《燕子媽媽笑了》 教案教學(xué)設(shè)計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯燕子媽媽笑了 教案教學(xué)設(shè)計 燕子媽媽笑了 設(shè)計思路： 1、這是一篇充滿童趣的童話，語言簡單易懂，同時又蘊涵了深刻道理。主要意圖是讓學(xué)生在讀中識字，讀中理解，讀中感悟。因此設(shè)計了三處讀書環(huán)節(jié)，采用了不同形式的讀書方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、作為課文的第一課時，主要以識字為主，先讓學(xué)生熟讀課文，基本掌握字音，再縮小語境認讀生詞（理解記憶字形）最后通過游戲鞏固生字。中間設(shè)計了各種情境激發(fā)學(xué)生的識字熱情，提高效率。 教學(xué)內(nèi)容理解與分析： 本文是一篇蘊涵哲理的童話，告訴我們做任何事情都要認真：認真聽、認真看、認真對

2、待完成。本課要求認字14個，寫字7個。這些字詞在課文中結(jié)合語境易認易記，學(xué)生首先充分熟讀課文，在此過程中識記生字、簡單理解課文。 教學(xué)目標： 1、通讀課文，認識生字。 2、掌握本課的17個生字，重點指導(dǎo)瓜、屋的書寫。 3、初步理解燕子媽媽笑了的原因，培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣。 4、分角色朗讀課文。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：我們已經(jīng)已經(jīng)走入春天，你都觀察到了春天的哪些變化？ （花開、草綠、發(fā)芽） 誰從南方飛來了？（燕子） 它要給我們講故事呢，故事的名字是燕子媽媽笑了 板書 新授： 一、讀書： 1、我們快來看看故事的內(nèi)容吧，打開書，先標出自然段。 遇到不認識的字怎么辦？ 可以圈出來，一會聽老師讀一遍，開始吧！

3、 2、聽老師讀一遍課文，有不認識的字要豎起小耳朵認真聽。 3、現(xiàn)在你再來讀一遍，老師相信你會比第一次讀的好，試試吧！ 二、識字： 1、你又讀了一遍課文，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子得區(qū)別了嗎？ （大小、青紫、小刺細毛） 2、你知道了這么多關(guān)于冬瓜和茄子的知識，他們住在哪呢？ （菜園） 板書 菜得偏旁是什么？你還知道哪些蔬菜的名字帶有草字頭？表示什么？ 3、我們來認識一下菜園的主人吧，他們是誰呢？ 板書 課文的第幾自然段介紹了？讀第一自然段。 讀詞 躺在 掛在 枝上 記字形 擺圖 4、他們幸福的生活在菜園里。一天，燕子媽媽和小燕子到菜園參觀，他們會說些什么呢？我們四人一組分角色讀課文。 哪個小組想把你讀書的喜

4、悅分享給大家？ 5、燕子媽媽為什么高興的笑了？引出認真 你能用認真說一句話嗎？ 你剛才讀書認真了嗎？老師要考考你。 6、 房檐，記字 指圖 不錯 記字形 老師手里還有一張卡片 還有 發(fā)現(xiàn) 多音字 柄上 指圖 細毛 紫色 還有哪些蔬菜、水果是紫色的?多么漂亮的顏色啊，記住這個字 三、鞏固：游戲大豐收 咱們學(xué)的這么認真，茄子和冬瓜想請我們到菜園里去采摘， 快拿出你的小菜籃，出發(fā)吧 你看，這些蔬菜身上寫著名字呢，你要叫對它的名字，才能把它裝進菜籃里。 誰獲得大豐收？ 四、寫字： 聰明的孩子們，接下來我們要學(xué)寫字，有信心學(xué)會嗎？ 指導(dǎo)書寫：瓜 屋 （書空，動筆，評議） 板書設(shè)計： 燕子媽媽笑了 菜園 認真 屋檐 不錯 冬瓜 躺在 還有 發(fā)現(xiàn) 認真 茄子 掛在 枝上 柄上 細毛 紫色 課后反思： 優(yōu)點：1、板書美觀，個人素質(zhì)較好。 2、個別環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙。 3、能夠注意結(jié)合語境滲透識字。 缺點： 1、合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練不夠 這節(jié)課中我設(shè)計了一處四人為一小組分角色朗讀課文，但是個別小組在分角色時出現(xiàn)了問題，合作不