小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級《8和9的認識》(2)

1、8和9的認識教學(xué)設(shè)計人教版一年級上冊數(shù)學(xué)安徽省淮南市洞山中學(xué)陳黎靜教材分析：教材把 8 和 9 的認識放在同一課時完成，編排與前面 6、7 的認識基 本上一樣，只不過比認識 & 7 的要求稍高一些，可供學(xué)生數(shù)數(shù)的資源更豐富， 但不比 6、7 的數(shù)量明顯。教材提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對象是一幅以 熱愛自然、保護 環(huán)境”為主題的生動畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。8 和 9的序數(shù)意義仍然沿用了 6 和 7 的編排方法，但讓學(xué)生更具體地感受幾和第幾的不 同。學(xué)情分析：學(xué)生在認識 6、7 的基礎(chǔ)上掌握數(shù)數(shù)、知道 1 至 7 的數(shù)序、大小比較、 序數(shù)等的知識，會數(shù)數(shù)量為 8、9 的事物。教

2、學(xué)目標：1、 通過觀察教學(xué)圖，動口、動手。讓學(xué)生會讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9,知道 9 以 內(nèi)的順序，會比較他們的大小。2、讓學(xué)生通過看、數(shù)、擺、說等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的語言的表達能力。3、 開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點與難點：重點：8 和 9 的基數(shù),序數(shù)含義,8 和 9 的書寫難點：引導(dǎo)學(xué)生有序地數(shù)數(shù)，進一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義 教法與學(xué)法： 教法：情境演示法等。學(xué)法：動手實踐并觀察的方法。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：今天，數(shù)字王國里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們在做游戲呢？數(shù)字寶寶0 覺得自己太胖了，他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶，結(jié)果，它變成了幾

3、？（ 8）數(shù)字寶寶 6 看見了直笑，于是對它說：你怎么變成 8 了呀？要減肥得多做運 動，我來做個倒立給你看（將數(shù)字 6 倒過來），數(shù)字寶寶 0看也笑了：你也 變了！你也變了！同學(xué)們，你們知道 6 變成了幾嗎？ （ 9）那我們今天就來和8、9 交朋友。（板書課題：8 和 9 的認識）二、探究新知1、 主題圖師：圖上的老師和小朋友在干什么？師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？師：是呀，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極主支的熱愛 自然、保護環(huán)境，那么我們的教室、校園也會越來越漂亮的。讓我們一起讀: 熱愛自然、保護環(huán)境。師：細心的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖上的事物的數(shù)量都是幾和幾

4、呀？2、 認識 8師：哪些事物的數(shù)量是 8 呢？自己先數(shù)一數(shù)。誰能說一說哪些事物的數(shù)量是 8 個？說一說你是怎么數(shù)的。（課件）師小結(jié)：8 棵小樹，8 朵花，8 個小朋友，8 個大字，他們的個數(shù)都是 8,如果用 圓片表示這些事物，我應(yīng)該擺幾個圓片呢？動手擺一擺， 看誰擺的又快又安 靜。師：你擺的這 8 個圓片可以表示圖中的什么？ 它們可以用數(shù)字幾表示？ （ 8）師：我們的身邊還有哪些事物的數(shù)學(xué)是 8,用 8 說一句話。3、認識 9師：圖中哪些事物的數(shù)量是 9,找一找，數(shù)一數(shù)。（課件） 師：用圖片表示需要擺幾個？剛才我們以經(jīng)擺好了 8 個，現(xiàn)在怎樣得到 9 個呢？（再加 1 個） 師：9 個人，9

5、只蝴蝶，9 盆花，都可以用數(shù)學(xué)幾來表示？伸出 9 個手指，你能用 9 說一句話嗎？4、計數(shù)器師：同學(xué)們說的真好，在生活中有 8 和 9,在計數(shù)器上也有 8 和 9,我們一起來 看一看吧。（師拿出計數(shù)器）師：仔細觀察，老師拔了幾個珠子？（7 個）我添上一個珠子，現(xiàn)在是幾個？（8）8 比 7 多幾？我再添上 1 個，現(xiàn)在是幾個？（ 9 個）9 比 8 多幾？師：同學(xué)們仔細觀察，（回拔 1 個），現(xiàn)在有幾個？ （ 8 個）8 比 9 少幾？我再拔回 1 個，現(xiàn)在是幾個？（ 7 個）7 比 8 少幾？師：同學(xué)們看大屏幕，你會回答嗎？（課件）5、尺子師：同學(xué)們觀察得真仔細，我們的一個老朋友也想和大家見見

6、面，看，它是誰？ 師：你能讀出尺子上的數(shù)嗎？（0 7）師：你知道 7 的后面是誰嗎？ 8 的后面呢？師：你能給大家介紹一下 8 的位置嗎？誰能按照他的樣子介紹一下 9 的位置？師：我們知道：在尺子上，從 0 開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？（越大） 師：那你們能把我們認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎？說的非常整齊，能從大到小再說一遍嗎？師：同學(xué)們有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從一幅直尺圖上發(fā)現(xiàn)了那么多的秘 密！尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎我們同學(xué)們都很聰明！高興嗎？6 比一比師：可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了， 它們說：小朋友們真的每節(jié)課都這 么聰明嗎？他們想考考大家！怎么樣？

7、愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：這幅點子圖可以用數(shù)字幾表示？（7）這幅呢？你是怎樣快速的知道有 8 個的呢？ 第三幅呢？怎樣快速的知道？師：（比較 7 和 8 后）8 還大于幾？（比較 8 和 9 后）9 還大于幾？ 師：還可以怎么比？想一想？7、動物圖師： 看著同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，小動物們也想來考考同學(xué)們，我們一起來看一看。（課件）8、書寫師：我們以經(jīng)認識了 8 和 9,想不想寫一寫？ 師：你覺得 8 和 9 像什么？（ 8 像葫蘆，9 像氣球） 指導(dǎo)& 8 字是一筆寫成。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個 S 字，接著自下而上過 S 字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。指導(dǎo) 9： 9 字是一筆寫成，它的上部像個 0,它的豎像個 1, 上半部這個 0 要寫在 上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到 0 的起筆處，再往左下方寫斜豎， 一直到下線為止。（在書上 51 面練習(xí)書寫）三、鞏固練習(xí)1、師：我們玩一個猜數(shù)的游戲，好嗎？（課件）2、師：從開學(xué)一直到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字？ （0 9）