網絡硬件搭臺

1、網絡硬件網絡硬件“搭臺搭臺”校本教研校本教研“唱戲唱戲”綦江縣扶歡中學綦江縣扶歡中學學校簡介學校簡介所在地區(qū)所在地區(qū)師生情況師生情況辦學條件辦學條件扶歡鎮(zhèn)扶歡鎮(zhèn)行動背景行動背景l(fā)新課程改革新課程改革校本教研校本教研l(wèi)“五個校園五個校園”建設建設數(shù)字校數(shù)字校園園嘗試的做法嘗試的做法l硬件資源的挖掘利用硬件資源的挖掘利用l軟件系統(tǒng)的跟進建設軟件系統(tǒng)的跟進建設 l內容方式的更新改進內容方式的更新改進 l督查制度的建立健全督查制度的建立健全 硬件資源的挖掘利用硬件資源的挖掘利用l硬件基礎硬件基礎“班班通班班通”教室終端、接收室服務教室終端、接收室服務器器l簡陋的網絡簡陋的網絡內外結合內外結合l新近的添

2、置新近的添置教師個人筆記本電腦教師個人筆記本電腦軟件系統(tǒng)的跟進建設軟件系統(tǒng)的跟進建設l裸機裸機=廢鐵？廢鐵？l計算機計算機=打字機？打字機？l網絡網絡=游戲？游戲？l軟件系統(tǒng)建設的意義不亞于硬件軟件系統(tǒng)建設的意義不亞于硬件“教師成長電子檔案管理系統(tǒng)教師成長電子檔案管理系統(tǒng)” （基于（基于“B/S”模式）模式）校內視頻資源點播系統(tǒng)校內視頻資源點播系統(tǒng) （B/S）其他實用系統(tǒng)l學生成績在線管理系統(tǒng)學生成績在線管理系統(tǒng) l學生綜合素質評價系統(tǒng)學生綜合素質評價系統(tǒng) l功能室使用預約系統(tǒng)功能室使用預約系統(tǒng) l教師評價？教師評價？l學生成長記錄？學生成長記錄？l校園主頁及相關鏈接內容方式的更新改進內容方式

3、的更新改進 l專題學習研討專題學習研討 l多輪集體備課多輪集體備課 l課例研究微格化、主題化課例研究微格化、主題化 l微型課題行動研究微型課題行動研究 課例研究微格化、主題化課例研究微格化、主題化l關于主題、微格與動態(tài)評課量標關于主題、微格與動態(tài)評課量標l關于觀課記錄與課例報告關于觀課記錄與課例報告督查制度的建立健全督查制度的建立健全l備課、教研備課、教研“兩個一兩個一” l教師教師“三個一三個一” l定期檢查與滾動公示定期檢查與滾動公示l常態(tài)課跟蹤聽課制度常態(tài)課跟蹤聽課制度 l行政干部到組教研制度行政干部到組教研制度 困惑困惑-思考思考l硬件遭遇瓶頸硬件遭遇瓶頸 ：服務器、網絡：服務器、網絡l軟件投入滯后軟件投入滯后 ：比例失調：比例失調 搜尋、調試搜尋、調試l離離“數(shù)字校園數(shù)字校園”、校本研修、管、校本研修、管理信息化的要求還很遠，要走的理信息化的要求還很遠，要走的路還很長路還很長困惑困惑-思考思考l校內水平有限校內水平有限l渴望專業(yè)引領渴望專業(yè)引領l專業(yè)自覺缺乏專業(yè)自覺缺乏l評價機制缺失：學生、教師評價機制缺失：學生、教師 困惑困惑-思考思考技術層面？技術層面？制度層面？制度層面？文化層面？文化層面？體制層面？體制層面？資源條件？資源條件？思考：如何促使思考：如何促使校本教研、教師校本教研、教師研修、專業(yè)成長研修、專