小學數(shù)學人教2011課標版二年級新人教版二年級下冊數(shù)學圖形的運動《軸對稱圖形》教學設(shè)計

1、1軸對稱圖形教學設(shè)計瀏陽市大瑤完全小學 詹昌林【教學內(nèi)容】：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊第68頁，軸 對稱圖形【教材簡介】：軸對稱和平移、 旋轉(zhuǎn)一樣， 也是對圖形進行變換的方法之一。 這部分內(nèi)容從 學生熟悉的事物入手， 通過形式多樣的活動，讓學生初步感知生活中的對稱現(xiàn)象， 進而認識簡單的軸對稱圖形和對稱軸， 為學生今后進一步探索簡單圖形的軸對稱 特性，把握簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系， 以及利用軸對稱方法對圖形進行變換或 設(shè)計圖案打好基礎(chǔ)。 教材結(jié)合實例， 通過觀察和操作活動， 幫助學生初步認識軸 對稱圖形?！驹O(shè)計理念】：數(shù)學課程標準 中指出要重視學生已有的經(jīng)驗， 讓學生體驗從實際背

2、景中 抽象出數(shù)學問題、構(gòu)建數(shù)學模型、得到結(jié)果、解決問題的過程；要讓學生放手實 踐，自主探索、合作交流中學習數(shù)學。 因此本著在教學中將靜態(tài)知識動態(tài)化， 將 教學過程活動化的思想，為學生提供常見的物體， 幫助學生從自己的生活經(jīng)驗出 發(fā)，自主構(gòu)建軸對稱圖形的概念； 為學生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間， 讓學生通過看一 看、折一折、找一找、做一做等操作活動初步探究軸對稱圖形的特征。并注意處 理好教師講授和學生自主學習的關(guān)系，通過有效的對話，啟發(fā)學生思考， 引導學 生自主探索， 鼓勵學生合作交流， 讓學生得到必要的數(shù)學思維訓練， 獲得廣泛的 數(shù)學活動經(jīng)驗?！驹O(shè)計思路】：教學設(shè)計中首先創(chuàng)設(shè)了“游戲情境” ：讓學生在

3、“折紙飛機”的游戲過程中， 初步感知“對稱”的含義；再讓學生觀察生活中的對稱圖形進一步理解對稱,讓單純枯燥的數(shù)學問題為活生生的生活情境， 激發(fā)學生的學習興趣， 密切了數(shù)學與 生活之間的聯(lián)系。 其次安排學生進行探索、 創(chuàng)造的活動， 讓學生在比較中形成概 念猜想，初步理解“對稱”含義，在操作中理解“完全重合” ，認識軸對稱圖形， 并進行初步訓練，鞏固對“軸對稱圖形”的理解，體現(xiàn)學生的數(shù)學學習是一個生 動活潑、主動的和富有個性的過程。再次，不僅注重學生知識的掌握，更注重學 生能力的發(fā)展：讓學生自主地折紙、剪圖案，發(fā)揮他們的想象，創(chuàng)造性地剪出各 種美麗的圖案。最后，通過欣賞具有“軸對稱”特征的精美圖片

4、，感受“軸對稱 圖形”的學習價值，感受到數(shù)學知識的學習價值。2【教學目標】：1、聯(lián)系生活中的具體實物，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中 的對稱現(xiàn)象；認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。2、使學生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平 面圖形中識別出軸對稱圖形，并能用一些方法做出一些簡單的軸對稱圖形。3、使學生在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的 對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感?！窘虒W重點】：認識軸對稱圖形的一些基本特征。 【教學難點】：初步理解軸對稱圖形的概念。【教學準備】：多媒體課件、剪刀、彩紙、圖形紙等?！窘虒W過程】：一、情境導入

5、。課件演示對稱圖片，讓學生感受對稱美，并引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 這些圖形的特點。（通過讓學生欣賞大自然中和人類文化遺產(chǎn)中的對稱圖形導入新課，既陶 冶了情操，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，又為新知作好鋪墊。 ）二、新授課1.結(jié)合課件，認識軸對稱圖形。 課件展示四個軸對稱圖形。 （蜻挺、樹葉、蝴蝶、臉譜） 小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜對折后會發(fā)生什么情況？ （大屏幕演示四個圖形兩側(cè)重合的動畫過程， 通過觀察得知： 這些圖形的兩 側(cè)分別對應相等）師：像這樣，把一個圖形對折后，兩部分能 完全重合 ，我們就把這樣的圖形 叫做 軸對稱圖形 。2.操作，認識對稱軸。 展示大樹、蜻蜓、烏龜三個軸對稱圖片。 提問：老師是

6、如何剪出來的？（引導學生觀察，得出：折痕兩側(cè)的圖形完全重合，所以先對折再剪）操作：教師示范例題2“剪衣服”小組合作： 剪一個你喜歡的對稱圖形。 配樂剪軸對稱圖形比賽。 請同學們拿 出一張彩色紙用對折的方法剪出一個軸對稱圖形， 然后貼在白紙上。 并把剪得的 作品貼在黑板上讓大家欣賞。（在歡樂的音樂聲中競賽，目的是使學生的身心得到調(diào)節(jié)；把學生作品貼 在黑板上，3目的是讓每個學生都感受到成功的喜悅和軸對稱圖形的美。 ）提問：你發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么共同點？ 總結(jié)提出概念：對稱軸（大屏演示） 。講解對稱軸性質(zhì)。 找學生在黑板展示的對稱圖形中找到并畫出對稱軸。3.折一折。（1）拿出長方形紙先左右對折，打開看

7、一看，再上下對折，打開看一看， 你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對稱，上下對稱）（2）拿出正方形紙折一折， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ （同桌互相說一說）（上下對稱， 左右對稱，對角對稱）（3）拿出圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（不管怎樣對折，都是對稱 的）（在操作中，學生動手、動口、動眼、動腦，充分調(diào)動了學生的各種感官 參與學習，既發(fā)揮了學生學習的主動性，又培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維。 ）三、練習（一）基礎(chǔ)練習，加深認識1.課本68頁“做一做”。（檢查學生能否運用新知準確判斷軸對稱圖形。 ）2.“畫一畫”：練習十五第3題（檢驗學生會否在小方格中畫出對稱圖形）（二）綜合練習，拓展思維1.游戲全體起立，跟著音樂做動作，音樂停時擺出一個對稱姿勢。再請三 人上臺表演。2.搶答。觀察周圍哪些事物的形狀是軸對稱圖形。（這樣設(shè)計，不但活躍了課堂氣氛，又檢查了學生掌握新知的情況，而且激 發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生感到數(shù)學就在自己的身邊）3.觀察并說出對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離是否相等？ 這題的設(shè)計，