2022年實施工作計劃范文4篇

1、高品質(zhì)文檔2022年實施工作計劃范文4篇一、課題概況通過前面的系列討論活動，我們?nèi)〉昧艘恍┯懻摮晒Ｔ谏弦浑A段, 我們重點開展了學(xué)校階段的文言文教學(xué)討論。圍繞劉俊老師執(zhí)教的伯牙絕弦一課綻開研討，并針對文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉。,收集了每位參研老師的個人簡介、獲獎狀況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。二 、本階段討論目標(biāo)1、通過討論，進(jìn)一步使老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)老師修養(yǎng)，提高老師素養(yǎng)。2、連續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長，以老師豐富的情感，美麗的語言，應(yīng)變的才智，使學(xué)生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂。3、了解學(xué)生對語文課

2、堂的期望與追求,進(jìn)一步探究詩意語文教學(xué)的有效策略，綻開詩意語文課堂教學(xué)模式討論，有針對性地組織上討論課，通過學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實可行的教學(xué)模式。4、進(jìn)一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊(yùn)，通過對詩意語文教學(xué)實踐的理性思索，不斷改進(jìn)老師的教學(xué)行為，更好地實施新課程，促進(jìn)師生的共同進(jìn)展。三、討論內(nèi)容1、詩意語文教學(xué)方法與途徑討論。討論如何營造詩一樣的課堂氛圍。老師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的才智在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯。2、討論詩意語文的特性。課堂上讓學(xué)生用形象作詞、用感情譜曲。充分敬重個體、高揚共性，敬重學(xué)生對文本的獨特體驗，讓課堂

3、成為一種極具共性顏色的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮亮的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。3、討論教學(xué)手段的詩意化。課堂上充分敬重學(xué)生的精神訴求、千方百計地滿意學(xué)生精神訴求。在讓學(xué)生共享有關(guān)人生、自然、社會、內(nèi)心的種種閱歷的同時，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自然、社會、內(nèi)心的種種閱歷，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動。四、討論措施（一）詩意語文召喚詩意的老師。這對我們老師提出了更高的要求，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會想象，學(xué)會感動，努力提高自身素養(yǎng)，提高科研力量。（二）加強(qiáng)討論過程管理。1、課題組負(fù)責(zé)人期初制定出階段討論方案，并組織試驗老師學(xué)習(xí)、

4、爭論。期終完成階段性討論報告，并整理、匯合師生成果。2、每月定時召開課題研討會，溝通學(xué)習(xí)心得、爭論試驗中的得失，小牢固驗成果等。組織參研老師共同討論、細(xì)心打造一節(jié)試驗研討課，通過課前的討論與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點試驗?zāi)繕?biāo)。3、課題組成員注意溝通討論，每位試驗老師一邊在實踐中總結(jié)閱歷，一邊把閱歷運用于實踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把討論與教學(xué)緊密結(jié)合起來。（三）樂觀聯(lián)系，聘請專家參加指導(dǎo)討論活動。（四）對各校級子課題的討論活動進(jìn)行指導(dǎo)，讓全部參與討論的老師都能對課題思想有所領(lǐng)悟，并能在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行運用。（五）對學(xué)生準(zhǔn)時進(jìn)行考察評價，通過調(diào)查問卷等形式,了解討論在教學(xué)實踐中產(chǎn)生

5、的效果。并依據(jù)學(xué)生的實際不斷調(diào)整討論的方法。（六）加強(qiáng)資料管理。廣泛收集資料，留意保留學(xué)生的相關(guān)資料。每位參研老師必需推出一篇高質(zhì)量討論論文。五、工作支配學(xué)月工作內(nèi)容形式責(zé)任人第一學(xué)月爭論制定階段討論方案。學(xué)習(xí)、爭論龔利第二學(xué)月學(xué)習(xí)相關(guān)理論，選定討論課內(nèi)容。打造一節(jié)討論課。學(xué)習(xí)、爭論聽課、評課周莉冷梅第三學(xué)月學(xué)生隨筆“我寵愛的語文課堂”完善課題博客。閱讀、分析劉伯榮劉俊第四學(xué)月學(xué)生調(diào)查問卷、統(tǒng)計分析調(diào)查、分析羅天瓊第五學(xué)月收集資料、進(jìn)行階段小結(jié)。完善課題網(wǎng)頁小結(jié)會龔利劉星幼兒園平安主題訓(xùn)練實施工作方案2021年實施工作方案范文（2） | 返回名目我班幼兒隨著各種主題活動的開展，有了簡潔的平安學(xué)

