管建剛學(xué)習(xí)筆記

1、管建剛孔子游春總印象：（環(huán)節(jié)過度自然，沒有一絲痕跡，德育教育貫穿每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至于每一個(gè)細(xì)節(jié)。）行云流水般不著痕跡的轉(zhuǎn)折與過渡，機(jī)智敏捷的應(yīng)變能力，巧妙詼諧的語(yǔ)言表達(dá)，冷峻剛毅、大智若愚的外表。教學(xué)過程速記：一、學(xué)習(xí)生字。（逸、鑿、蹲）給逸組詞:安逸（喜歡安逸的舉手，不要安逸，中國(guó)的復(fù)興還有希望嗎？）鑿:鑿壁偷光（要鑿壁偷光，不要安逸，要鑿壁偷光）問學(xué)生姓名:站著問學(xué)生，蹲著問學(xué)生，問:有什么心理上的變化？（男生答沒有，女生感受到平等）蹲下來(lái)給人親切平易近人感覺要學(xué)會(huì)“蹲”?？鬃?子是對(duì)有德行的人的尊稱。姓莊就稱莊子，姓老就叫他老子，姓王就叫他（生答王子），有沒有姓王的？若是姓孫呢？（生答孫子

2、孫武），若是姓管呢？（生答:是您！師補(bǔ)介紹管子管仲）文中還有一位君子，指的是水。指導(dǎo)寫“君”快速讀書，找出寫水是君子的話。指導(dǎo)德行、德性的不同讀法。指名背誦水的句子。（背會(huì)的同學(xué):下課了可以玩）指名讀課文片段。（正音:蕩滌，釋義，并區(qū)分口語(yǔ)與書面語(yǔ):媽，你在蕩滌碗。）指導(dǎo)朗讀:水，奔流不息（表?yè)P(yáng)學(xué)生停頓到位），照例讀。它好像，有德行；它，好像有德行。兩種斷句方法，支持的舉手！老師支持。這句重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)德行，所以是它好像，有德行。齊讀段落。沒有標(biāo)點(diǎn)要會(huì)停頓，有標(biāo)點(diǎn)，要會(huì)吃掉標(biāo)點(diǎn)。這是讀書的高境界。水穿山巖鑿石壁從無(wú)懼色！男女生分開讀有情義前后。這不是最高境界，最高境界是男生能讀出女生的溫柔，女生

3、能讀出男生的氣概?。ㄖ该信毩?xí)）男女生分開齊讀。男生讀前，女生讀后面。齊讀水第五個(gè)？第六個(gè)？（揭示省略號(hào)作用）補(bǔ)充孔子的十二個(gè)對(duì)水的評(píng)價(jià)。教師學(xué)生輪流讀白黃字。補(bǔ)充內(nèi)容:作者選用了1,3,11,12,你喜歡哪四個(gè)？選出來(lái)齊讀。老師喜歡4,5,7,10,有沒有和我一樣？解釋句義。和課文長(zhǎng)得非常像，簡(jiǎn)直就是雙胞胎，像在什么地方？（標(biāo)點(diǎn)，修辭，結(jié)構(gòu)，內(nèi)容相似，）如果非常喜歡可不可以把寫上，我想把文章寫成這樣，支持我的請(qǐng)舉手！?？刹豢梢阅?，看文章寫得第二件事！ 圖片?381.jpg這是誰(shuí)的志向？子路！找一個(gè)子路來(lái)讀！子路急性子喜歡把標(biāo)點(diǎn)吃掉。反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀一口氣讀一遍子路的話。（有感情的朗讀就是

4、按照文中人物情感讀）你是子路，他要向你借你借不借？（借，多少年之后寶馬借給你，信不信？其他不信，答題者信，老師拿手機(jī)拍照見證兩人友誼?。┳x顏回的話。（溫文爾雅）為什么不能改換？是因?yàn)樗呛臀闹腥宋镏鞠蛞灰粚?duì)應(yīng)的。如果它的志向是課文就可以有，如果志向是孔子游春看到水這么多，是因?yàn)樗睦镆恢毖b著“君子”。那么，如果你去看校園心里都要一直裝著“君子”。如果二十年之后你能解決了（借朋友不引起家庭矛盾），你就是真正的“王子”“君子”。指向?qū)懽鞯拈喿x課觀眾看著看著也不會(huì)變成演員，讀者看著看著不會(huì)變成作者。但是孫儷看電視，和張藝謀，馮小剛看電視能一樣嗎？進(jìn)過一次拘留所的人能滔滔不絕的說(shuō)，如果寫班級(jí)里的一件事，學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，說(shuō)明你的班級(jí)連拘留所都不如！淡化為什么一個(gè)初中畢業(yè)六門只考了二百多分的人兩三分鐘就能讀懂一張沒有預(yù)習(xí)過的報(bào)紙呢？學(xué)生不是不會(huì)，只是踩不準(zhǔn)老師下得那個(gè)套。應(yīng)試能力，語(yǔ)文能力不等于語(yǔ)文考試能力，寫作能力不等于考試作文能力，浙江高考后聽聽心動(dòng)，回去一動(dòng)不動(dòng)！老師對(duì)學(xué)生道德的影響最具致命性！人比文重要！張學(xué)偉:為什么能在課堂上玩那么嗨？管:因?yàn)?/p>