小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)獨(dú)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)學(xué)廣角數(shù)獨(dú)教學(xué)設(shè)計(jì)靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué) 李煜文 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“數(shù)獨(dú)”游戲的規(guī)則，掌握玩“數(shù)獨(dú)”的方法 。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、解決問(wèn)題等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，并且能簡(jiǎn)單地表述推 理過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、 推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)有 序地、全面地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：推算出所在方位的數(shù)字是幾。教學(xué)難點(diǎn)：思維過(guò)程及思考的有序性和全面性能力 學(xué)情分析：學(xué)生在本單元第一課時(shí)推理中已經(jīng)對(duì)推理方法、 推理過(guò)程的表述與推理竅門(mén)有了一定的 了解，同時(shí)也能夠有合理簡(jiǎn)潔的方式展現(xiàn)推理是有序、 全面

2、的意識(shí)， 為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主。思維的直觀性、 具體性、形象性仍然是其共同的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)主 動(dòng)性及分析問(wèn)題時(shí)注意力的穩(wěn)定性較差， 而大部分孩子對(duì)待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度。 邊學(xué)邊 玩的現(xiàn)象較為普遍。好奇、好動(dòng)、好模仿，思維活躍，語(yǔ)言和行為活躍。二年級(jí)的學(xué)生可以 熟練地做自己想做的事， 并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來(lái)。 個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多， 自 信心不斷增強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)“數(shù)獨(dú)” 師：大家知道什么是“數(shù)獨(dú)”嗎？ 師：數(shù)獨(dú)的規(guī)則又是什么？ 學(xué)生觀看網(wǎng)頁(yè)介紹，了解數(shù)獨(dú)的含義和規(guī)則?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的專業(yè)解讀幫助學(xué)生了解關(guān)于數(shù)獨(dú)的一些知識(shí)， 同時(shí)靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)

3、有助于氣氛學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)“數(shù)獨(dú)” 師：剛才我們了解了“數(shù)獨(dú)” ，現(xiàn)在大家一起來(lái)看一看幾題簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲吧？ 學(xué)生讀題，仔細(xì)思考，舉手回答問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】從較為簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲入手，幫助學(xué)生建立推理方法。師：仔細(xì)讀題，你都知道了什么？學(xué)生仔細(xì)審題，找出有用的信息。 師：我們要解決什么問(wèn)題呢？ 學(xué)生判斷要解決的問(wèn)題。師：我們應(yīng)該如何思考呢？ 學(xué)生確定推理方法。師：應(yīng)該從哪里入手解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生思考，回答。師：那么 B 到底是多少呢？應(yīng)該怎么想？ 生：先看哪一個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，這樣就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)。師：你能填出其他方格里的數(shù)嗎？生根據(jù)推理出來(lái)的 A 的數(shù)值與

4、推理 A 的方法推理 Bo生動(dòng)手填寫(xiě)，點(diǎn)名匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】由易到難，通過(guò)16 格數(shù)獨(dú)求其中兩個(gè)字母所代表的數(shù)來(lái)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)推理的小竅門(mén)和推理方法。由學(xué)生自主尋找推理的突破口，總結(jié)出該種推理問(wèn)題的解決方法，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、 鞏固練習(xí)師：剛才我們大家一起合作把這個(gè)數(shù)獨(dú)填寫(xiě)完整了，現(xiàn)在我們來(lái)練一練， 看看大家能不能自己完成接下來(lái)的幾個(gè)難題。生：首先確定 A, A 所在行與列已有數(shù)字 4、2、3，所以 A=1o師：請(qǐng)看第一題，思考已知什么信息，要解決什么問(wèn)題，怎么想。生:無(wú)法直接確定 B, B 所在行與列只有 1、 2,所以由 A=1 可知 A 所在列分別是 3、 4、 2、

5、1 , 在看 B, B=3o師：一共有四個(gè)豎式，首先看第一個(gè)。這道題該怎樣想呢？生：我是這樣想的：先從個(gè)位入手想7 + = 8, 7 + 1 = 8,所以第二個(gè)加數(shù)個(gè)位是 1。再想十位上的數(shù)， + = 5, 4 和 1 組成 5, 2 和 3 組成 5,題目要求每個(gè)算式中的數(shù)字不能 重復(fù)，所以選 2 和 3o師：這三道題可以怎樣填呢？請(qǐng)你填一填。還有其他填法嗎？再試一試。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生深化理解。四、 拓展與作業(yè)師：來(lái)了解一下數(shù)獨(dú)發(fā)展的歷史吧！生觀看網(wǎng)頁(yè)介紹，了解數(shù)獨(dú)的發(fā)展歷史?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)數(shù)獨(dú)歷史來(lái)調(diào)動(dòng)氛圍。師：課堂作業(yè)是第 111 頁(yè)練習(xí)二十一，第 4 題與第 112 頁(yè)練習(xí)二十一，第 7 題。 生自主完成，點(diǎn)名匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)練習(xí)已檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、 板書(shū)設(shè)計(jì)從 1-9 中選擇合適的數(shù)填入下面的中（每個(gè)算式中的數(shù)字不能重復(fù)）3、4 這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一6 3+ + -7- 5 96 75 46 54、下面是數(shù)獨(dú)游戲。請(qǐng)你用1-9 九個(gè)數(shù)字填滿9X9 的格子，要求每行、每列