《“諾曼底”號遇難記》修改版

1、 這就是海難，這艘船叫泰坦尼克號，1912年4月15日，它在紐芬蘭海域撞上了冰山，船上當(dāng)時有2000多人，除了幾百人逃生，其余1513人全都葬身在了冰冷的海水里。這樣的事故歷史上還有很多，今天我們就來近距離接觸另一次海難：諾曼底號遇難記。諾曼底號遇難記。 諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記北師大版五年級上冊第八單元北師大版五年級上冊第八單元 雨果雨果雨果雨果(1802-1885)雨果是法國浪漫主義文學(xué)雨果是法國浪漫主義文學(xué)的旗手和領(lǐng)袖。的旗手和領(lǐng)袖。 代表作有代表作有小說小說巴黎圣母院巴黎圣母院 、悲慘世界悲慘世界、九三年九三年海上勞工海上勞工、笑面人笑面人等。雨果是一位高齡多產(chǎn)等。雨果是一位高齡多

2、產(chǎn)作家，在長達作家，在長達6060多年的文多年的文學(xué)生涯中，為后人留下了學(xué)生涯中，為后人留下了7979卷文學(xué)作品和卷文學(xué)作品和40004000多幅多幅繪畫作品，是法國和人類繪畫作品，是法國和人類文化寶庫中的一份寶貴遺文化寶庫中的一份寶貴遺產(chǎn)。產(chǎn)。 走近作者：l南安普頓 格恩西島 諾曼底號 奧德薩 奧克勒福 克萊芒 洛克艦橋（艦橋（ ） 彌漫（彌漫（ ）駕駛（駕駛（ ） 瞬間（瞬間（ ）窟窿（窟窿（ ） 湍急（湍急（ ）推搡（推搡（ ） 震蕩（震蕩（ ) )幽靈（幽靈（ ） 屹立（屹立（ ）履行（履行（ ） 主宰（主宰（ ） qiqio om mjijishshn nk k lonlont tu

3、n nzhzhn ns sn nyyy yul lzizi大聲朗讀全文大聲朗讀全文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子 思考：課文主要講了什么事（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過） 是什么原因?qū)е铝诉@場災(zāi)難的發(fā)生？是什么原因?qū)е铝诉@場災(zāi)難的發(fā)生？在文中找出有關(guān)的句子，認真地讀一在文中找出有關(guān)的句子，認真地讀一讀。讀。走進危險發(fā)生的時刻：感受船長形象：（走進危險發(fā)生的時刻）走進危險發(fā)生的時刻） 夜又黑，霧又濃，夜又黑，霧又濃，“瑪麗瑪麗”號船船速還特別快，導(dǎo)致了這號船船速還特別快，導(dǎo)致了這場災(zāi)難的發(fā)生。場災(zāi)難的發(fā)生。 請同學(xué)們說說輪船遇險時，當(dāng)時輪船上的人們請同學(xué)們說說輪船遇險時，當(dāng)時輪船上的人們有何表現(xiàn)？有

4、何表現(xiàn)？ 課文中有哪些語句描寫人們的表現(xiàn)，請用課文中有哪些語句描寫人們的表現(xiàn)，請用“”線劃出來，反復(fù)地讀一讀。線劃出來，反復(fù)地讀一讀。走進救援的情景走進救援的情景（人們的表現(xiàn)）人們的表現(xiàn)）走進救援的情景走進救援的情景 ：l 1、在人們驚慌失措、四散奔逃的時候，、在人們驚慌失措、四散奔逃的時候，誰勇敢地站出來控制局勢？誰勇敢地站出來控制局勢？l 2、在危機時刻船長是怎樣指揮搶險？找、在危機時刻船長是怎樣指揮搶險？找一找，讀一讀，一會兒交流你們的體會一找，讀一讀，一會兒交流你們的體會。（小組內(nèi)交流）（小組內(nèi)交流）船長遇難：船長遇難：l1、諾曼底號上的人都獲救了嗎？、諾曼底號上的人都獲救了嗎？l2、船長為什么不選擇逃生、船長為什么不選擇逃生 ？（在文中找出相應(yīng)的句子）諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記哈爾威船長與船共存亡，值得不值得？哈爾威船長與船共存亡，值得不值得？ 諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記 回想這件海難，假如沒有哈爾威船長機智果斷，救援工作能進行得井然有序嗎？ 假如沒有哈爾威船長沉著指揮，眾人能脫離危險嗎？ 假如沒有哈爾威船長舍己救人，能創(chuàng)造了海難史上的奇跡嗎？說一說我們敬愛的哈爾威船長用自己舍己救人、忠于職守的偉大人格為我們樹起了一座雄偉的豐碑！雖然他走了，但他的這種忠于職守、忠于職守、舍己