6、問和初步的自我愛護(hù)意識。本學(xué)期，為了搞好班級平安工作，保證幼兒在園的平安，給家長和幼兒一個放心舒適的生活環(huán)境，我們將連續(xù)開展類似的平安訓(xùn)練活動，進(jìn)一步關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的平安意識，詳細(xì)實施狀況如下：一、從老師的角度動身剛?cè)氪蟀嗟挠變?，自我愛護(hù)意識還比較少，面對這類的幼兒，我們要做的就是關(guān)心幼兒創(chuàng)設(shè)一個平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，保證幼兒在園時不會因為環(huán)境的緣由而受到損害。詳細(xì)措施有：1.樂觀協(xié)作醫(yī)生，仔細(xì)做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天心情和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危急物品入園。加強(qiáng)向家長宣揚晨檢的重要性，鼓舞幼兒開心接受晨檢。2.做好戶外體育活動前的預(yù)備工作，檢查活動場地、器械的平安，提示幼兒

7、檢查穿著，消退擔(dān)心全隱患，讓幼兒輕松參加活動。3.盥洗時，保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽，排解積水，防止幼兒滑倒。老師留意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。4.老師應(yīng)加強(qiáng)課間巡察，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識。首先，讓幼兒做到課間不追逐、不爬高、不作危急動作、不玩危急物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，訓(xùn)練有團(tuán)結(jié)友愛，不打人，相互關(guān)心，遇到擔(dān)心全的狀況準(zhǔn)時向老師匯報。5.午休時，組織幼兒寧靜入寢，提示幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。老師加強(qiáng)巡察，發(fā)覺特別狀況準(zhǔn)時報告。6.對班級的設(shè)施設(shè)備做到常常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并

8、登記。二、從幼兒角度動身俗話說的好“年少無知”，是呀，還是5、6歲的孩子他們會懂什么是平安，什么是擔(dān)心全呢！要做好幼兒園平安工作，除了老師之外，關(guān)心幼兒了解有關(guān)的平安學(xué)問和自我愛護(hù)意識，也是尤為重要的。詳細(xì)措施如下：1.結(jié)合各種主題開展不同的平安訓(xùn)練活動，關(guān)心幼兒了解有關(guān)的平安學(xué)問和自我愛護(hù)意識。如：遇到火災(zāi)怎么有效、快速的跳脫；遇到地震的正確逃亡方法等等。2.學(xué)校組織幼兒參觀消防隊等一些地方，讓幼兒有一種身臨其境的感受。3.強(qiáng)加幼兒的體育熬煉，防止疾病的發(fā)生。其實平安訓(xùn)練不光光只是以上說到的這些，平常生活中的點點滴滴無處不滲透著平安訓(xùn)練，主要還是靠兩位老師和一位保育員的緊密協(xié)作，做到防患于未

9、然。中學(xué)校本教研實施工作方案2021年實施工作方案范文（3） | 返回名目一、問題回顧:xx年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還許多。上期的校本教研工作也存在著許多的問題,靜下心來認(rèn)真思索,主要有以下不足:校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對性不強(qiáng),沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差,學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”,平常不留意積累,收集材料,做了寫不出來。老師參加樂觀性不高,沒當(dāng)著一種需要,還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上直接下載,方案總結(jié)各自獨立,形式主義嚴(yán)峻。教研組活動按方案實施的不多,教研組總結(jié)比較空,教而無研

10、,“淺”,研而不“教”,“空”,不夠詳細(xì),套話多。校本教研詳細(xì)制度層級不夠清楚。制度的制定好辦,如何實施?靠誰去檢查?必需規(guī)范學(xué)校的管理制度。校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個人上。二.指導(dǎo)思想:建立以校為本的教學(xué)討論制度是新時期學(xué)校進(jìn)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù),是深化基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的實際需要,是為全員老師供應(yīng)教學(xué)討論更寬闊的思維空間和個人才能更好展現(xiàn)的平臺。學(xué)校校本教學(xué)討論緊緊圍繞“為了學(xué)?！薄ⅰ霸趯W(xué)校中”、“基于學(xué)?！比髢?nèi)涵,堅持“立足教學(xué),貼近老師,直面問題,全面提升”這一重點,科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)討論體系和內(nèi)容,全面促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練健康和諧進(jìn)展。三、工作

11、目標(biāo):提高校本教研的實效性。四、整體規(guī)劃:2月份:校本教研學(xué)習(xí)3月份:校本教研五步法實施4月份:校級課題申報5月份:教研組校本教研展現(xiàn)6月份:成果評定檢查五、本期校本教研主要內(nèi)容:校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的工作,校本教研是集體才智的結(jié)晶。應(yīng)當(dāng)在共同的探討中一起成長,一起進(jìn)步!1.校本教研四級詳細(xì)制度建設(shè)。一級校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級教研組(長)校本教研工作制度。三級備課組(長)校本教研工作制度。四級-老師校本教研工作制度。2.備課組的組建。組織備課組老師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課

