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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯我想 教案教學設計 我想 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文 2、能抓住重點句理解詩歌的內(nèi)容，大膽想象，充分表達 3、體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求 教學重點：理解課文內(nèi)容，大膽想象，訓練發(fā)散思維 教學難點：展開豐富的聯(lián)想，自由表達并創(chuàng)作 教學過程： 一、導入 1、同學們，我像你們這么大的時候，經(jīng)常聽一首歌，今天我把它帶來了，你們想聽嗎？ （播放歌曲種太陽） 師：美好的愿望總能引起我們無窮的幻想。窗邊有個小姑娘常常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？ 2、展示小詩：白天的太陽多紅多熱， 是不是有個火爐燒得正旺？ 晚上的月亮多明亮，

2、是不是有面鏡子掛在天上？ 夜空的星星閃爍金光， 是不是仙女把珍寶鑲在天上？ （a.師生合作讀 b.學生齊讀） 師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想，說出來和大家一起分享。 （學生自由暢談） 二、新知 1、學生互相讀文 師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望，現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀，千萬別讓他失望，如果你認為你的搭檔讀得很棒，就豎一豎大拇指。 2、師配樂朗讀 師：聽你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么？（學生自由表達看到了什么） 3、學生帶感受練讀課文 4、學習第一小節(jié)（師：誰愿意把第一個美好的幻想與大家分享一下？） a.生讀，生評

3、 b.自由讀文 c.學生自由暢談讀后感受 d.帶感受練讀前兩句 e.指名練讀（師：隨著風兒悠蕩，悠得真輕、真美 多美啊，像神仙一樣 ） f.師讀后兩句，生談聽到了什么 g.帶感受練讀該句 h.引導背誦該小節(jié) 5、學習第二小節(jié) a.生讀，生評 b.自愿讀文（師：誰還愿意把自己的感受讀出來）（師：感覺到你長大了） c.抓住重點句“伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)” （師：這是被春風拂過，春雨滋潤的土地） d.齊讀“長啊，長”（師：我仿佛看到了你們就是柳樹的根須，正在蓬勃生長） e.引導背誦該小節(jié) 6、學習第三小節(jié) a.帶感受齊讀 b.默讀并質(zhì)疑 c.討論“為什么說藍天是我的課堂？” d.愿意朗讀的學生齊讀 7、學習第四小節(jié) a.師生合作讀文 b.思考：遙遠的地方會是哪里？飛到那里干什么？ （提示：我要飛到宇宙，探索宇宙的奧秘。） 8、練習背誦（出示提示，自愿起立齊背） 9、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么 三、延伸 1、自由表達自

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