六年科學(xué)登月之旅教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊登月之旅教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：登月之旅教材分析：本科是 探索宇宙單元的第一課。本課分為四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，第一， 介紹人類對月球的逐步認(rèn)識，這是學(xué)習(xí)月球知識的基礎(chǔ)；第二，解釋 環(huán)形山的形成；第三，介紹“阿波羅登月計(jì)劃” ，了解月球概況；第 四，介紹祖國的航天成就。本課的內(nèi)容編排，遵循人類認(rèn)識月球的歷 程，一步步在學(xué)生面前展現(xiàn)月球的特點(diǎn)和人類探索月球奧秘的足跡。學(xué)情分析：學(xué)生在本課內(nèi)容理解上要稍難一些， 所以幫助學(xué)生利用資料整理人類 觀察研究的歷程，使學(xué)生懂得人們對月球的了解是逐步深入、 全面的, 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合月球的特點(diǎn)，收集更多的關(guān)于月球的資料和所要研究的 問題。教學(xué)目標(biāo)：1、知道

2、月球的基本情況以及環(huán)形山的形成。2、了解人類探索月球的經(jīng)歷。3、知道人類對月球的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，為 人類探究月球提供了支撐。4、能做模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解月球的基本情況。教學(xué)難點(diǎn)：體會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。教師準(zhǔn)備：有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大寫不一的石子、尺子、 玻璃棒、手電筒等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)月亮的神話故事和有關(guān)人類對月球認(rèn)識的資料。一、談話引出古人對月球的認(rèn)識師：同學(xué)們，每當(dāng)夕陽西下，夜幕降臨，天空中最明亮的天體就是月亮。大 詩人李白在把酒問月中發(fā)出這樣的感慨：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”。所以，從古時(shí)候起，美麗的月亮就引起了人

3、們無限的遐想，由于當(dāng)時(shí)科技 不發(fā)達(dá)，于是就編造出許多神話故事，那么你們都知道哪些神話故事呢？生：嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等（出示神話故事圖片）師：今天就讓我們帶著古人的夢想來一次登月之旅吧。（板書：登月之旅）二、模擬實(shí)驗(yàn)，探究新知（一）了解月球表面的形狀首先，讓我們來欣賞一下月亮吧。（大屏幕出示月亮美景圖片，并伴有優(yōu)美的古箏音樂）同學(xué)們通過欣賞，你有什么感受?。窟^渡： 是啊，月亮真的很美，它寧靜 美麗而神秘。師：科學(xué)家們一直在努力撩開月亮神秘的面紗。（投影出示）早在17世紀(jì)意 大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察了月球， 他看到月球表面是 凹凸不平的，你們知道這是什么嗎？（投影出

4、示）科學(xué)家把這些大大小小的坑稱 為環(huán)形山；陰暗的部分稱為“月?！?。其實(shí)月球一滴水也沒有，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片海，所以，就叫月海了。而把這些光亮的、突起的部分叫月陸。請同學(xué)們想一想，這些凹凸不平的環(huán)形山是怎樣形成的？生：我覺得應(yīng)該是小行星撞的，我認(rèn)為應(yīng)該是外星人留下的，我認(rèn)為應(yīng)該是 和其他天體撞的師：大家說的真棒，那我們看看科學(xué)家是怎樣說的。大名50年前，科學(xué)家得出了新的結(jié)論：環(huán)形山是由于來自宇宙的流星和隕 石撞擊而形成的。板書：環(huán)形山-宇宙的流星和隕石撞擊而形成的。教師演示：老師在這里用沙盤模擬月球表面，用石子模擬隕石?？?，隕石撞 擊月球啦！(二)了解環(huán)形山的形成的實(shí)驗(yàn)?zāi)敲?這些環(huán)形山為什么

5、有大有小，有深有淺，他們又是怎樣形成的呢？生：與隕石大小，高度，隕石撞擊的速度、不同的隕石可能撞擊同一位置等。師：同學(xué)們說的都很有道理，環(huán)形山的大小可能與隕石的大小、 下落高度等 有關(guān)。要判斷我們提出的前兩個(gè)假設(shè)是否成立， 同樣需要我們通過模擬實(shí)驗(yàn)來證 明。1、討論實(shí)驗(yàn)方案：如果我們假設(shè)：環(huán)形山的大小和隕石的大小有關(guān)。你打 算怎么來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？如果我們假設(shè)：環(huán)形山的大小與隕石下落的高度有關(guān)。 又怎么來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？自己先想一想，然后小組內(nèi)交流討論。2、匯報(bào)：(1)假設(shè)環(huán)形山的大小和隕石的大小有關(guān)。實(shí)驗(yàn)時(shí)就將大小不同的石子從 同一高度(50厘米)丟下，測量在沙盤上形成的坑的寬度和深度。(2)假

