人教版高中地理必修二教案5.1交通運(yùn)輸方式和布局教案

1、第五章 交通運(yùn)輸布局及影響5.1 交通運(yùn)輸方式和布局教學(xué)設(shè)計(jì)一、 課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容課標(biāo)要求為 “舉例說明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式”本節(jié)的內(nèi)容就一定要抓住案例和通過對(duì)比分析主要交通方式從而對(duì)其進(jìn)行理解以及應(yīng)用在生活實(shí)際當(dāng)中。二、教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能（ 1）現(xiàn)代主要交通運(yùn)輸?shù)姆绞剑?2）每種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)（ 3）交通運(yùn)輸網(wǎng)的形成和特點(diǎn)（ 4）了解影響制約交通運(yùn)輸布局的因素2過程與方法學(xué)會(huì)地理圖表資料的分析方法，并能聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實(shí)際例子，對(duì)地理信息進(jìn)行整理和總結(jié)，選擇合適的交通運(yùn)輸方式，分析影響交通運(yùn)輸布局的因素。3情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立、加強(qiáng)交通環(huán)保意識(shí)，并能夠自覺遵守交

2、通規(guī)則，樹立交通安全和公共道德三、學(xué)生分析關(guān)于交通運(yùn)輸方面的感性知識(shí)學(xué)生在生活中還是能夠很深的體驗(yàn)到，但是讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)例分析的時(shí)候則出現(xiàn)了很多無(wú)從下手的情況，這說明學(xué)生在組織知識(shí)的時(shí)候還是欠缺有很多的能力。特別是我校的學(xué)生由于獨(dú)立思考的能力和語(yǔ)言組織水平有限，因此在課堂上應(yīng)當(dāng)要注意培養(yǎng)，同時(shí)本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生能從學(xué)過的知識(shí)并且結(jié)合圖表分析實(shí)例，這就要讓學(xué)生能夠從圖表中首先讀出信息，分析圖表從而理解圖表的表達(dá)內(nèi)容，對(duì)于我校的學(xué)生來講這是一個(gè)需要培養(yǎng)的技能。四、教材分析1 . 本節(jié)的作用和地位本節(jié)是高中地理人教版必修2 第五章第一節(jié)，這節(jié)內(nèi)容從全書來看并不是一個(gè)重點(diǎn)，但是連接和豐富學(xué)生

3、關(guān)于“農(nóng)業(yè)” “工業(yè)”方面的知識(shí)至關(guān)重要，因此應(yīng)當(dāng)融匯更多內(nèi)容。 ”教材通過對(duì)五種交通運(yùn)輸方式優(yōu)缺點(diǎn)的比較，闡述了現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)闹饕l(fā)展趨勢(shì)，并選取了“南昆鐵路建設(shè) ”等案例來說明交通運(yùn)輸線、點(diǎn)的區(qū)位選擇及其發(fā)展對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。教材內(nèi)容較少，且欠缺深入的分析，單純講授教材中的內(nèi)容并不能完全達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此， 在授課的過程中，要求教師對(duì)交通的區(qū)位因素分析等內(nèi)容提出相關(guān)問題，激發(fā)興趣，啟迪思維，達(dá)到獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。2 .重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：鐵路、公路、水路、航空、管道五種交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)及選擇。難點(diǎn)：影響制約交通運(yùn)輸布局的因素。具體的案例分析涉及自然、經(jīng)濟(jì)、 社會(huì)等多種因素，問題

4、的復(fù)雜性使學(xué)生把握有一定的難度。因此，需要收集的資料翔實(shí)和具體，信息量需求較大，對(duì)分析問題能力要求較高。3 .課時(shí)要求：1 課時(shí)五、教學(xué)理念以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo)思想，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，按照調(diào)查、分析、理解、概括、綜合這一過程，使學(xué)生獲得新知識(shí)，并在這一過程中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義、認(rèn)識(shí)到學(xué)好地理對(duì)人們的學(xué)習(xí)和生活也有重要意義。六、教學(xué)策略資料分析、案例探究與問題式討論，課件展示七、教學(xué)過程主題一：交通運(yùn)輸方式教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念學(xué)環(huán)節(jié)課所謂 “衣食住行”， 行是我們生產(chǎn)生回答人類生活中通過問題讓學(xué)生堂活活動(dòng)中的重要一環(huán)，是人類社會(huì)長(zhǎng)盛長(zhǎng)盛不衰的行業(yè)？從生活中，從自己對(duì)導(dǎo)

