小松鼠找花生(導(dǎo)學(xué)案備課)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容小松鼠找花生課時2課型教材分析教材注重了圖文并茂，所以同學(xué)愛讀。教師應(yīng)充沛發(fā)揮圖的 作用，讓同學(xué)仔細觀察，透過觀察了解文章內(nèi)容，透過文章內(nèi)容 想象文章以外的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計中，讓同學(xué)觀察第一幅圖，引出 “格外” 一詞，引岀松鼠與舉鼠的對話，引出松鼠高興的心情， 觀察第二幅圖，引岀“奇怪”和“自言自語S從而激發(fā)同學(xué)的 想象：花生到底到哪兒去了？學(xué)習(xí)目標（三 維）1、理解“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果” 3個 字。理解2個偏旁“夕”“母”。2、準確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編 故事。3、知道花生在地下結(jié)果這個特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興 趣。重點、難點教學(xué)重點：1、識

2、字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點。 教學(xué)難點：2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學(xué)準備教師：1、花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、2、要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。 學(xué)生：提前注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。第一 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容16、小松鼠找花生學(xué)習(xí)目標1、理解“找、生”等12個生字，會寫''生、里、果”3個字。理解2個偏 旁“夕” “母” °導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準備誘發(fā)】（出示花生實物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)“生” 字）花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松 鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課一一小

3、松鼠找花生看到這個課題，你想知道些什么？【我會自學(xué)】1、自由讀課文，把不認知的字 勾畫岀來。2、小組里交流，請教一下，有 什么好方法記字方法。3、在小組里朗讀課文。4、自由地讀全文，標出自然段。5、思考：哪幾個自然段寫了第 一幅圖的內(nèi)容？哪幾個自然段 寫了第二幅圖的內(nèi)容？【點撥導(dǎo)思】1、初讀課文，識記生字小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、 生”。學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和"母”小組合作記字形，說 識字方法：同桌互助，認讀課后練習(xí)中的詞語。在“識 字迷宮”里認讀生字（課件演示）1、游戲：開火車找朋友3、學(xué)習(xí)1一2自然段點撥：看圖，你覺得花生的花怎么樣？書上用了一個 什么詞來形容？

4、理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。4、思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂 亮的衣服、五彩的貝殼等）5、讀好句子：'一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外 鮮艷?！毙∷墒罂匆娀ㄉ幕?，它是怎樣問韻鼠的呢？（分角色讀好露鼠和小松鼠的對話。）6、點撥：“這是什么花呀？ ”要突出問話的語氣° “花 生可好吃啦！”要突出感嘆的語氣，讀岀兒童的童真童 趣?！疚視骄俊?、拿出兩盆盛開的鮮花，一盆 放在燈光下，一盆放在遠離燈光 的地方）放在燈光下的鮮花怎 樣？出示格外一詞，是什么意 思？（更加、特別）2、出示句子：花生已經(jīng)開花了， 一朵朵金黃色的小花，在陽光下 格外鮮艷。3、美美地讀一讀。

5、（突出金黃 色、格外）4、誰來扮演小松鼠，誰來扮演 嚴鼠？老師引讀，同學(xué)上臺扮 演。【反饋測評】 小結(jié)。【我能達標】1、教師范寫生字“生、里、果”， 注意觀察，找準關(guān)鍵筆畫。2、交流怎樣寫好這三個字？3、學(xué)生臨寫后互評。第 二 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容16、小松鼠找花生學(xué)習(xí)目標1、準確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。2、知道花生在地下結(jié)果這個特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準備誘發(fā)】1、開火車認讀生字、生詞。2、出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著一些寫有生字的 蘋果。把同學(xué)分成三個大組，每一組一個果籃，找岀你 認知的生字準確認讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋果

6、多?！疚視詫W(xué)】觀察圖，自由朗讀課文，仔細看 花生地發(fā)生了什么變化?！军c撥導(dǎo)思】1、點撥：引讀3、4段：小松亂聽了嚴鼠的話，它是怎 么做的呢？（學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒 有？）結(jié)果怎么樣？（學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看 見一個花生?！保?、朗讀指導(dǎo)：小松鼠沒看見花生，心里覺得怎樣？誰 能用這樣的語氣再讀讀這句話？（指名再讀）3、引導(dǎo)置疑：如果你是小松亂，此時你有什么問題？（出示：“是誰把花生摘走了呢？ ”讀出語氣。）4、點撥：這句話是小松鼠自己說給自己聽的，這叫“自 言自語”。5、小組合作討論這個問題。（利用課件協(xié)助學(xué)生理解花生的果實是結(jié)在地里的。）6、思維拓展：通過課前預(yù)習(xí)，你還知適我們吃的食物 中，還有哪些是長在土里的？（準確的學(xué)生獎以花生）7、有感情地朗讀全文。【我會探究】實踐活動：續(xù)編故事花生找到 了1、討論：小松鼠后來找到花生 沒有？它是怎樣找到的？（去問韻鼠、自己上網(wǎng)査資料、 諳土地公公岀來幫忙等等）2、小松鼠找到花生后會怎樣 呢？3、點撥：講故事不但要講淸楚 事情的經(jīng)過結(jié)果,還要講淸楚小 松鼠是怎么想的，怎么說的。4、自由準備后在小組內(nèi)先講。5、指名上臺講給大家聽。6、集體評價（普通話是否準 確、語言是否流利、故事內(nèi)容是 否合理等）【反饋測評】認讀帶有本課生字的兒歌：大樹旁邊種花生，小小松鼠每天等