樂山大佛 教案教學(xué)設(shè)計

1、樂山大佛 教案教學(xué)設(shè)計樂山大佛教學(xué)目的：1、認(rèn)識生字7個。2、積累詞語6個，句子2句。3、正確朗讀課文。4、理解海通和尚造樂山大佛的傳說，并理解樂山大佛的外貌。5、能借鑒課文語言介紹樂山大佛。教具準(zhǔn)備：電腦媒體教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 媒體演示一、談話導(dǎo)入， 提醒課題1、今天，教師要帶你們?nèi)ニ拇ㄊ∧喜康尼航蕾p一下舉世知名的樂山大佛。2、剛剛我們看到了樂山大佛，它給你的感覺是什么？3、提醒課題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第21課，就是給大家介紹這座樂山大佛的。 學(xué)生觀看 學(xué)生交流 學(xué)生讀課題 演示整座大 佛形象 出示課題二、整體感知，自學(xué)字詞三、讀短文，理解內(nèi)容1、播

2、放動畫考慮：你對樂山大佛理解了多少？2、自學(xué)字詞要求：1)自讀課文，劃出生字及帶生字的詞語。2讀準(zhǔn)生字子音，記住字形。一學(xué)習(xí)第一節(jié)輕聲讀課文第一 節(jié) 想一想：你讀懂 了什么？二學(xué)習(xí)第二節(jié) 抽生讀 想一想：要建造這樣一座大佛容易嗎？從哪里看出？三學(xué)習(xí)第三節(jié)1、小組合作學(xué)習(xí)：為什么說樂山大佛是世界上最大的石刻雕像？ 找一找，劃一劃課文描寫樂山大佛“大的有關(guān)句子。3、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)四學(xué)習(xí)第四節(jié)1、正是由于古代石匠超人的智慧和高超的技藝，樂山大佛經(jīng)歷了一千一百多年，你想對這些古代石匠說些什么呢？2、有感情地朗讀學(xué)生邊看邊考慮學(xué)生交流學(xué)生自學(xué)后小組交流全班交流學(xué)生朗讀 學(xué)生交流學(xué)生朗讀學(xué)生交流小組學(xué)習(xí)，

3、交流 全班交流 學(xué)生交流 學(xué)生朗讀 出示畫面出示生字、詞語出示第一節(jié)課文內(nèi)容出示第二節(jié)課文內(nèi)容出示第三節(jié)課文內(nèi)容出示第四節(jié)課文內(nèi)容四、復(fù)習(xí)字詞， 說話訓(xùn)練1、復(fù)習(xí)字詞2、有感情地朗讀全文3、說話訓(xùn)練：告訴大家一個好消息，如今樂山大佛游覽區(qū)急需一名導(dǎo)游，你們誰愿意試一試？ 學(xué)生朗讀 小組合作 學(xué)生交流出示字詞，做搶讀的游戲出示樂山大佛的畫面及提供的詞語教案說明：通過本文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道樂山大佛的來歷及高大，并對古代石匠高超的智慧與技術(shù)表示贊嘆。在教學(xué)設(shè)計中，我主要從以下幾方面入手：一、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)形象直觀的功能。本文我將屢次運用多媒體把樂山大佛的畫面明晰地展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以身臨其境的感覺，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而進步課堂教學(xué)的效率。二、注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我屢次采用小組合作學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的時機，促使學(xué)生積極、愉快、主動地學(xué)，我就能順利愉快地完成教學(xué)任務(wù)。三、注重對學(xué)生朗讀和說話才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，朗讀始終貫穿于教學(xué)之中，并在學(xué)生對課文理解的