12、記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科老師在周五上午時間參與說課活動。3.教研組的五步教研法的實施。以教研組為單位,在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。(明確問題集體備課教學(xué)演示群體反思-深化探究)4.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍,開展老中青結(jié)對子活動,教育處負(fù)責(zé)督促檢查。5.規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進(jìn)行教學(xué)反思。為便于操作,特制定了陳家橋中學(xué)最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)生問卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀看報告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評價量表。為保證明效性,教研活動開展一次,材料交一次。6.實

13、施校級課題申報工作。課題討論是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學(xué)校、老師、學(xué)生三者之間,教研組成員對其帶有共性的問題進(jìn)行討論,既注意解決實際問題,又注意閱歷總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探究和老師的進(jìn)展,在校本課題討論中,堅持圍繞課題學(xué)理論,圍繞課題剖現(xiàn)狀,圍繞課題搞教學(xué),圍繞課題說課案,把校本課題討論落到實處。7.規(guī)范讀書活動。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。8.做好“名師工程”實施的預(yù)備工作。制定“陳家橋中學(xué)校級骨干老師評比制度”,每年評比一次校級骨干老師,對骨干老師實行崗位考評,合格的骨干老師將獲得學(xué)校供應(yīng)的骨干老師津貼,讓名師與學(xué)校同步進(jìn)展。9.做好開展“9+1”活動預(yù)備工

14、作?！?”是指:老師每課有一次教學(xué)反思;每周向教研組供應(yīng)一個本人遇到的值得探討的問題;每月向?qū)W校供應(yīng)一個典型個案;每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每學(xué)期完成一篇有價值的老師論文或閱歷總結(jié);每學(xué)期編制一份試卷;每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件;每人建立一個班級學(xué)生成長檔案袋?！?”指外出聽課,回來一周內(nèi)必需在教研組內(nèi)開展二級培訓(xùn)課。10.開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于高校城旁,緊靠馮玉祥舊居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區(qū)資源非常豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長供應(yīng)了一片寬闊的空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史,政治老師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與綜合實踐活動

15、相結(jié)合,建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫,拓展課堂教學(xué)的空間和渠道,轉(zhuǎn)變老師的課程理念,增加老師的課程愛好。11.西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡進(jìn)展教研活動實施。中學(xué)學(xué)科眾多、各有特點,各學(xué)校各學(xué)科進(jìn)展極不平衡。雖然進(jìn)展不平衡,但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯的學(xué)校,不錯的老師。那么區(qū)域性教研活動正好可以彌補(bǔ)這方面的缺陷。學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科,區(qū)域內(nèi)各個學(xué)校的老師假如能訓(xùn)練優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享,那么將有效地解決老師訓(xùn)練的質(zhì)量與效率兼顧問題,促進(jìn)區(qū)域老師人力資源開發(fā)均衡進(jìn)展和訓(xùn)練質(zhì)量的同步提升。校際協(xié)作教研活動的基本形式:1.初步確定每月最終一周在組長校召開一次聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組會議,匯報本校教研工作開展?fàn)顩r,談在教研活動中尚

16、存在的懷疑,以及今后工作的準(zhǔn)備,共同討論制定下一步工作的準(zhǔn)備和支配。2.每學(xué)期至少開2次以上的研討活動,包括閱歷溝通與介紹,包括開展課堂教學(xué)的研討活動,包括觀摩課、展現(xiàn)課、討論課等活動,包括老師、校長主任等訓(xùn)練和管理等層面的論壇等活動。活動方案、內(nèi)容、時間上報區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào),并在網(wǎng)上公布。3.完善期末統(tǒng)一閱卷制度,加強(qiáng)學(xué)科協(xié)作,建立有效的質(zhì)量分析機(jī)制,建立學(xué)科資料庫形成資源共享平臺。六、詳細(xì)實施方案:總體思路:突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進(jìn)三個提高,達(dá)到五個!一個中心:以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變:訓(xùn)練觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:老師課堂教學(xué)力量的提高,教研水平和科

17、研力量的提高。五個結(jié)合:學(xué)習(xí)與溝通相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,訓(xùn)練理論和教學(xué)實踐相結(jié)合,點上突破與面上推動相結(jié)合。校本教研的組織機(jī)構(gòu)xx年-xx年下期校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及分工:組長:李勇副組長:謝波龔龍成員:王明全彭興藍(lán)正國陳林趙瓊柯征義冉紹勇鄧鍵陳剛李康才夏明全李維琴桂艷玲蔣云碧楊萬德姚波熊華忠杜朱洪分工:李勇謝波龔龍:校本教研四級詳細(xì)制度建設(shè)、校本培訓(xùn)、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡進(jìn)展教研活動實施。王明全彭興藍(lán)正國:備課組的組建、結(jié)對幫扶、規(guī)范教學(xué)反思制度、規(guī)范讀書活動、做好“名師工程”實施的預(yù)備工作、做好開展“9+1”活動預(yù)備工作。陳林趙瓊姚波冉紹勇鄧鍵、陳剛:開

