第一課時用：點與線的魅力順德王文軍

1、點與線的魅力 大良南江中學(xué)大良南江中學(xué) 王文軍王文軍（一課時） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級下冊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級下冊 沙畫藝術(shù)錄像 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解點、線的基本類型和感覺了解點、線的基本類型和感覺；2 2、激發(fā)創(chuàng)造思維，參與美感體驗；、激發(fā)創(chuàng)造思維，參與美感體驗；裝飾畫中的線條美窗花設(shè)計中的線條運(yùn)用攝影作品中的線條美以線為主的民間剪紙線條在首飾中經(jīng)常用到民間工藝品中的點與線運(yùn)用用品中的點與線廢物中的線條也可以這么美點的組合運(yùn)用生活用品中的線條線條的韻律裝飾中的線條美建筑中的線條美線條在商業(yè)廣告中的運(yùn)用公益廣告中的線條線條在雕塑藝術(shù)中的運(yùn)用點的不同感覺點的不同

2、感覺測試一：哪個點感覺最有動感測試一：哪個點感覺最有動感？活潑活潑爆炸爆炸隨意隨意ABCD線的不同感覺線的不同感覺測試二：哪組線最飄逸？測試二：哪組線最飄逸？ABCD輕重、緩急、長短、粗細(xì) 點與線的組合，產(chǎn)生多變而有序的節(jié)奏之美點與線的組合，產(chǎn)生多變而有序的節(jié)奏之美不規(guī)則的點群產(chǎn)生的自然與灑脫之美不規(guī)則的點群產(chǎn)生的自然與灑脫之美各種顏色的大大小小的圓點占據(jù)畫面中心，疏密有序，構(gòu)成音樂般的節(jié)奏各種顏色的大大小小的圓點占據(jù)畫面中心，疏密有序，構(gòu)成音樂般的節(jié)奏無聲的音樂無聲的音樂 運(yùn)用點線抽象地表現(xiàn)音樂運(yùn)用點線抽象地表現(xiàn)音樂點線綜合運(yùn)用訓(xùn)練：點線綜合運(yùn)用訓(xùn)練：爵士樂曲爵士樂曲爵士樂曲爵士樂曲根據(jù)爵士

3、樂曲畫出的世界名畫ABC搖滾樂搖滾樂旅途旅途下一頁：作業(yè)哪一幅畫更符合播放過的樂曲？命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲(貝多芬貝多芬) 教師示范：用點線畫一幅抽象畫教師示范：用點線畫一幅抽象畫貝多芬命運(yùn)交響曲貝多芬的c小調(diào)交響曲，（作品67號）開始的四個音符，剛勁沉重，仿佛命運(yùn)敲門的聲音。：正如他說我要卡住命運(yùn)的咽喉，它決不能把我完全壓倒！這部作品因此被稱作命運(yùn)交響曲。貝多芬命運(yùn)交響曲所表現(xiàn)的如火如荼的斗爭熱情，具有強(qiáng)大的感染力。西班牙女低音歌唱家馬麗勃蘭第一次聽貝多芬命運(yùn)交響曲時，嚇得心驚肉跳，不得不退席而去。.詩人歌德聽了命運(yùn)交響曲的第一樂章后大為激動，他說：“這是壯麗宏偉、驚心動魄的。梁祝梁祝小提琴協(xié)

4、作曲小提琴協(xié)作曲問題：先聆聽音樂，然后用點、線抽象地畫出音樂問題：先聆聽音樂，然后用點、線抽象地畫出音樂小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺是以民間傳說為題材，以越劇里的部分曲調(diào)為素材寫成的一首單樂章樂曲標(biāo)題協(xié)奏曲。這首樂曲是何占豪、陳鋼1959年在上海音樂學(xué)院創(chuàng)作的，以西洋樂小提琴協(xié)奏曲演繹這一民族化樂曲，堪稱古為今用、洋為中用完美結(jié)合的典范作品之一。這個故事有三個具有代表性的情節(jié)-相愛、抗婚、化蝶樂曲采用奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)-呈示部、展開部、再現(xiàn)部三者成功地結(jié)合在一起，整個樂曲分三個部分-“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”、“墳前化蝶”。這里播放的是呈示部，樂曲開始呈現(xiàn)出一幅風(fēng)和日麗，春光明媚鳥語花香的畫面，極具詩情畫意；接著作者以惋惜的心情，用凄涼的如泣如訴的曲調(diào)，深切的描述了兩人長亭惜別、依依不舍的情景。 下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容面與線的魅力面與線的魅力，請同學(xué)們準(zhǔn)備好有關(guān)材料：請同學(xué)