人教部編版八年級語文上冊《14 背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計優(yōu)秀公開課 (16)_第1頁
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文檔簡介

1、背影導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 體味蘊含課文其中的父親的一片愛子之情。2. 學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的手法，品味樸實簡潔的語言。3. 感受父子之間深厚感情。二、教學(xué)重難點：重點：有感情朗讀課文，在朗讀中感受父子深情。難點：抓住人物特征刻畫人物的手法。三、導(dǎo)學(xué)過程： 第一課時1、人們常說：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像顆草。”可是在我們生活中，有一個人也時時刻刻在關(guān)心愛護(hù)影響著我們，那就是我們的父親。今天，讓我們一起來閱讀著名作家朱自清先生的背影，共同去感受那偉大的父愛。2、給下列字注音：蹣（）跚（）簌簌（）瑣（）屑著（）狼籍（） 3、課文寫背影，一共寫了幾次？在書本相應(yīng)位置

2、劃下來。4、幾次背影哪次最讓你感動？為什么？5、作者用了哪些描寫手法來寫父親為自己買橘子時的背影的？4背影導(dǎo)學(xué)案6、買橘子這么難，那父親為什么要堅持自己去買橘子？7、作為兒子，作者理解父親的深情嗎？有何證據(jù)（抄寫書本原文）？四、達(dá)標(biāo)檢測：1、本文的作者是 ，本文文體屬于 。2、作者在寫父親背影的同時，也寫自己流淚，共寫了四次，第一次是 之淚，第二次是 之淚，第三次是 之淚，第四次是 之淚。A.感傷B.感動C.傷心D.惜別3、作者截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段： 。通過特寫，抒發(fā)了濃濃父子深情。第二課時一復(fù)習(xí)提問二合作學(xué)習(xí)1. 為什么這一篇看似普通的文章，能引起大家的共鳴？2. 本文從那些方面刻畫父親的形象，表達(dá)父子之情的？從文中找出依據(jù)。3。這些描寫具有什么作用？4. 體會下列幾句話的深厚感情。（1） 不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?） 我走了，到那邊來信。（3） 我買幾個橘子去，你在此地不要走動。（4） 唉，我不知何時在能與他相見5. 文章中有幾處作者的眼淚在悄悄的流了淚，在文章中找出。三總結(jié)四達(dá)標(biāo)檢測1. 讀課文第六節(jié)找出父親往返鐵道時候的動作 2. 本段落首句從（）。（）兩方面對父親的形象作描繪3. 進(jìn)去吧里面沒人的含義: 4. 我拭干了淚的原因 5. 為

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