校本研修計劃

1、學(xué)校校本研修工作計劃新興小學(xué)2013.9新興小學(xué)校本研修計劃 校本研修是實行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、指導(dǎo)思想 通過校本研修，促進義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。  二、研修目標 1.以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標準，提高個人

2、專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。  2.堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進課堂教學(xué)改革。  3.著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。  三、研修內(nèi)容 1.認真研讀教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感。 2.學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強自身的師德修養(yǎng)。 3.課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結(jié)、反思。 4.認真研究教材

3、、研究學(xué)生、研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。 5.認真開展聽課、評課活動。 6.認真參加 “教研組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。 7.經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗， 找準不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。 8.學(xué)習(xí)新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和 策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。 四、具體措施 1.堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。 2.堅持備好課、上好課。 3.積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。 4.積極參加

4、網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。 5.積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。 6.在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。 通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力，結(jié)合本校的教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。高效課堂建設(shè)實施方案新興小學(xué)2014.2高效課堂建設(shè)實施方案 針對目前我校課堂教學(xué)方法遲緩、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實學(xué)生的主體地位，推進課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，特制定高效課堂建設(shè)規(guī)范年實施方案。 一、指導(dǎo)思想

5、 以全面貫徹教育方針、大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實效性為目標，以大力開展教改、教研活動為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進“先學(xué)后教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 二、高效課堂的基本理念 高效課堂的核心是教學(xué)的高效益追求在有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化； 課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，促進師生智慧的共同成長； 高效課堂的價值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀； 高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新高效教學(xué)需要教師具有主體意識、富有創(chuàng)

6、新精神，并能進行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧； 高效課堂的形式在于執(zhí)教者心中的三個“三分之二”授課時間不得超過每節(jié)課的三分之二，反對滿堂灌、一講到底；參與師生互動的學(xué)生面不得少于三分之二，盡可能讓更多的學(xué)生思考、探究、討論問題；每節(jié)課至少有三分之二的學(xué)生受益明顯，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。 三、高效課堂的基本標準 1、教學(xué)設(shè)計精當(dāng)。準確解讀學(xué)生與教材，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進行加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。 2、講課精練高效。針對學(xué)生實際，抓住知識主線，講課層次分明、思路清晰、重點突出，講練適度。徹底摒棄“滿堂灌”、“一講到

7、底”的落后教學(xué)方式。做到三個精講核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在510分鐘，每節(jié)課累計講課把握在30分左右，做到精講、互動、與媒體交流（包括學(xué)生看書、練習(xí)等）有機穿插進行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。 3、主體作用發(fā)揮。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正達到從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。一般情況下，每節(jié)課參與思考、探究討論的學(xué)生面應(yīng)在三分之二

8、左右。 4、分層教學(xué)落實。根據(jù)學(xué)生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。使每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。 5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 6、教學(xué)目標達成。完成教學(xué)任務(wù)，達到既定的教學(xué)目標?！皟苫甭鋵?，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%，正確率75%以上；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅的學(xué)生

9、達75%以上。 四、實施高效課堂的行動策略 1、宣傳發(fā)動、統(tǒng)一認識階段（2014年2月2014年4月）召開行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、會議，旨在動員、討論形成共識；召開全體教職工大會，提高認識，明確方案。 2、創(chuàng)建、推介階段（2014年5月-2014年6月）。 在全校開展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建與推介活動。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動。創(chuàng)建活動瞄準一個目標低耗時、高效益、輕負擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位；實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄三個無效的訓(xùn)練無效的提問、無效的討論

10、（互動）、無效的訓(xùn)練。 3、提高、推廣階段（2014年9月-2014年11月） 在第二階段的基礎(chǔ)上檢討、整改；在一年級的基礎(chǔ)上推廣到三年級、二年級。 4、學(xué)科、類型定型階段（2014年12月-2015年3月）不同學(xué)科及學(xué)科的不同類型課（如講授新課、練習(xí)評講與復(fù)習(xí)課等）形成模式。 5、反思與再提高階段（2015年4月-2015年6月） 建立高效的教學(xué)反思機制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思，要求每個教師每節(jié)課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫教學(xué)反思筆記，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報告；學(xué)校及教研組、備課組層面的反思；通過多層面的反思、整改達到升華，使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。 五、構(gòu)建高效課堂的保障措施

11、 1、科學(xué)教學(xué)行為 教案的書寫除了教學(xué)的三維目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程外，重點放在學(xué)生發(fā)展與學(xué)情、社會需要與行情、學(xué)法指導(dǎo)與考情及其學(xué)生認知規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂語言的精練上。 研究并逐步推廣教案、學(xué)案合一。 課堂教學(xué)探索六步教學(xué)法：定向、自學(xué)、討論、答疑、小結(jié)、練習(xí)。 設(shè)立“自助餐”?！白灾汀笔墙處煘閷W(xué)有余力的學(xué)生準備的拓展知識、開闊視野、集知識性和趣味性于一體的課外探究性作業(yè)?！白灾汀钡姆萘恳m中，針對性要強。 教師通過談話、探究性討論、作業(yè)布置（考試）批改等方式分析了解學(xué)情，尤其注重有講必練、有練必改、有改必評，最大限度地發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線”的作用。 培養(yǎng)學(xué)生練字、誦讀的習(xí)慣 繼續(xù)堅持“四精”原則：精選、精講、精練、精評。 2、加強教學(xué)研究 加強集體備課：各年級各備課組以備課組長為中心，每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)案的設(shè)計、作業(yè)的選編都要集本組教師智慧，要圍繞構(gòu)建高效課堂這一目標，積極推行“四步式”集體備課模式：主輔（個人）說課集體研討課案生成個性反思與設(shè)計。 尊重學(xué)生的認知規(guī)律?？茖W(xué)協(xié)調(diào)學(xué)生聽課、自習(xí)、活動、休息時間；遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律。 3、加強教