5、不衰的幾種行業(yè)之一，簡(jiǎn)單說“行”指生活的感觸當(dāng)中了解入的是交通運(yùn)輸業(yè)，密切地聯(lián)系了農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)闹匾?。工業(yè)兩大生產(chǎn)生活部門，是經(jīng)濟(jì)的“先行官”。提日常生活中，同學(xué)們見過哪些交通火車、汽車、飛區(qū)別 “交通運(yùn)輸工具”問工具？機(jī)、輪船、管道和“交通運(yùn)輸方式”以上的交通工具分別對(duì)應(yīng)哪些交鐵路運(yùn)輸、公路兩個(gè)概念通運(yùn)輸方式？運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、管道運(yùn)輸閱不同的交通運(yùn)輸方式，特點(diǎn)各異。首先讓學(xué)生了解讀請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本表5.1 ， 學(xué)習(xí)五種主要交通運(yùn)輸方式的特概交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)。點(diǎn)，然后根據(jù)客、貨括運(yùn)的性質(zhì)和需要，選擇合理的運(yùn)輸方式不同的交通運(yùn)輸方式，特點(diǎn)各異?？瓦\(yùn)、貨運(yùn)的性學(xué)生經(jīng)過比較、在選擇

6、合適的交通運(yùn)輸方式時(shí)，應(yīng)該注質(zhì)和需要讀圖、查圖，增強(qiáng)直意從哪些方面分析？數(shù)量、速度、價(jià) 錢觀性和比較、綜合能力小結(jié)根據(jù)不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，影響交通運(yùn)輸方式選擇的因素有運(yùn)價(jià)、運(yùn)量、運(yùn)速概括運(yùn)輸方式運(yùn)價(jià)運(yùn)速運(yùn)量運(yùn)用圖表比較法，突破難點(diǎn)空運(yùn)高快最小陸運(yùn)中中鐵路大，公路小水運(yùn)低慢最大練習(xí)根據(jù)實(shí)例，選擇合適的交通運(yùn)輸方式：1 .從合肥到北京開會(huì)，當(dāng)日下午到達(dá)2 .從大連運(yùn)300 萬(wàn)噸鋼鐵到上海，不急用3 .美國(guó)運(yùn)坦克到伊拉克，馬上參加打仗4 .從廣州運(yùn)8 噸活魚到增城5 . 大連運(yùn)60 萬(wàn)噸天然氣到上海. 航空運(yùn)輸2. 水路運(yùn)輸3. 航空運(yùn)輸4. 公路運(yùn)輸5. 管道運(yùn)輸鐵路運(yùn)輸6. 航空運(yùn)輸鞏固知識(shí)

7、點(diǎn)第 11 頁(yè)6. 從北京運(yùn)50 噸急救藥品到玉樹災(zāi)區(qū)7. 從云南運(yùn)50 萬(wàn)噸木材到廣州小選擇合適的交通運(yùn)輸方式，要具體問題結(jié)具體分析；簡(jiǎn)單說 “多、快、好、省”。梳交通運(yùn)輸方式的選擇：多、快、好、省理貨運(yùn)：知識(shí)（ 1 ）貴重或急需貨物，數(shù)量不大（航空運(yùn)輸）（ 2）易死亡變質(zhì)的活物，鮮活（短程運(yùn)輸選擇公路運(yùn)輸，遠(yuǎn)程運(yùn)輸選擇鐵路運(yùn)輸）（ 3）大宗笨重貨物，遠(yuǎn)程運(yùn)輸（水路運(yùn)輸或鐵路運(yùn)輸）隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，交通運(yùn)輸方式逐步由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。世界的聯(lián)系更緊密，更方便。并逐漸向高速化、大型化、專業(yè)化方向發(fā)展。7. 鐵路運(yùn)輸承上啟下學(xué)生自由講述高速 化、大型化、專業(yè)化 的理解培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力學(xué)習(xí)主題二：交通運(yùn)

