《我的第一本書》公開(kāi)課

1、我的第一本我的第一本書書牛牛 漢漢 牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史成漢。生于1923年，1940年開(kāi)始寫詩(shī)，有詩(shī)劇智慧的悲哀、詩(shī)歌鄂爾多斯草原、詩(shī)集彩色的生活等。 幽默幽默(yu m): 凄慘凄慘(q cn): 奧秘奧秘(o m):翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去(fn f):溫厚溫厚(wn hu):有趣或可笑而意義深長(zhǎng)有趣或可笑而意義深長(zhǎng)凄涼悲憤凄涼悲憤.奧妙神秘奧妙神秘.一次又一次一次又一次;多次重復(fù)多次重復(fù).溫和寬厚溫和寬厚 摻和：摻雜混合在一起。摻和：摻雜混合在一起。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。 酷似：極像?？崴疲簶O像。 1、本文的線索是什么？、本

2、文的線索是什么？ 2、作者敘述了哪些事情？、作者敘述了哪些事情？線索線索：我的第一本書我的第一本書知識(shí)梳理知識(shí)梳理： 什么是線索？線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，什么是線索？線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，有時(shí)還是矛盾的焦點(diǎn)。有時(shí)還是矛盾的焦點(diǎn)。 線索經(jīng)常是某物、某種感情或某種關(guān)線索經(jīng)常是某物、某種感情或某種關(guān)系等。如：系等。如：藤野先生藤野先生兩條線索兩條線索 一是作者的愛(ài)國(guó)情感；二是與藤野先一是作者的愛(ài)國(guó)情感；二是與藤野先生的交往。生的交往。 朋友來(lái)訪、父親考我背書、 父親給我補(bǔ)書、喬元貞父親的事、小狗陪我去上學(xué)、老師罰我背書、喬元貞和二黃毛的事等。 這些事全都是按照順敘的方法記敘的嗎？作者還用了哪種記敘的順

3、序？記敘的順序：記敘的順序： 4種種 順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。分析課文分析課文：倒敘倒敘：2-10段段 順敘順敘：1段、段、14段段 插敘插敘：6段段 補(bǔ)敘補(bǔ)敘：12-13段段第一部分（第一部分（1 1）：引出第一本書的話題（）：引出第一本書的話題（順敘順敘）第二部分第二部分（2-102-10）：回憶第一本書不同尋常）：回憶第一本書不同尋常 的經(jīng)歷。（的經(jīng)歷。（倒敘倒敘） 第三部分（第三部分（11-1311-13）：補(bǔ)敘與第一本書相關(guān)）：補(bǔ)敘與第一本書相關(guān) 的人與事。（的人與事。（補(bǔ)敘補(bǔ)敘）第四部分（第四部分（1414）：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)第一本書）：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)第一

4、本書 的珍視之情。（的珍視之情。（順敘順敘） 我的第一本書我的第一本書整體感知，思考整體感知，思考:1、60年前小學(xué)一年級(jí)的一本年前小學(xué)一年級(jí)的一本“只只有下半部分有下半部分,沒(méi)有封面沒(méi)有封面,沒(méi)有頭尾沒(méi)有頭尾”的國(guó)語(yǔ)課的國(guó)語(yǔ)課本為何令作者永志不忘本為何令作者永志不忘,并專門著文紀(jì)念并專門著文紀(jì)念?2、文題、文題“我的第一本書我的第一本書”僅僅指那本課本僅僅指那本課本嗎嗎?還可以作怎樣的理解還可以作怎樣的理解?3、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書第一本書”的的? 1、60年前小學(xué)一年級(jí)的一本年前小學(xué)一年級(jí)的一本“只有下只有下半部分半部分,沒(méi)有封面沒(méi)有

