人教版語文《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計

1、 和時間賽跑教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。學(xué)習(xí)重、難點：重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點。難點：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間

2、的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：重點語句和珍惜時間名人名言的課件一初讀課文，整體感知。二交流檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞。三再讀課文，把握課文主要內(nèi)容。四三讀課文，理清作者寫作思路。教學(xué)過程：一、課前談話同學(xué)們，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句有關(guān)時間的名言？老師也喜歡收集名言.1、少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。（宋）朱熹2、合理安排時間,就等于節(jié)約時間。（英國）培根3、失去眼前的時間,就等于失去所有時間。（德國）貝納姆誰能大聲地給大家讀一讀？老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學(xué)習(xí)對“珍惜時間”會有更深入的感觸。二、情境導(dǎo)入時間就如同滔滔江水一樣，一去不復(fù)返。是呀！太陽落山了，有再升起的時候；小鳥

3、飛走了，有再來的時候；小樹枯萎了，有再綠的時候；花兒凋謝了，有再開的時候。然而時間過去了，就再也不會回來了，有人面對時間一片茫然，而有人卻要和時間賽跑！兩種態(tài)度，結(jié)果會一樣嗎？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)和時間賽跑。三、領(lǐng)悟文章1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：      （1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_，長大后要告訴自己的孩子_。      （2）文中的“我”是一個_的孩子。      （3） 你是怎么體會出來

4、的？畫一畫，讀一讀，說一說。2、小組討論之后匯報。3、結(jié)合著學(xué)生的匯報問：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話？邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么？爸爸的話樸實，深奧。“我”有什么反應(yīng)呢？指名讀。5、理解兩句關(guān)于時間的諺語。（體會時間的寶貴）6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢？再讀。        7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了“我”的心底?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)時間果真過的是那么飛快.聽朱自清匆匆感受時間飛逝。8、文中從

5、哪幾個方面寫“我”和時間賽跑的？他認(rèn)為和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時間又是多么自豪。能體會著讀出你的感受嗎？指導(dǎo)讀。9、因為他時常能夠賽過時間。這種游戲可能就是最好的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢？指讀最后兩個自然段。        “受益不淺”你是怎樣理解的？是什么使“我”懂得珍惜時間，與時間賽跑的？再讀爸爸的話。   “我”理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！四啟發(fā)孩子們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時光奔走的聲音