6、設(shè)環(huán)形山的大小與隕石下落的高度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)時(shí)就將大小相同的石子(或同一石子)從不同的高度(比如 30厘米、60厘米，1米)丟下，測量在 沙盤中形成的坑的寬度和深度。(始終用“石子的同一個(gè)面”實(shí)驗(yàn))。3、孫子兵法上有云：謀定而后動。我們還要來商量一下，做實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注 意什么？這樣才能提高實(shí)驗(yàn)效率。學(xué)生交流(1)石子下落時(shí)用注意力度，自然下落；(2)重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用直尺把沙盤抹平；(3)取石子時(shí)要小心，不能破壞沙坑。教師的實(shí)驗(yàn)提示：(1)測量沙坑深度，可用玻璃棒垂直插入沙坑，再放在直尺上量；(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)分工要明確，有觀察，有記錄，有操作；(3)為了節(jié)省時(shí)間，單號組選擇第一種假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，雙號組選擇第二

7、種 假設(shè)。(4)最后形成的沙坑放在那兒，不要抹平。4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，比一比，哪一組做得既快又好。5、匯報(bào)交流(1)哪些小組選擇的是第一種假設(shè)實(shí)驗(yàn)。 說說你們得到的數(shù)據(jù)和結(jié)論？ 還 有那個(gè)小組也是選擇的第一種假設(shè)實(shí)驗(yàn)。你們的數(shù)據(jù)和結(jié)論又是什么？其他選擇這種假設(shè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論和他們一致嗎？現(xiàn)在我們可是說： 環(huán)形山的大小和隕 石的大小有關(guān)。假設(shè)是成立的。(2)哪些小組選擇的是第二種假設(shè)實(shí)驗(yàn)。 說說你們得到的數(shù)據(jù)和結(jié)論？ 還有那個(gè)小組也是選擇的第二種假設(shè)實(shí)驗(yàn)。你們的數(shù)據(jù)和結(jié)論又是什么？其他選擇這種假設(shè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論和他們一致嗎？ 現(xiàn)在我們可是說：環(huán)形山的大小與 隕石下落的高度有關(guān)。假設(shè)是成立的。通過實(shí)

8、驗(yàn)，我們知道了環(huán)形山的形成和隕石的大小及隕石下落的高度有關(guān)。 還有其他的因素，同學(xué)們可以課后繼續(xù)研究。（三）觀察環(huán)形山影子變化的實(shí)驗(yàn)師：我們知道月亮本身是不會發(fā)光， 是通過反射太陽光后，我們才能看見月 亮，觀察到月亮上的環(huán)形山。那么，如果我們要來觀察月球上的環(huán)形山，應(yīng)該選 擇什么時(shí)機(jī)呢？下面我們再來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來觀察環(huán)形山影子的變化?，F(xiàn)在就請小組長用手電筒光模擬太陽光直射“環(huán)形山”，同學(xué)們觀察影子， 然后再斜射“環(huán)形山”再觀察環(huán)形山影子有什么變化。每個(gè)同學(xué)都試一試。誰來 說說。生：我們發(fā)現(xiàn)手電筒直射時(shí)沙坑和它周圍的沙子都很亮， 坑看上去不太明顯， 沒有影子；而斜射時(shí)，沙坑就會形成影子，明暗非常

9、明顯，沙坑也就看得很清楚。師：所以太陽斜射時(shí)，觀察環(huán)形山最清楚。那你們知道，陽光直射月球是什么時(shí)候？斜射月球的時(shí)候是什么時(shí)候嗎？師：每月農(nóng)歷十五這天，陽光直射月球，月球上看不出環(huán)形山的陰影；而農(nóng) 歷的初七、初八和22、23左右，陽光斜射的角度剛好，環(huán)形山明暗分明，立體 感強(qiáng)，所以這些天是觀察環(huán)形山的最佳時(shí)機(jī)。三、了解月球知識，感受探月工程的巨大而偉大師：科學(xué)家不僅僅研究了月球上的環(huán)形山， 他們還發(fā)現(xiàn)月球像地球的衛(wèi)士一 樣繞著地球環(huán)形，月球是地球的衛(wèi)星。月球繞地球一周的時(shí)間越是27.3天?？磥碓虑蛏线€有很多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。那么，要發(fā)現(xiàn)這些秘密最直接有效的方法是什么？生：登月。師：下面

10、就讓我們跟隨美國的“阿波羅號”飛船來一次登月之旅吧?。ㄍ队安シ牛┯H歷了月球之旅，人們登上月球后還有哪些發(fā)現(xiàn)？學(xué)生根據(jù)教材和課前搜集 的資料回答。雖然美國早在1969年就實(shí)現(xiàn)了載人登月，近年來，我國的航天事業(yè)也取得 了令世人矚目的成就。讓我們一起來了解我國的探月工程。（投影播放）師：同學(xué)們，登月是一項(xiàng)巨大而偉大的工程，是我們走進(jìn)宇宙的剛剛開始， 它將引領(lǐng)我們繼續(xù)探索宇宙。板書設(shè)計(jì):登月之旅環(huán)形山流星和隕石撞擊形成附：實(shí)驗(yàn)記錄表2份模擬環(huán)形山形成實(shí)驗(yàn)記錄表六年 班小組1、假設(shè)環(huán)形山的大小與石子大小有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料沙盤、大小不一的石子、尺子、玻璃棒、 手電筒O次數(shù)沙坑寬度沙坑深度質(zhì)量小 的石子 從50厘 米高自 由落卜第一次第二次第三次平均值質(zhì)量大 的石子