第3課抽象的雕塑

1、第3課抽象的雕塑【教材分析】本課屬于“造型表現(xiàn)”類型課。立足于借助抽象雕塑，初步培養(yǎng)學(xué)生對 立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。本課教材以抽象雕塑的學(xué)習(xí)為主，突出 造型與表現(xiàn)的內(nèi)容。利用抽象雕塑的表現(xiàn)技巧對應(yīng)展開相關(guān)教學(xué)活動，并把教 學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)造活動有機結(jié)合起來。從情感的角度考慮，抽象雕塑作品具有形 式自由的特點，比較適合學(xué)生特定心理發(fā)展階段的審美需要，易于使學(xué)生對雕 塑的造型與表現(xiàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣；從形式風(fēng)格的角度考慮，抽象雕塑的藝術(shù)風(fēng) 格自由活潑，可以借此開闊學(xué)生的審美視野；從學(xué)生作業(yè)的難度考慮，抽象雕 塑對于形象要求的確定性明顯低于具象雕塑，造型表現(xiàn)的空間與自由度相對較 大，再結(jié)合對應(yīng)的練

2、習(xí)圖例，易于學(xué)生進行模仿及表現(xiàn)。【學(xué)情分析】通過對前兩課的欣賞與學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了塑造立體造型的一些基本 方法，并能夠初步認識與體驗雕塑的立體特征；通過老師提供的一些抽象雕塑 作品圖片，學(xué)生在分析雕塑構(gòu)成特點后應(yīng)該能夠進行較為簡單的抽象雕塑設(shè)計 與制作；五年級的學(xué)生創(chuàng)作欲望強烈，能夠積極嘗試創(chuàng)新表現(xiàn)，這對拓展他們 的藝術(shù)表現(xiàn)視野及方法非常有利。【教學(xué)目標】1通過欣賞與討論，理解藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計理念與構(gòu)思；了解不 同雕塑給予我們的各種不同感受；體驗現(xiàn)代城市雕塑的美。增強學(xué)生美術(shù)設(shè)計 的能力，并在設(shè)計中感受作為一名小小設(shè)計師的樂趣。2. 嘗試利用各種線材、板材、塊材等，采用折、疊加、粘

3、貼等方法，構(gòu)思、 制作抽象雕塑。3. 了解雕塑的基本結(jié)構(gòu)和用途。在制作過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué) 生認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，弓I導(dǎo)學(xué)生了解不同材質(zhì)的特性，提高學(xué)生的動手、動 腦等多方面能力。【教學(xué)重點難點】重點：了解抽象雕塑的基本結(jié)構(gòu)和用途，引導(dǎo)學(xué)生了解不同材質(zhì)的特性， 提咼學(xué)生動手、動腦等多方面能力。難點：理解藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計理念與構(gòu)思，增強學(xué)生的美術(shù)設(shè)計 能力?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生準備：各種線材、板材、塊材等廢棄材料或橡皮泥等立體造型材料。 教師準備：多媒體課件（圖片 資料）、抽象雕塑小品范作?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖觀察感受1.展示抽象雕塑作品小品學(xué)生多方面欣學(xué)生

4、通過多導(dǎo)入新課范作，引導(dǎo)學(xué)生通過賞抽象雕塑作品，種感官對抽象雕“看”、“摸”、“說”，小組內(nèi)討論交流自塑作品有一個初用肢體語言或口頭描述己的感受。步的印象，拓展自己的感受，鼓勵學(xué)生大他們的想象空膽地進行色彩和圖形的間，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。求知欲望。2.多媒體分別展示各種抽學(xué)生欣賞，小開拓學(xué)生視象雕塑作品圖片，供學(xué)生組內(nèi)討論，并在全野。欣賞討論：這些作品有什班內(nèi)交流。么特點？3.教師歸納學(xué)生結(jié)論總結(jié)：學(xué)生發(fā)表自己使學(xué)生了解這些雕塑以各種幾何形體的看法?！俺橄蟆钡母拍??；虿灰?guī)則形體的組合創(chuàng)造自然界不存在的形象，傳達出 藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。這種雕 塑就是抽象雕塑。板書：抽象的雕塑談話交流1.多媒體展示抽象