18、發(fā)和利用社區(qū)課程資源、校本課程開發(fā)。李康才夏明全李維琴桂艷玲蔣云碧楊萬德:教研組的五步教研法的實施、實施校級課題申報工作?？抡髁x:溝通活動標(biāo)語、會場預(yù)備。熊華忠杜朱洪:材料整理,宣揚報道。中學(xué)新課程實施教學(xué)工作方案2021年實施工作方案范文（4） | 返回名目從這一學(xué)期開頭，我們學(xué)校就要開頭實施新課程的教學(xué)了，這些都是我們之前制定好的，也是根據(jù)國家新的教學(xué)大綱以及新的訓(xùn)練改革制度來實施教學(xué)的，在不斷的教學(xué)改革中，我們學(xué)校的成果總體來說還是有不錯的進(jìn)步，雖然個別的地方還是需要改革，這些都是我們要做好的事情。為落實學(xué)校新課程實施方案，制訂本工作方案。一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹落實新的義務(wù)訓(xùn)練法，深刻領(lǐng)悟

19、新義務(wù)訓(xùn)練法精神，以新課程改革為動力，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程試驗工作。本學(xué)年，教育處將根據(jù)學(xué)校新課程實施方案的要求，深化新課程教材與考試改革的學(xué)習(xí)，加大課堂教學(xué)改革討論的力度，樂觀討論校本課程和討論性課程的開發(fā)和實施，編寫好系統(tǒng)的校本教材，全面實施學(xué)生評價改革，使新課程實施工作取得更大的成效。二、主要工作目標(biāo)1、全面實施新課程學(xué)生評價方法，構(gòu)建新課程學(xué)生評價體系，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生身心健康、習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實、愛好廣泛、特長明顯的目標(biāo)。2、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)力量和素養(yǎng)的培訓(xùn)，提高對教材的理解運用力量，提升對考試改革的熟悉和把握，領(lǐng)悟新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高新課程教

20、學(xué)力量。3、開發(fā)和實施校本課程、討論性學(xué)習(xí)課程，建立課程資源庫和校本課程教材體系。三、工作措施（一）加強(qiáng)過程管理1、加強(qiáng)對校本課程實施的管理，重點查學(xué)生出勤和老師的教學(xué)組織，檢查結(jié)果作為評價學(xué)生、考核班級、老師的依據(jù)。2、對老師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)加強(qiáng)檢查督促。老師常規(guī)工作，每月檢查一次(普查與抽查相結(jié)合)，有檢查有講評，每期進(jìn)行綜合評價，評價結(jié)果作為老師目標(biāo)管理重要考核內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)每期全校抽查一次，各班普查，檢查結(jié)果作為學(xué)生學(xué)習(xí)力量素養(yǎng)的評價的依據(jù)。3、連續(xù)實行校務(wù)會值日隨堂聽課制度，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的督促和指導(dǎo)。（二）落實考核評價1、全面實施學(xué)生評價改革，注意積累學(xué)生平常關(guān)鍵表現(xiàn)，使

21、評價結(jié)果更客觀。2、規(guī)范學(xué)生評價的程序，根據(jù)自評互評-班評-校審公示的程序仔細(xì)落實，確保評價公正。3、落實評價結(jié)果的運用。評價結(jié)果與學(xué)生評優(yōu)掛鉤，進(jìn)入學(xué)生成長檔案袋，填入學(xué)生通知書。4、改革對老師的評價。根據(jù)德、能、勤、績四個方面對老師進(jìn)行綜合評價，注意能與績的評價。對教學(xué)質(zhì)量的評價堅持雙重達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)(直接達(dá)標(biāo)與提高達(dá)標(biāo))，堅持鼓舞進(jìn)步、鼓舞拔尖的原則。（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)1、組織集體業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)， 組織校本課程和討論性學(xué)習(xí)課程實施的理論和案例的專題講座，組組織觀看聞名訓(xùn)練家的專題報告光碟。2、組織開展對新教材和新考標(biāo)的個人學(xué)習(xí)與集體研討。要求老師以老師教學(xué)用書及教材完全解讀為本本，仔細(xì)鉆研教材，理解教材，把握教材。在老師個人研讀的基礎(chǔ)上，備課組或教研組組織集體研討。3、加強(qiáng)對老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的檢查與評價。（四）開展教學(xué)討論1、確定本學(xué)年課堂教學(xué)討論的重點構(gòu)建樂觀參加的課堂教學(xué)模式，形成“公平、合作、高效”的課堂