小學(xué)五年級《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

1、.小學(xué)五年級?假設(shè)沒有灰塵?教學(xué)設(shè)計課文精解與編排意圖在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類安康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢?，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假設(shè)大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假設(shè)大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的；假設(shè)空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，假設(shè)沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，提醒出一個深化的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。全文共6個自然段，層次清楚，條理明晰。首段先從人們對

2、灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，第2自然段以問句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第1自然段所提出的問題。第6自然段是重點段，由“灰塵大多具有吸濕性能這一特性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在構(gòu)造上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然后再詳細說明灰塵的作用，結(jié)尾都運用“假設(shè)沒有灰塵這樣的句式，對其重要作用加以強調(diào)和總結(jié)。這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動，知識性、興趣性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、比照等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分

3、的關(guān)系。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)了講解明文的表達方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。本課教學(xué)的重難點是在理解課文內(nèi)容的根底上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法。教路點睛導(dǎo)入課題時，可先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害，然后再大膽設(shè)想一下，假設(shè)沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣。讓學(xué)生默讀課文，將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證，看看有哪些異同，引起學(xué)生的考慮。再引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟46自然段，從填表中弄明白灰塵的特點、用處及說明方法，并請學(xué)生用一段話答復(fù)課文第1自然段最后一句話的設(shè)問：“假設(shè)自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？老師引導(dǎo)學(xué)生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處學(xué)習(xí)目的1認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千等詞語，理解“忽而、依附、龐然大物等新詞。2正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。3領(lǐng)悟表達方法，并學(xué)習(xí)運用。4懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點在理解課文內(nèi)容的根底上，體會作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達方法。教學(xué)難點明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。學(xué)案教