中華經(jīng)典詩文誦讀活動方案

1、中華經(jīng)典誦讀活動方案中華文化源遠流長，博大精深。中華文化是中車民族生活動背景生不息、團結(jié)奮進的不竭動力，要“加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育”，“弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”2007年初，國家語言文字工作委員會推由了一項重大活動:華經(jīng)典詩文誦讀活動，同時提由活動的主題一一“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，旨在“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神”。然而，隨著改革開放的不斷深入，我們也面臨著傳統(tǒng)文化不斷遭受西方文化侵襲、不斷被弱化的嚴峻現(xiàn)實。如何把傳統(tǒng)文化中的精華承繼下來并有所創(chuàng)造和發(fā)展，讓我們這個古老的民族始終保持鮮明的文

2、化個性和獨特的文化品格，是當代中小學教育義不容辭的歷史責任。二、活動目標（一）通過誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。（二）通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。（三）通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往。（四）通過誦讀經(jīng)典，促進學生提高記憶能力，積淀經(jīng)典

3、文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。三、活動方式從小培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展以孝敬、友善、節(jié)儉、和誠信為主要內(nèi)容的“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。1 .經(jīng)典美文的書法比賽2 .我最愛讀的經(jīng)典美文朗誦比賽四、活動過程依據(jù)課程標準的要求，有計劃、有步驟地實施“經(jīng)典美文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標準、教

4、材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學生的互薦篇目創(chuàng)設(shè)經(jīng)典詩文情境，營造傳統(tǒng)文化氛圍，誘導(dǎo)學生積極投身經(jīng)典詩文誦讀活動。定期開展朗誦比賽、手抄報評比、古詩文誦讀先進班級評比等活動，培養(yǎng)學生的誦讀興趣和習慣，使古詩文誦讀活動保質(zhì)保量。五、活動措施：（一）努力做到三個結(jié)合：1 .校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導(dǎo)和督促學生的誦讀。倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。2 .課內(nèi)與課外相結(jié)合。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來，加強課內(nèi)外閱讀的橫

5、向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、豉勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后，就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對學生有益的書刊，諸如朱自清散文選、吶喊、散文選刊、讀者、青年文摘等，引導(dǎo)學生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。3 .推薦與自選相結(jié)合。教育部推薦了初中階段必讀書目，語文課程標準也規(guī)定了背誦古詩的篇目，教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學生誦讀的內(nèi)容，指導(dǎo)學生閱讀。由于學生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會有所不同。因此，教師要指導(dǎo)學生自主選擇書目和互薦書目，指導(dǎo)閱讀欣賞的方法，讓每個學生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學生一個自由發(fā)揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學