8、輸布局教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念學(xué)環(huán)節(jié)五種交通運(yùn)輸方式互相組點(diǎn)：港口、車站、航空港過合， 形成交通運(yùn)輸網(wǎng)，交通線： 鐵路線、公路線、航道渡運(yùn)輸網(wǎng)的基本要素是什么？情利用圖片展示交通運(yùn)輸網(wǎng)重點(diǎn)講解景的形式和層次創(chuàng)設(shè)承從古到今，交通線的出現(xiàn)是學(xué)生討論，表達(dá)自己觀點(diǎn)轉(zhuǎn)偶然的？線路的位置受哪過些因素影響？影響線路的渡形成的因素是否在變化？小影響交通運(yùn)輸布局的因素結(jié)大致分為：社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、自然因素、技術(shù)因素影響交通運(yùn)輸布局的主要注重知識(shí)的應(yīng)用和知識(shí)的折因素是什么？為了研究這延伸個(gè)問題，我們選擇南昆鐵路的路線進(jìn)行學(xué)習(xí)。課南昆鐵路穿越的地區(qū)突出過程和方法的培養(yǎng)，意件在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能展力示提海拔較高，地

9、質(zhì)條件復(fù)雜。高要點(diǎn)：自然條件的限制性、技術(shù)因素對(duì)自然改造過在古代，自然因素很難克渡服， 但是隨著科技發(fā)展，克服自然因素的能力迅速加課強(qiáng)，修建南昆鐵路困難重件重，為何要耗費(fèi)大量人力、展物力、財(cái)力修建呢？示互請(qǐng)同學(xué)介紹一下南昆鐵路，討論，闡述突出過程和方法的培養(yǎng)，意動(dòng)包括起止點(diǎn)，修建的歷史背在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能景， 對(duì)區(qū)域發(fā)展作用等方面力思考小南昆路修建的意義在于發(fā)結(jié)展經(jīng)濟(jì)、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)安定， 因此，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是決定性因素。概1. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（決定性因國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口和城市的培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、合作括素）包括哪些？分布，完善國(guó)家鐵路網(wǎng)的需要，民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)安定、國(guó)防需要、資源、客貨流的

10、運(yùn)輸情況等能力2. 自然因素包括哪些？地貌類型、水文條件、氣候條件培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、合作能力3. 技術(shù)因素培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、合作能力提 高總 結(jié)課 件 展 示八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本節(jié)課在內(nèi)容上是比較多的，對(duì)于學(xué)生的理解方面由于很多知識(shí)性的內(nèi)容，學(xué) 生接觸的比較少，因此還是最好能夠總結(jié)出一些規(guī)律給學(xué)生，這樣學(xué)生在面對(duì)習(xí)題 的時(shí)候就比較容易下手了。九、教學(xué)反思1 . 本節(jié)課的教學(xué)特色與創(chuàng)新本節(jié)課以“學(xué)習(xí)生活中的地理為宗旨”，以案例教學(xué)貫穿始終，從實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)，最后又回歸到實(shí)踐活動(dòng)之中，進(jìn)而形成知識(shí)、技能、情感的良性循環(huán)。學(xué)生活動(dòng)方式主要有：資料搜集、課前電子演示文件的制作、課堂演示、課堂實(shí)例分析等。學(xué)生通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，寓學(xué)習(xí)于實(shí)踐活動(dòng)之中，課堂氣氛活躍，學(xué)生反饋良好。2 .存在問題或有待改進(jìn)的地方在課前應(yīng)該再留多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生去搜集相關(guān)的資料，通過資料的搜集，為課堂使用的案例做好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)