5、封面,沒(méi)有頭尾沒(méi)有頭尾”的國(guó)語(yǔ)課本為的國(guó)語(yǔ)課本為何令作者永志不忘何令作者永志不忘,以致專門著文紀(jì)念以致專門著文紀(jì)念? 因?yàn)楫?dāng)中蘊(yùn)涵著父子之間因?yàn)楫?dāng)中蘊(yùn)涵著父子之間、同學(xué)之間的同學(xué)之間的濃濃的真摯情意濃濃的真摯情意父子情同學(xué)情父子情同學(xué)情.2、文題、文題“我的第一本書我的第一本書”僅僅指那本課本僅僅指那本課本嗎嗎?還可以作怎樣的理解還可以作怎樣的理解?3、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的的“第一本書第一本書”的的? 這一本書中蘊(yùn)含了太多的情這一本書中蘊(yùn)含了太多的情感，如果讓你來(lái)品味，你能從中感，如果讓你來(lái)品味，你能從中品出什么滋味？品出什么滋味？ 樂(lè)：樂(lè)： 祖母的

6、幽默，祖母的幽默， 父親的仁慈，父親的仁慈， 老師的寬厚，老師的寬厚， 大狗、小狗的陪伴大狗、小狗的陪伴 苦：苦： 生活的貧困，生活的貧困， 學(xué)生條件的惡劣，學(xué)生條件的惡劣， 小伙伴的輟學(xué)。小伙伴的輟學(xué)。品析文中的重要語(yǔ)句品析文中的重要語(yǔ)句 作者作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的,“”,寫其寫其童年生活艱苦和沉重童年生活艱苦和沉重,不僅自不僅自己家的生活是窘困的己家的生活是窘困的,幾乎所有同學(xué)都在幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎生存的底線上掙扎. 但是但是,畢竟是童年畢竟是童年,無(wú)論生活多么艱苦無(wú)論生活多么艱苦,也也抹不去與生俱來(lái)的抹不去與生俱來(lái)的童年的好奇童年的好奇、天真和天真和淘

7、氣淘氣,能和小伙伴、小動(dòng)物在一起能和小伙伴、小動(dòng)物在一起,回到大回到大自然中間自然中間,有人間真情，就是快樂(lè)的有人間真情，就是快樂(lè)的,而且而且童年時(shí)代只要玩起來(lái)童年時(shí)代只要玩起來(lái),什么困苦都會(huì)忘什么困苦都會(huì)忘.這這就是生命最初的快樂(lè)就是生命最初的快樂(lè). 2、如何理解如何理解“這就是我的第一本這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一書。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書本書”? 3、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美美”。表達(dá)作者怎樣的感情。表達(dá)作者怎樣的感情? 它是它是求知求知的第一本書，更是的第一本書

8、，更是人生人生的第一本的第一本書。書。 如果不寫這本如果不寫這本“書書”，那么這幾十年的，那么這幾十年的創(chuàng)作就失去了意義。因?yàn)槟阃浟藙?chuàng)作就失去了意義。因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。，你忘記了過(guò)去，即忘本?！半p關(guān)雙關(guān)”的修辭。的修辭?！氨尽保骸拔摇钡牡谝槐緡?guó)語(yǔ)課本；人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指的主要是后者。課內(nèi)語(yǔ)段閱讀：第四段課內(nèi)語(yǔ)段閱讀：第四段1、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么為什么“深深嘆著氣深深嘆著氣”？“我我”的父親的父親是一位怎樣的父親？是一位怎樣的父親？這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。而深表同情?！拔椅摇钡母赣H是一位知的父親是一位知書達(dá)理，并且非常疼愛(ài)兒子的父親。書達(dá)理，并且非常疼愛(ài)兒子的父親。有同情心，很善良。有同情心，很善良。2、文中所表現(xiàn)出來(lái)的同學(xué)、朋友之情、文中所表現(xiàn)出來(lái)的同學(xué)、朋友之情可以通過(guò)哪兩個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)？可以通過(guò)哪兩個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)？我因元貞家買不起書，把我的書一我因元貞家買不起書，把我的書一分兩