5、雕塑作學(xué)生分小組討學(xué)生在猜欣賞評述品圖片，請學(xué)生觀察不同 的材質(zhì)分別會給人以什 么樣的感覺。論。想、討論中獲得 靈感，感受作者 的創(chuàng)作意圖，為2.提問，作者的創(chuàng)作意圖是學(xué)生討論，嘗學(xué)生自己創(chuàng)作、什么？作者是通過什么試找出作者是借助表達自己的意圖手段將這種意圖傳達出 來的？3.教師歸納總結(jié)：作者的創(chuàng) 作意圖可以通過材質(zhì)、造 型及色彩傳達出來。板書：材質(zhì)、造型、色彩于什么來表達自己 的創(chuàng)作意圖的。作好鋪墊。4.教師結(jié)合多媒體圖片講學(xué)生聽講，感使學(xué)生了解解：在制作抽象雕塑時要受抽象雕塑的造型構(gòu)思、表現(xiàn)時應(yīng)注意圖形間的疏密安排、 整個雕塑色彩與造型的 協(xié)調(diào)，點、線、面結(jié)合。表現(xiàn)方法。注意的問題，掌 握

6、形式美的要 素。實踐操作1.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，學(xué)生以小組為提高學(xué)生的將準備好的材料分類、組單位，根據(jù)準備的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)合。引導(dǎo)學(xué)生充分利用材材料，自由選擇制學(xué)生對立體造型料本身的特點來構(gòu)思、創(chuàng) 作。（如：采用彩色塊材 時，可以利用其鮮艷、強 烈的色彩感覺，突出表現(xiàn) 抽象雕塑的色彩與塊面； 彩用鐵絲等線材時，可以 利用其流暢的線條感覺， 突出表現(xiàn)抽象雕塑的外 形與細致的造型；采用橡作方法進行創(chuàng)作。藝術(shù)的興趣，能 充分利用材料本 身的特性來表達 自己的創(chuàng)作意 圖。皮泥塊時，可以利用其厚 實、質(zhì)樸的特性，突出表 現(xiàn)抽象雕塑敦實、厚重的 整體造型。）2.教師巡回指導(dǎo)。師生評價組織學(xué)生對作品進行展

7、 示、評價，看能否了解作者 的創(chuàng)作意圖。教師給予總結(jié)評價。學(xué)生作品展 示、評價，講述自 己的創(chuàng)作意圖。檢驗學(xué)生的 作品能否準確傳 達自已的創(chuàng)作意 圖，能否讀懂別 人的創(chuàng)作意圖。課后拓展可以嘗試用其它材質(zhì)， 變化組合方式，制作抽象雕 塑。學(xué)生構(gòu)思創(chuàng) 作。拓寬學(xué)生表 現(xiàn)視野。板書 設(shè)計抽象的雕塑材質(zhì)、造型、色彩教學(xué)反思：我在網(wǎng)上搜集了大量的有關(guān)雕塑的圖片立體構(gòu)成和雕塑的照片給學(xué)生欣賞。剛開始時， 讓學(xué)生分組去討論一下造型的特點、設(shè)計的意圖后，我特別分析了我制作的雕塑的造型特點、 設(shè)計的意圖，看著我制作的雕塑學(xué)生的積極性提高了很多，等到播放完其它有關(guān)各種材料制 作的立體構(gòu)成的照片時，一個一個都異常的興奮起來，因為他們覺得太不可思議了：一次性 杯子、曲別針、筷子、鐵絲、塑料泡沫等等到處可見的材料居然都可以制作雕塑，并且可以 做出那么多有趣、奇特的造型。孩子們都禁不住“啊”了起來，馬上一個一個都蠢蠢欲動起 來，拿出自己的材料想馬上