差特別大，著重寫小白點更能襯托出刷子李的技藝高超。）（二） 有關(guān)刷墻的描寫。（第5自然段）1.“刷子李”的粉刷本領(lǐng)到底有多強？文中是怎樣具體描寫的？（ 1）學(xué)生自讀。（2）這一自然段中有哪些令你驚嘆的地方？找出來讀一讀與小 組成員交流?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻 勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶?，白得清爽。（蘸漿的手

7、法高明，或者調(diào)漿 配料方法巧妙。）手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴聲，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極 是好聽。（動作熟練，優(yōu)美。） 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣 無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（做的活，效果非同一般。）（3）自由練讀。2.指名朗讀，其他同學(xué)評價（三）寫法的妙處。師：課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎 樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服 呢？ 刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫雖 然不是直接寫，這些描寫中卻也讓我們體會到了他的技藝高超，我們可以稱這種描寫為側(cè)面描

8、寫，但無論是直接描寫還是側(cè)面描寫， 都是 為了表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超。三、總結(jié)延伸1.師小結(jié)：課文以“刷子李“的高超技藝為話題， 借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、 大智慧。作者在塑造主 人公“刷子李”技藝高超的形象時，非常注重細節(jié)的描寫，分別從正 面和反面對能突出主人公特點的細節(jié)進行描寫。2.拓展延伸：同學(xué)們，你們還知道有哪些厲害的手藝人嗎？課下 可以去搜集看看。教學(xué)板書14刷子李 刷子李（俗世奇人）刷漿時：黑衣、黑褲、黑布鞋，絕不沾 半點白漿 刷漿后：平平整整、一面 雪白的屏障教學(xué)反思這篇課文通俗易懂。教學(xué)時，首先我放手讓學(xué)生自讀課文。在學(xué)生充分自讀思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生分小組圍 繞“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒交流討論。在熟讀課文的基礎(chǔ)上， 學(xué)生很快地找出了第5自然段，作者通過動作描寫，較好的表現(xiàn)了刷 子李高超的技藝。學(xué)生通過讀和體會，理解了刷子李粉刷墻